2023教师师德师风学习心得

2023教师师德师风学习心得2023老师师德师风学习心得篇1

通过我校这次师德师风的学习训练，我对师德师风训练的重要意义有较明确的熟悉，对中学老师职业道德规范内容也更熟识了。对比《老师法》和《中学校老师职业道德规范》的要求，经过与大家一起学习、争论和评议，现自我剖析如下：

有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。在依法执教方面，学习和宣扬训练政策不够深化，有时候还存在消极的训练言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。在严谨治学方面，我探究训练教学规律缺乏长期性，训练教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高训练、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。在喜爱同学方面，在公平、公正对待同学，特殊是要求同学方面，还不够严格。在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。与同学家长联系相对削减。在宣扬科学的训练思想和方法方面还不够乐观。教学对话、公正待生、政工艺术、自身学习四种理念的.提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

对比中学校老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定如下6项整改措施：

1、坚持抱负，坚决教书育人、为人师表信念。

思想上糊涂、坚决。抱负信念不动摇。理论要强。为此，我必需做到：切实加强党训练理论学习。约束自己，仔细整改。连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代训练观。

2、始终记住“学高为师，德高为范”这名句。踏踏实实做好本职工作，为学校谋进展，为同学们服务、为老师们服务

3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好训练工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为训练、为人民服务。

4、我必需加强业务学问的学习，从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想。是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习训练教学理论，业精于勤，信服于人。

2023老师师德师风学习心得篇2

首先，老师要以身作则。

孔子说：“假如你是正直的，你会做你被告知的事情。假如你不正直，你就不会做你被告知的事情。”这些话是肯定的真理。同学天生以老师为中心，尤其是幼师，把老师的一言一行都当成榜样。根据许多家长的说法，孩子在家里张嘴就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师让我们做的”。在孩子眼里，我们的老师是真理的化身，我们的一言一行都成为孩子仿照的对象。

记得有一次，我看到班里一个孩子走在独木桥上，似乎从来没有走过，却看到他走了一步又摔倒了。当时我就乐了，忍不住脱口而出，“——太傻了，你不能走独木桥。”有一天，你早早锻造，那天的活动也是走独木桥。——你一蹦一跳的来到我身边，感觉很傲慢。我立即表扬了他，没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，——她不会走独木桥。她是个懦夫，也很愚蠢。说着，就咯咯直笑。我心里真的咯噔了一下，但是没想到我无意中说的话在孩子心里留下了这么深的阴影，而且立刻就被用来形容别的孩子了，真的让我很惊异。好像老师的一言一行，虽然只是稍有偏差，也会在眼睛像录像机，耳朵像录音机，大脑像电子计算机的孩子面前成倍放大，快速仿照。在以后的交往中，常常听到孩子说你是个傻子，你有多蠢，等等。虽然对我们来说是那么的随便，但是没关系。但是似乎我们老师要特殊留意自己的言行，做孩子学习的榜样！

其次，老师爱同学，不厌其烦地教他们。

说到爱同学，我们哪个老师不盼望每个孩子都变好？我们的老师很努力，很热忱的把自己所知道的，所知道的共享给孩子们，用自己的努力细心培育下一代，盼望他们出类拔萃，青出于蓝而胜于蓝，最终不求任何个人利益。这种爱莫非不是一种无私的爱吗？惋惜的是，在原来学校对班级组的书面调查中，我们测试了这样一个问题。你认为老师最喜爱班上的哪个孩子？请把他的名字写在纸上。结果几个班都写了班里得分的孩子的名字。我们班很公正，x个孩子写了自己的名字或者一个“我”字。面对这样的调查结果，我们全部的老师都不禁愕然。我们明明公平对待孩子，为什么大多数孩子感受不到我们的爱？

缘由有许多。可能是我们平常对这些孩子赐予的观赏不够，也可能是这些孩子犯错时，我们的老师总是以发泄他们的愤慨为目的，缺乏与他们沟通的诚意，无意中损害了他们的自尊心。我觉得爱同学也就是爱全部的同学，尤其是后进生，可以包涵他们的天真和错误。这种爱是博大精深的！但是反思了自己的言行之后，觉得真的很难做到。

我们班那个千载难逢的调皮鬼几乎每天都在捣蛋。说起他，不管是我还是老师，都很头疼！老师总是烦他，甚至批判他，但是有一次——我爸妈说，他们出去玩的时候——总是想着班里的老师，总是记得给老师带好吃的。老师们由于鸡毛蒜皮的`小事批判他，可孩子们总是那么天真大方，于是我下定决心，要多关怀特别的孩子，让爱的暖流流进他们的心里。

