未成年人的自我保护普法教学案例

青少年普法教育教案一、创设情景，导入新课（4分钟）人单独去面对。比如说，同学们有过单独在家的经历吗？（生答）假如这时有贼进入你家，你会怎么办呢？（稍停顿给学生思考的时间）况下是怎么做的？（放映《小鬼当家》2分钟）放映结束后教师总结：通过影片，我们可以看出，莫费和犯罪分子斗智斗勇，保护了自己。可见，未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面的保护，更需要未成年人自身的自我保护、增我们今天就来共同探讨这一话题。二、分组探究，小组合作1、漫画写真（4分钟）教师：大家先来欣赏学案上的两幅漫画：在日常生活中，未成年人极易受到一些伤害，现在，中学生小童就遇到了问题，大家仔细观察漫画，看他遇到了什么问题，应该怎么办呢？交流，了解学生的观点）板书：受侵较轻组内交流后一组同学展示：学生：小童在家里、学校里分别被家长和老师体罚。教师：老师和家长的做法对不对？小童应当怎么办？自己的合法权益不容侵犯，可以同父母和老师协商和解。（通过学生的回答总结板书）协商申明合法权益教师：其他组有没有要补充的？（没有）教师：在上面的两幅漫画中，小童遇到的麻烦通过和平协商解决了。但现在他又遇到了一个足以致命的大麻烦，真应了一句俗话：福无双至，祸不单行啊。请大家看着学案二：2、大世界、小舞台（12分钟。其中的两段课堂剧总共用时3分半钟）------请欣赏我们同学的表演:三名学生拿着课间教师给的剧本上场，学生掌声欢迎。第一幕身陷出租屋网吧老板和小童先上场。15状）哎！最近运气不好，考试老得个位数，被老师罚站、继父臭揍。今天去网吧1元钱了，就上一小小童：再让我玩会吧老板：没钱就走人，少废话！一中年人上场：小兄弟，没钱了是吧？帮我搬件东西，我给你30元。小童：叔叔，怎么了？中年人：算命先生给我说，我必须杀够18个人，否则会有血光之灾。到现在为止已经杀了17人，算上你就够数了。学生表演生动，观众学生掌声热烈。的看法后以组为单位选出代表回答（教师巡视了解学生交流情况）组内讨论交流后教师点名让二组展示，提示其他组同学可以补充。学生：直接告诉歹徒，你别杀我，我让我爸爸给你钱，你放过我吧！教师：真是急中生智，告诉歹徒你们家很有钱，许诺给他100万，看他动不动心！学生：还可以拖住歹徒，与之周旋，和他说算命先生是骗他的，迷信是不对的，并给歹徒分析这样的危害。也是不得已的一种办法。二组结束了发言。教师：其他组通过刚才的探讨，有没有要补充的？六组学生：用甜言蜜语讨好歹徒寻找机会逃生，拨打110。教师：具体用什么样的甜言蜜语？（生挠头，一下子没想出来）教师：大家想到的都是小童应该如何做，大家想了很多办法，简还有可能会有什么反应？学生：吓坏了，自乱阵脚，没有办法，只知道苦苦哀求，最终被歹徒所害。学生：与歹徒勇敢地搏斗。么？（学生齐答，教师板书）1、无能力，智斗教师：小童都15岁了，像我们班15岁的同学，个头也不矮了。而且现在流行跆拳道，假设小童那么巧，就练过跆拳道，还真有两下子。自己也估量着能制服歹徒。在这种情况下，可以怎么做？（学生齐答，教师板书）2、有能力，勇敢搏斗了歹徒的要害，歹徒死亡。杀人偿命，小童是不是也要偿命？引起了学生简单争论，有几生提到了正当防卫。教师肯定后板书：3、正当防卫教师：正当防卫这一名词对我们来说还比较陌生，那么，应如何一学生大声朗读。教师：最后有关键的一句话：不负刑事责任。肯定非常关心，对吧？那我们就来接着欣赏我们同学精彩的表演。第二幕虎口余生小童苦苦哀求：叔叔，我还小，饶了我吧，求求您了。中年人恶狠狠：不行！儿子！一段时间后，中年人逐渐信任了小童。一天：中年人：去！给我买盒烟！110吗？我被歹徒劫持了！小童扣上电话，警察很快赶来抓住了歹徒。教师：小童用他的机智逃脱了厄运，这是故事真正的精彩结局。这几位同学的表演也非常生动、精彩，但是表演中有一个细节，不知大家注意到没有？