中考语文二轮专题复习《标点》课件

专题——标点古时候，有个秀才要招收学生。他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他是一种读法；富家子弟来，他是另一种读法。“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可”“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。”标点符号的重要性标点符号是书面语言里表示停顿、语气以及语句的性质和作用的符号。标点符号在书面语言里不是可有可无的，而是书面语言的有机组成部分。如果不使用标点符号，或者错用了标点符号，读者就不能明白语意，甚至还会造成误解。标点符号标号点号句末点号句内点号。？！、，；：“”（）......——《》（一）问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号，问号一般用在疑问句或反问句的末尾。如：什么是欢乐星球？1、用在疑问句的末尾。2、用在反问句的末尾。3、用在设问句的疑问处。

问号如：难道我不美吗？如：我为什么要学习？学习使我快乐。（二）问号需要注意的地方

问号如：①你打算去南非呢还是去毛里求斯呢如：①你今天为什么迟到毛毛2、倒装问，句末问。1、选择问，句末问。，？，？只选择回答一个问题（二）问号需要注意的地方

问号每问都需答如：①你吃早点了吗吃了几碗3、特指问，句句问。如：①昆明什么地方好玩美团上都知道②我不知道刚刚摔跤的时候我的苹果20哪里去了4、无疑问，不用问。。。？

？（二）问号需要注意的地方

问号如：①请你关一下窗户好吗5、委婉祈使句：句末可用问号。

？如：①这点困难就把我们吓倒了吗?!6、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时,可在问号后再加叹号。（三）问号练一练

问号1.我们需要反省一下，自己的成绩究竟应该怎么提高?2.我们不得不思考，在当今社会看到老人摔倒到底该扶呢？还是不该扶？3.看你被晒得像碳一样，这周末去哪儿玩了？小明同学？4.你多久去一次北京？怎么去的？（一）叹号：用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。如：这里风景真美啊！1、感叹句句末，用感叹号。2、强烈语气的祈使句句末用感叹号。

叹号如：你给我滚出去！（一）叹号：用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。3、语气强烈的反问句句末，可用感叹号。

叹号如：他哪里做得对呀！4、如成分倒置，感叹号用在句末如：好壮观啊，广州亚运会的开幕式！（一）叹号：用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。

叹号如：轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。6、问号也有标号用法,即表示存疑或不详。如：马致远(1250?-1321)5、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号,最多叠用三个。（三）叹号练一练

叹号1.多么鲜艳啊！这件衣服。2.“啊！啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。（一）顿号：表示句子内部并列词语或词组之间的停顿，停顿较短。

顿号例2：爷爷的菜园子里有茄子、豆角、黄瓜和土豆等蔬菜。例1：参加此次广场舞比赛的有你、我、他。例3：二蛋决定发愤图强、振作精神。例4：莉莉每天只知道跑步、跑步、跑步……（二）顿号需要注意的地方

顿号1、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。例①：毛毛每天都跑步。谓语例②：毛毛每天都跑步做操跳舞。，，并列谓语例③：灰灰长得很娇小。

补语是补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。例④：灰灰长得娇小可爱。并列补语，（二）顿号需要注意的地方

顿号2、集合名词，不用顿号。例：昆明市能抓获那么多犯罪分子，和广大公安干警的努力是分不开的。注：集合名词指一种可以用来指称一群对象的字，前不能加数量词，不能用顿号分隔开来。如“公安干警、教职员工、中小学生、省市领导”，其间不能用顿号。（二）顿号需要注意的地方

顿号3、概约不顿,确数顿例：灰灰饿起来能吃七八斤小龙虾。概数（约数）确数例：学校决定组织三、四年级老师去跳广场舞。（二）顿号需要注意的地方

顿号4、并列使用诗句、作品情况例：古诗词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。含有书名号或引号间的并列成分不用顿号。练一练：我国的四大名著有《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。例：我家今年订阅了《春城晚报》《中国儿童报》两种报纸。练一练：我国的四大名著有《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。（二）顿号需要注意的地方

顿号例：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。5、并列短语中含有并列词语，大的并列词语用逗号，小的并列词语用顿号。例：这里的山啊，水啊，都是我从小就熟悉的。6、带语气词的并列词语间不用顿号，用逗号。（三）顿号练一练

顿号1.小姑娘看上去十二、三岁。2.要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。（一）分号：一般指用在并列的句子与句子之间，并且必须是用了逗号的前提下，才能用分号。

分号例1：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛夜读。小诀窍：无逗不分（一般情况）例2：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（二）分号练一练

分号1、风

既可以给人们带来秋高气爽的愉快

又可以给人们带来秋尽叶落的悲悯

雨

既可以给人们带来润物无声的愉悦

也可以给人们带来春去花谢的感伤。（一）冒号：用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

冒号1、表示提起下文例：桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。2、表示总结上文例：想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。提示语（人称）后的停顿：说、想、例如总结前文内容（一）冒号：用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

冒号3、表示解释说明例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……需要解释的词语或句子后4、“说”（二）冒号练一练

冒号下列句子中冒号作用的解释正确的一项是（）A.小红此时不禁想到：现在回去家里没有人，也没有吃的东西。（冒号表示解释说明）B.不管前方的路有多么坎坷，我们一定要努力向前，绝不退缩：这就是三班的同学！（冒号表示提起下文）C.顺着这条小路走，我看到了无比震撼的场面：成千上万的角马奔跑在大草原上，上演着一场生命的迁徙。（冒号表示总结上文）D.无数人看到眼前的一幕，心里默默思考：要换了我，也能这样吗？（冒号表示提起下文）（一）引号：一般用于表示文中引用的部分。

引号1、直接引用，句末点号放在引号里面。例：他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”2、间接引用，句末点号放在引号外面（或者不加点号）。例：古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。（一）引号：一般用于表示文中引用的部分。

引号3、引文之内又有引文，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例：小王说：“我很喜欢‘坚持’这个词。”4、转述不用引号。例：天气预报说今天会下雨。（二）引号练一练

引号1、刚才小明告诉我说“晚上会举行班会。”（一）括号