高考复习诗歌鉴赏之表达技巧课件

漫漫技巧路上下而求索漫漫技巧路鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是一个非常宽泛的概念。从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）

这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（是什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。

鉴赏诗歌的表达技巧诗歌的表达方式、表现手法集要（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情1．记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。例如："楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。"（陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。）2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。例如：杜甫《漫成一首》"江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。"诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。3．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如元稹《菊花》："不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。"诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情.诗歌的表达方式、表现手法集要诗歌鉴赏之------表达技巧诗歌鉴赏之------表达技巧尝试阅卷尝试阅卷1、态度不端正，字迹潦草，马虎了事。2、不能规范答题，答题思路、答题步骤不知晓。3、没有审题，明确答题方向，答非所问。4、知识点没掌握，表达技巧不明白，表达方式、表现手法、修辞手法等混淆。失分缘由1、态度不端正，字迹潦草，马虎了事。失分缘由一、修辞手法：比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等。二、表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。三、表现手法：象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实、视听等。四、篇章结构：照应、过渡等。表达技巧温故知新一、修辞手法：比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等。表达技巧提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、1、这首诗运用了什么样的修辞手法？2、请分析这首诗的表达技巧。3、诗歌主要是用什么表现手法来写事物的？4、从表达技巧的角度，对这首诗作简要赏析。5、诗歌运用“------”的艺术手法，请简要分析。一宗多问1、这首诗运用了什么样的修辞手法？一宗多问指点迷津第一步：准确指出诗歌所使用的表达技巧。第二步：在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句，加以阐释。第三步：指出该技巧的表达效果。指点迷津第一步：准确指出诗歌所使用的表达技巧。双调•水仙子•夜雨徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。审题表达技巧题题例引路⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。审题表达技巧题题例引路请你评分：视听结合、对偶、运用数字。形象生动地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜的一种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的忧愁。借景抒情，描写秋天的梧叶和芭蕉，借此表现词人内心的忧伤之情。⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。2分学会审题，看清要求。答题要具体，细致。请你评分：⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。2分学会审题答案一：借景抒情，情景交融。(2分)借助梧桐、芭蕉、细雨等寂寥悲伤的意象(1分)抒发了形单影只的孤苦和因思乡而断肠的情怀。(1分)答案二：对偶。(2分)前三句有三个互为对偶的句子组成，齐整中有变化，抑扬顿挫。(2分)答案三：善用数字。(2分)反复连用几个“一”字，写出了游子辗转难眠，愁肠百结、忐忑难安的心境。(2分)⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。（4分）手法全而准确；逐个分析！⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。（4分）手法全而准确；题例分析二：虞美人①陈与义扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。去年长恨拏舟②晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。【注】①宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南宋词人。②拏（音ná

）舟：牵舟，这里指乘船。（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（4分）题例分析二：虞美人①（2）词下答案一：对比（2分）“空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分）答案二：虚实结合（2分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（4分）手法全而准确；逐个分析！（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。赢在课堂赢在课堂送魏万之京（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？（4分）一、阅读下面一首诗，回答后面的问题。（8分）送魏万之京（李颀）问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的参考答案：（1）尾联直抒胸臆。（2分）

以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。表达了对朋友殷切关心之意。（2分）参考答案：（1）尾联直抒胸臆。（2分）以长者的口吻表达了二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）浣溪沙（晏几道）

唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。遏云声里送离殇。才听边拚衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。注：梅，指歌曲《落梅花》《梅花引》之类，多述离情。柳枝，指乐府《杨柳枝》曲，亦指歌女名；桃叶，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作《桃叶歌》。遏云，《列子汤问》记载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”拚，pàn甘愿，不顾惜。1、词的上片用了多种修辞手法，请选择两种修辞手法，结合诗句简要赏析。（4分）二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）提示：修辞手法：通感、对比、夸张、用典、双关。提示：修辞手法：通感、对比、夸张、用典、双关。1、（1）通感。“红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放、鲜丽诗意的画面；“香”添味道，以红梅之香写其乐声，生动地表现出其歌声甜美动人。听觉与视觉、嗅觉交织起来，使描绘的乐曲更富艺术魅力。（2分）（2）对比。其他歌女所唱的《杨柳枝》《桃叶歌》与这位歌女所唱的梅花曲词进行对比，更显出这位歌女歌声不同凡响。（2分）参考答案一1、（1）通感。“红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈

1、（1）夸张。描绘歌曲阻遏行云，更加突显出这位歌女歌声高亢动人，离别之情深沉浓烈。（2分）（2）双关。“柳枝”“桃叶”既可指曲名，亦可以指人名，语意双关，表达离情，歌声更加含蓄有味。（2分）参考答案二：参考答案二：

绝句（道潜）高岩有鸟不知名，欸ǎi语春风入户庭。百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？（1）这首诗运用了哪些表现手法？（4分）三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）绝句（道潜）三、阅读下面这（1）①对比。诗中将无名鸟和黄鹂的形象、地位及人们对它们的态度作了鲜明的对比。表达了作者对专权者的讽刺和对无名鸟的同情。（2分）②托物言志（或者象征）。诗人借助高岩鸟的形象塑造，象征了不被人容纳无人欣赏的高洁之士。（2分）参考答案（1）①对比。诗中将无名鸟和黄鹂的形象、地位及人们对它们的态归纳总结第一步：准确指出诗歌所使用的表达技巧。第二步：在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句，加以阐释。第三步：指出该技巧的表达效果。归纳总结第一步：准确指出诗歌所使用的表达技巧。作业布置作业布置谢谢指导！谢谢指导！高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读（十三）《念奴娇·赤壁怀古》1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：

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。2.《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句是：

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。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：

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。4.《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：

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。谈笑间樯橹灰飞烟灭乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪大江东去浪淘尽千古风流人物人生如梦一尊还酹江月（十三）《念奴娇·赤壁怀古》1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描5.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“

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。”6.《念奴娇·赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的