警察怎么就那么迅速地赶到出租屋抓住了歹徒呢？（稍停顿）是不是我们以后遇到类似的紧急情况，就这样：老师做拨打110状：通了（声音急促）喂！110吗？我被抢劫了！啪！把电话挂上了，不长时间，110神兵天降！学生自动简单交流，部分学生立刻看出了问题。教师：对，有细心的同学已经看出问题了。谁来说一下？学生：表演中小童没说地址，这样会导致110找不到。教师：对！要说明地点，同时简单扼要的介绍情况。下面我考验名同学，现在拨通了110，你该怎么说？初级中学教学楼二楼最西头的七年级178的地址名鼓掌）教师：除了打110要注意，打其他紧急呼救电话也要注意。大家知道的紧急电话还有哪些？学生集体回答：120、119、122．教师：这些紧急电话分别是干什么用的？（生答）教师：好了，现在我们从《小鬼当家》中的莫费和中学生小童身上了解到了这么多的自我保护手段，非常的机智、精彩。那么我们同学能不能也谈谈自己或身边的人，大家看着学案3、生活连线（7分钟）保护的例子？也可谈自己身边的人经历的类似事情。学生：去年暑假中午在家午休，家里电线老化引起火灾，用湿毛巾捂住嘴跑出去，拨打了119，并找邻居帮忙。着，姐姐看前面有个中年妇女，故意大声叫妈，让后面的陌生男青年听见。陌生男青年很快消失。大家看着课本上的情景再现，1组组负责第2题。回答时就以这个小组选出的代表发言为主，其他组当然可以补充发言。给你们1——2分钟的时间在小组内①119,隔离容易着火的物品，如火势较大，不要冒险救火，撤离现场②申明自己的合法权益。110③拓展性学习1④（可考虑不做）120，不要盲目下去救人，是大人还是小孩。你有没有能力，到附近呼救。人工呼吸⑤一般是拒绝不能见，虚拟网络与现实毕竟有很大差距。你认为是美女，可能一见面是个老大爷。如果你非要见不可，一定要找人陪同一起去。⑥拓展性学习3⑦*122，120⑧拿不准，要拒绝。你可以说，我正在等人呢。教师：建议大家课下好好看一看书本上的拓展性学习和课本71页的相关链接。是很好的自救材料。掌，可是小童回家后又遇到了新的麻烦。真是麻烦不断，关键是这次学案第四题：4、献计献策（9分钟）教师：哪位同学愿意把题目给大家读一下？一生读题。教师：请大家读书，边读书，边在小组内研讨交流自己想出的办法。看书小组内交流5分钟后三组展示：教师：先用最简单、最快捷的办法来解决问题。学生：去居委会反映求助或者上他继父的单位向他单位领导反映。学生：用法律维权。教师：那你知道能提供法律服务和帮助的机构有哪些？学生：律师事务所、公证处、法律服务所等。教师：具体怎么用法律维权呢？学生：去人民法院提起诉讼。教师：说得很好。诉讼，又叫打官司，要到人民法院去，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的最后屏障。诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。小童的诉讼属于民事诉讼。大家课下可上网查查有关这几类诉讼的知识。教师：小童本身家庭困难，而且作为未成年人，他也没有收入来如何申请法律援助大家可看课本74页的相关链接了解。（板书）1、求助，调解2、诉讼3、法律援助得怎么样，大家看着学案三、走进生活，学以致用（5分钟）教师：二、三大题我们已经解决，这样实际上我们只剩下两个大题：一和四。一大题两问。分三部分分到组中。一大题一问一二组负责；二问三四组负责；四大题五六组负责。给大家两分钟时间在小组内交流一下。一二组展示：略三四组展示：略五六组展示：略总结：通过这些实例练习，看来大家自我保护的技能明显提高。四、盘点收获，归纳总结教师：我们看着学案第6题：归航点贝。收获的船儿归航，抖一抖你的行囊，看收获了多少宝贝。大家现在小组内交流一下，然后以小组为单位盘点收获。学生回答：略教师总结：这节课看来大家确实收获不少，社会是复杂的，现实有力武器——法律！在法律的保护伞下，健康、安全、幸福地生活。最