第三，老师要学会缓解压力。

记得刚毕业那年，很放松。当我从事老师工作时，我感到了更多的压力。我把教书视为一种幸福。完全没感觉到，但是感觉很少！没有时间和精力去感受！事实上，我们都有欢乐的时刻，当孩子们告知你他们的心；当孩子犯错，然后来找你赔礼的时候；相信我们都是幸福的，欢乐的！所以我觉得既然压力存在，就没必要多埋怨，在苦中寻乐，调整自己的心态，追求教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光荣的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春天的蚕会始终织到死去，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我不认为我们有多宏大。我们只是铺路者，桥梁和灯

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要将师德师风对老师对训练的影响力约束力落到实处。有人作诗赞老师:“身教言传事,文明道义崇。毕生心血沃,桃李醉东风。”强调的一个重要方面也是师德问题。师德师风说起来似乎很空,其实它体现在老师工作与生活的方方面面。比如,在老师的聘请引进工作中,

要充分关注新老师的过往表现与社会评价。同时,要将各类师德规范纳入新老师岗前培训和在职老师全员培训必修内容之中。对老师的考评,重考技考能,更要考品考德考修养。《资治通鉴》云,“才者,德之资也;德者,才之帅也。”德字当头,德字引领,训练才会朝着正确的方向前进。

要突出监管重点,防止责任悬空、防止程序虚设。老师的道德情操如何,老师同行最知情,同学更有发言权,家长也会有感受,与老师相接触的方方面面的人都应当成为监督员。要在对老师的道德情操、行为准则的考核、认定中充分听取大家的意见,将这项工作同健全日常训练督导相结合,从而督促广阔老师以身作则、立德垂范,时刻不敢马虎懈怠。

同时,要真正让师德师风这个考评的第一指挥棒“通电带电”。不“通电”,规定则成稻草人,徒具形式,不“带电”不足以形成强有力的震慑。应当明确学校负责人是一个学校师德师风建设的第一责任人,这样才会形成时时抓经常管的局面。对于在师德师风上表现不佳的'老师,要依据相关规定准时调离一线训练岗位;对于经过训练仍我行我素不思悔改的,肯定要坚决将其清除出老师队伍。只有制度严格了,见效了,良好的师德师风才会浸润人心、传之久远。

国运兴衰,系于训练。亲其师,方能信其道。我们相信,循着“师德师风为首要要求和第一标准”的正确导向,将会塑造一批批高素养的老师队伍,共同成就训练强国的雄伟幻想,托起祖国和民族将来的盼望。

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自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。在第--个老师节之际，“老师，您好”“老师节欢乐”“老师，您辛苦了”“立德树人奋进担当，训练脱贫托举盼望”“师恩难忘，感谢生命中消失的每一位师者”“你陪我一程，我念你一生”，伴侣圈被这些对老师的祝愿刷屏。“兴国在教,兴教在师。”建设一支合格的、高水平的、持续稳定进展的老师队伍,是推行素养训练,提高训练教学质量的关键,广阔老师用爱心和才智阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生幻想，充分呈现当代人民老师的高尚师德和责任担当，使老师成为社会敬重和令人艳羡的职业。

加强师德师风修养，让老师社会敬重。百年大计，训练为本;训练大计，老师为本。广阔老师认清肩负的使命和责任，努力为进展具有中国特色、世界水平的现代训练，培育社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这是对老师履行使命责任的殷切盼望，也是对各级党委和政府支持老师建功立业的明确要求。老师是立校之本，而师德则是训练之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。老师，一个肩膀挑着同学的将来，一个肩膀挑着民族的将来，要始终不忘从教初心，牢记为党育人为国育才使命，坚持以“千教万教，教人求真”的执着追求，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，加强师德修养，喜爱训练事业、喜爱同学，用高标准的师德观念规范自身的行为。要坚

持以德立身，自觉践行社会主义核心价值观;坚持以德立学，在言传身教中引导同学正确对待学问和真理;坚持以德施教，让道德力气内化于心、外化于行，不断提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂。

营造尊师重教风尚，让老师最令人艳羡。人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。尊师重教历来是中华民族的传统美德。1985年9月10日，是新中国第一个老师节，到今年9月10日的第--个老师节，--年来，每年的老师节，都成为了人们向老师们集中表达礼赞与祝愿的日子：从高层探望，到官方表彰;从各界共祝，到同学感恩;从家长理解，到社会关怀，广阔老师享受着这个“太阳底下最光辉职业”应有的.礼遇。比如，在今年的老师节，青城山-都江堰、巴山大峡谷等景区还向全国老师送来专属福利，在全社会营造尊师重教良好氛围，让老师切实感受到来自社会、企业等各方面的认可与关怀。近年来，我们党和政府从专业进展、道德素养、精神品质入手，全方位地关怀关爱老师，努力提高老师政治地位、社会地位、职业地位，着力建设一支党和人民满足的师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍，为老师“亮灯”营造尊师重教的良好风尚，使老师成为最有价值、最令人敬重和最使人艳羡的职业，这既是内在要义，也是众望所归。

训练兴则国兴，训练强则国强。老师是人类灵魂的工程师，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。作为人民老师要当好同学锤炼品行、学习学问、创新思维、奉献祖国的“引路人”，努力成为同学理

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在训练理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位，所谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”;以德为先，培育同学的健全人格，当是学校“主业”。通过教书来育人，并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要体现在每一个老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。这样一个“人人育人”的环境，对于老师来说，也就是“我育人人，人人育我”的过程，老师的“自我训练”也无疑会得到实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。

在师德训练的方法上，要转变“学问学习”的方式，而应当把重点放在师德训练上。师德训练从本质来说是一种爱的训练，而爱是通过培育得来的，也是可以通过训练得来的。犹如法科同学的法律思维训练、经济学科同学的经济思维训练，老师的“爱心训练”——培育对孩子的爱，应当是一门必修课。让老师的思维训练成关怀爱惜同学是自己的自然 责任，老师的师德训练才算是真正胜利。

对于学校和训练部门来说，由于把握着相应的`资源，还可以有

很多改善师德师风的措施，但把好入口、强化训练、违规惩戒依旧是必需的。与此同时，有一个问题不能不提：老师必需有“德”，但学校、训练部门、社会也应当让老师有“得”——应有的待遇、相互的理解、社会的敬重，才是让老师安于育人、师德提升的基础，也可以让“失德”的“个体”责任更少波及到“全体”。

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百年大计，训练为本。训练质量的提高，靠的是老师。老师的主战场是学校，学校的一切训练紧紧围围着以育人为本。作为一名老师，责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。闻名的训练家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。

通过学习，结合自己的实际工作，我对师德的内涵有了更进一步的熟悉和了解。我认为一个真正具备师德的老师至少要做如下三方面的努力：

第一要喜爱训练事业

老师的的道德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个喜爱训练事业的人，是要甘于孤独     ，甘于辛苦的，这是师德的首要条件。

其次要喜爱同学

老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展；老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣。爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，关心他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在细节上关怀他们。这几年我始终带的都是班级比较低的孩子，课间我和他们说话，总是尽量弯下腰，拉短与同学之间的距离。更重要的是，我努力地在心理上也蹲下至和他们相同的位置，倾听他们内心的声音。在口渴的时候为他们倒水；在他们跌伤的时候帮他们搽红药水；在他们生病难过时为他们擦去泪水，并打电话给他们的家长……这些虽然都是举手之劳，但同学不会遗忘，有这样的老师始终在悄悄的关爱他们。

第三要为人师表

作为一名训练工，首先要喜爱自己的本职工作，根据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用爱心善待每一个儿童，时时到处作同学的表率，在传授学问的同时，更要重视孩子的'行为习惯。教授做人的道理，老师在同学心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身，老师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用，因此，老师肯定要用自己的模范行为。作为同学的表率，老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令同学所鄙视。老师还要以的思想境界、精神状况和行为表现，乐观影响训练同学，使他们健康成长。

当然，师德的涵义是广泛和丰富的，上述三点是最基本最重要的。作为训练工应首先从这三个最基本最重要的方面做起，在此基础上，加强学习，深钻业务，提高自身教学的实际工作水平和力量。只有这样，才会成为一个既有良好师德，又有过硬本事的新时期的合格老师。

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由于爱由于幻想，我努力学习，参与考试，成为真正的一名英语老师。踏入讲台虽然只有半年多，但与孩子们尤其是学校生们接触后，我感觉当一名老师不是只有喜爱就行，还要有更多的责任心，更好的专业学问，更先进的教学水平，独特的共性和一颗慈祥的心。

为了能更好的教好同学，我学习了一些有关师德师风的理论，体会如下：

一。爱岗敬业。

首先，要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，用心教学，学习，反思。训练要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，静下心来教书、潜下心来育人。

二。敬重、关爱每一位同学。

每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公平相待。作为一名老师，更要去关爱那些学困生，不能由于完成不了教学任务，或者同学没有完成作业而随便的呵斥同学或变相体罚同学，应当去了解缘由，联系家长多关心孩子，上课更应当让这些孩子多发言，关心他们找到自信。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三。刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。假如同学提出的问题老师总是不能精确     地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的'学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。作为一名农村学校英语老师，更要利用网络，书籍，音响提高自己的口语，听力，扩大自己的词汇量，学会营造纯英语的学校英语课堂，能够让同学接触更多的英语语言沟通的机会。同时，老师要多钻研，开拓更多的新的符合学校生心理的教学方法。提高孩子们的学习英语的爱好，同时老师要以一颗包涵的心对待每个孩子，增加孩子学习英语的信念。

这些是我最近学习师德的浅薄的体会和心得。老师职业是一份神圣而又艰难的任务。随着社会的进步，老师更要不断的学习，总结，反思。我将连续学习，让自己能做得更好。

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师德师风建设的核心应当是提高老师的素养。所谓老师素养，就是老师在训练教学活动中表现出来的、打算其训练教学效果、对同学身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为老师素养的内涵。

一、立师德

师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了老师素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。

老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事训练事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的直接体现

在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的进展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了打算性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师训练的优秀。由于，老师的训练具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对同学产生影响。其次，老师的训练具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有方案、有步骤地进行的。最终，人生最初的二十几年是打算和影响人的一生的进展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把老师提到推动社会向前进展的高度来熟悉，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

师爱是师德的灵魂。老师对同学的`爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是老师职业抱负的翅膀。老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此，抱负是老师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对训练事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是老师素养的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

二、正师风

所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以喜爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

眼下高校老师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对科学、对社会、对同学不负责的态度。这种心态表现在科学讨论上，必定不“真”，表现在教学上，必定不“实”，同学得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。在老师职业中，这种心态主要有十种详细表现：

1、头重脚轻，满意一知半解

2、华而不实，耽于夸夸其谈

3、唯书唯上，缺乏独立思索

4、哗众取宠，追求轰动效应

5、好大喜功，不愿踏实积累

6、脱离实际，乐于坐而论道

7、沽名钓誉，个人主义膨胀

8、吹拍拉扯，市侩作风横行

9、敷衍应付，整日得过且过

10、弄虚作假，热衷歪门邪道

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。

一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡老师的师风都是必要的。

三、强师能

学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的老师？我认为，21世纪的老师应当是高师能的人，详细是：

1、终身学习的楷模。

学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四周八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是同学终身学习的楷模。

2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。

在将来的训练中，老师的作用主要体现在指导同学有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向同学灌输学问，而是以同学为中心，依据同学的特点和需要，关心同学发觉问题，想方法解决问题，进而把握学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清晰地知道同学的学习过程，不断地观看同学在学习过程中的表现，敏锐地发觉同学的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。

3、令人相信的心理医生。

由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为特别，心理上有障碍。老师需要了解孩子们特别行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。

4、课程设计的专家。

社会的进步和训练民主化的进展，使老师不仅要参加训练决策和训练管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的训练教学目标，本着有利于同学共性自由进展的原则，了解学问产生和更新的状况以及同学的学问结构基础，设计切实可行的课程。

5、现代训练技术的行家，信息资源的供应者。

现代训练技术的进展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能关心同学查找自己需要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问。

6、团体工作和团队沟通的专家。

老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的训练力气。老师还要面对同学团体，由于这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多共性鲜亮的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的力量和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教同学学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。

7、独立讨论、独立学习的指导者。

同学在学校里的时间相对于人的一生究竟是短暂的。因此，同学在学校里学习和把握现成的学问是次要的，更重要的是以此培育学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。

8、客观公正的评价者。

学习过程是一个简单的过程，涉及到同学生理和心理的多方面。由于同学个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必需了解和评估同学究竟学到了什么。对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

9、娴熟的社会工。

21世纪的学校总要和社会发生亲密的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。老师有责任告知同学，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对同学产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，老师肯定要受过良好的社会工作训练。

10、预知将来社会需要的学者。

21世纪训练的功能将主要是为将来社会培育合格人才。老师要依据对将来社会进展前景的猜测，通过所设计的训练方案、训练内容、教学方法，使同学在价值观、共性品质、学问、力量等方面的进展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，老师必需是一个将来学的学者，具有将来设计者的职能，有训练预见力量。

加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民老师长期奋斗的艰难任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对同学负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民老师的光荣称号，使自己能够担当起培育21世纪需要的合格人才的历史重担。

师德师风专题培训老师学习心得体会踏上训练这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思考：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师？在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

通过师德师风的训练学习，我对开展师德师风训练活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建设打算老师队伍建设的成败，也就打算训练事业进展和改革的成败。训练部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，打算了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风训练活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养训练和实施新课程改革的必定要求。

首先，是对幼儿训练事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，就应当喜爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之抱负化、神圣化，为了人民的训练事业奉献自己的一份力气。

其次，是对孩子无私的爱。老师要喜爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有喜爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝。喜爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得喜爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班幼儿面前批判。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高训练艺术。

（一）不断学习，更新幼儿训练观念，主动、乐观地创建和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的伴侣、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。老师无小节，到处皆楷模。幼儿训练重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光老师。以平和的心态乐观面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的奇怪   心，乐观探究发觉幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己训练教学理论水平和实践力量，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中肯定自觉遵守《中学校幼儿园老师职业道德规范》，做一名合格的人民老师，真心接受全部同仁的监督与关心。

2023老师师德师风学习心得篇9

所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是训练谁，都应当以人为本，树立自身形象。究竟老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面矗立不倒的旗帜。每位老师都应当有仆人翁精神，应当把塑造人，培育人，训练人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

师德是全部老师人格的详细体现，你必需要把关怀同学、喜爱同学、了解同学放在首位。从实际动身，勤业爱生，那样你才可能收获同学真挚的感情。每天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是同学的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分熟悉老师工作的重要性，才能做好老师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人大事。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择同学。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的'美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“明明小伴侣表现不好，老师不喜爱你了，欢欢小伴侣真棒啊，老师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“乐乐小伴侣屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的训练方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不――这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师，我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥污辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子实行暴力措施??每每听到这些消息，我们会很伤心，我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体现在教书育人上，体现在训练教学行为的细节上。责任心是“以身作则，敬业，心存大爱”的巨大动力。老师在同学的心目中有很大的作用，要求同学做到的，我们自己首先就要到。

我们要严于律己，常常进行自我批判与自我反省，发觉自身不足的同时，乐观改正，给小伴侣留下一个正义的老师形象。

所以，既然选择了这份职业，就要有爱心、急躁、细心、责任心来坚守这份爱，让小伴侣知道离开了妈妈暖和的怀抱，在幼儿园里应依旧可以感受到母亲般的照看。

2023老师师德师风学习心得篇10

通过师德培训，使我充分熟悉了作为一名新时代老师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个喜爱训练事业的'人，要甘于孤独     ，甘于辛苦，乐于奉献。

二、喜爱同学，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣。爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使老师与同学相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进同学学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱同学成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在训练过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串训练劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，关心他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。

三、领先垂范，为人师表

人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取同学的真诚，以自己的正直去构筑同学的正直，以自己的纯净去塑造同学的纯净，以自己人性的美妙去描绘同学人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

2023老师师德师风学习心得篇11

老师是常识的化身，是才智的灵泉，是品德的模范，是品行的典范，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学夸姣心灵的刻画者。因而，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。忘我贡献、以德立教、以身示教，用崇高的品行为每颗纯真心灵的刻画而尽心竭力。

一、建立作业心，增加职责感喜爱训练作业

训练是手法，育人是意图。因而，我们老师在任何时分都不能忘掉，自己不单单是为训练而训练的“训练匠”，而应是一个训练家，是人类魂灵的工程师。

“以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲热关怀;以身演示，敬重相信”。尊师爱生，是一种理性化的崇高情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其间。训练是爱的共识，是心和心的照应。老师只要喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大极限的效果。能够说，喜爱同学是老师作业品德的底子。对同学冷酷，缺少热心，决不是一个有杰出师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多苦难，历来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，便是对同学要关怀、爱护、宽恕、敬重。充足鼓舞同学的自负和自傲，关怀同学的学习和生长行进，使同学全面开展。老师要与同学相等共处，敬重同学、相信同学、爱护同学、爱护同学。老师对同学的爱，便是敬业精力的中心，又是老师崇高品德的自我体现，既是育人的意图，又是老师训练这个作业的详细体现。

二、用无限的师爱，放开每个同学的心灵

xx说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是老师有必要具有的美德，也是老师的本分。无限的师爱，能够放开每个同学的心灵。因而，在训练作业中，我把