有关小班社会教案9篇

第第页有关小班社会教案9篇

小班社会教案篇1

设计意图：

本班幼儿最近涌现了一个由生理和心理因素共同作用引发的问题：有些幼儿不愿吃鱼，由于小时候被鱼刺卡过，现在一看到鱼就说不会吃、不要吃。有些幼儿虽然没被鱼刺卡过，但听多了家长的叨念，也对吃鱼充斥了恐惊。为此，我们设计了这一活动，依据小班幼儿的年龄特点，创设了“小猫吃鱼”的游戏情境，以引发幼儿学习的爱好。我们还自制了大鱼学具，夸张、突出的大鱼骨能援助幼儿直观地了解鱼骨的结构和生长部位，从而有效地解决活动的重点和难点。

目标：

1．通过观测、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。

2．了解鱼肉的营养价值，初步学习剔除鱼刺的方法。

预备：

1．自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用吸管做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

2．自制图书《美味的鱼肉》。

3．依据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

过程：

一、进入游戏情境

师：小猫们，今日妈妈烧了你们最爱吃的红烧鱼，快来吃吧!

二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

1．以谈话唤起幼儿的阅历，知道鱼骨头不能吃。

师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃?什么不能吃?

师：鱼刺是瘦长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

2．引导幼儿观测自制大鱼学具，了解鱼骨头分布的位置。

师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是怎么样的。(幼儿面朝大鱼学具，查找鱼骨头，观测、比较鱼骨架与瘦长的鱼刺的不同。)

3．引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应当怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。(幼儿尝试用手捏住鱼骨架的两端。)

4．幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，仿照小猫“吃”美味的“鱼肉”。

三、梳理吃鱼的方法和步骤

师：小猫们想不想再吃点鱼?

(幼儿反复操作大鱼学具，进一步了解吃鱼的方法和步骤。)

四、积累吃鱼的实践阅历

1．组织幼儿洗手，做好餐前预备。

2．介绍《美味的鱼肉》大书，引导幼儿理解书上所介绍的吃鱼步骤。

3．引导幼儿耐烦、细致地剔除鱼刺，体验独立吃鱼的`骄傲感。

延伸活动：

1．将大鱼学具放到健康区域中，供幼儿继续操作和沟通，以促使幼儿进一步了解鱼骨的结构。同时，自制图书《美味的鱼肉》，内容包括鱼肉的营养、吃鱼的方法、安全吃鱼须知等。幼儿通过阅读和贴贴、画画，巩固相应的知识，掌控吃鱼的方法。

2．利用家校通等沟通平台实时向家长介绍相关的教育内容和目的，并在班级页上发布幼儿吃鱼的照片，以进一步引导家长关注孩子独立吃鱼技能的培育，真正实现家园共育。

小班社会教案篇2

一、活动目标：

1、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培育幼儿积极参加活动的爱好，进展幼儿的动手技能。

二、活动预备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。

三、活动流程：

感知体验——操作练习。

四、活动过程：

1、感知体验。

老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。〔妈妈用筷子夹糖〕

夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕

谁情愿上来夹住糖的。幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的'好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

2、操作练习。

兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿援助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，老师随机援助指导。

3、小结，自然开心结束。

小班社会教案篇3

培育目标：

1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

预备：让幼儿掌控猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头假设干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

活动过程；一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的'感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏:“印鞋印”。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、初步懂得与人共享的道理。

2、在品尝活动中学习共享的方法。

3、体验与同伴共享食物的欢乐。

活动预备：

1、每人带1种自己喜爱吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木假设干。

2、活动前请幼儿把手洗洁净。

3、幼儿靠活动室墙边坐好，老师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。

活动过程：

1、集体品尝自己带来的水果，感受共享的欢乐。

老师：今日我们开"水果品尝会"。请小伙伴们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)

老师：请小伙伴们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(留意观测幼儿在品尝中的表现)2．共享水果，学习共享的方法，体验共享的乐趣。

老师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?

老师：我发觉有的小伙伴吃了两种水果，你是怎么做的?快告知大家。

老师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小伙伴说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到很多种不同的水果了。来，让我们一起共享好吃的`水果吧!

２、幼儿再次品尝水果，体验共享的乐趣。

3、迁移阅历，再次体验共享的乐趣。

老师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜爱的。假如你们每人都想得到这些图书、玩具，应当怎样办?

幼儿自由选择图书或玩具活动。老师留意观测，对个别不情愿共享的幼儿加以引导。

延伸活动：

在日常活动时，鼓舞幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮番玩玩具进一步体验共享的欢乐。

小班社会教案篇5

设计思路：

孩子们见到各种各样的玩具，都想马上拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的处处都是，我又从幼儿玩耍中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜玩具的同时，爱护自己，不要细菌从口而入。针对小班孩子的年龄特点，我针对这一现象来进行了引导，和梳理，让每个孩子都会把玩具送回“家”。

活动目标：

1、知道爱惜玩具，不乱放玩具。

2、能依据认识的标识把玩具送回家。

3、知道简约爱护自己的方法。

活动预备：

教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识。

重点难点：

知道哪些玩具放置在哪些地点。

活动过程：

1.情景散落的玩具玩具，通过故事导入：

"今日我听到教室里谁在哭？原来是玩具们在哭，想找妈妈了，它自己找不到妈妈，都急的哭了！"争论：〔1〕玩具们为什么哭了？

〔2〕好好的玩具为什么不快乐呢？

幼：找不到妈妈了，被小伙伴摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……

〔3〕是谁让他们这么难受？为什么？

幼：小伙伴玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的妈妈，它想妈妈了，它想回家，想自己的好伙伴……

师：为什么呢？幼：由于玩具散落一地。幼：由于玩具们没有回家。

小结：由于玩完玩具要把它们放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标识的同时要懂得收放。

〔4〕启发幼儿回忆：自己在玩玩具时，是怎么做的`。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？

幼：我的玩具没有哭，由于我把玩具送回家了。

幼：我的玩具也是没有哭，由于它找到妈妈了。

2.争论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。

〔1〕引导幼儿争论可以用哪些标识。

图形、笑脸、玩具宝宝标识、小动物图片等。

幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。

〔2〕小结：我们玩玩具时会遇到许多的事情，假如我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来许多不方便，增加了工作量。所以小伙伴们不要去任意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。虽然是一件小事，但是这也要坚持，形成习惯。

3.鼓舞幼儿将玩具送回家。并争论玩玩具要留意的安全事项。

玩玩具还要留意哪些事项？

小结：不能把玩具放在嘴巴里咬它。假如把细菌放进嘴巴里会肚子疼。不能随意丢掉它，它会哭的，要爱护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。

活动反思：

在玩玩具时，要给孩子们常常换一些材料，这样让孩子们更有爱好在这里玩耍。或者早在在游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。孩子们掌控了这些，孩子们就会把这些事情做的很自然，收放玩具就当成习惯，而不是完成老师交代的任务了。何乐而不为？

小班社会教案篇6

活动由来：

每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小伙伴跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小伙伴不会寻求援助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想方法，小伙伴首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他方法了，其实只是很简约的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时更重要的是培育幼儿在活动中对自己有信心。

活动目标：

1.能主动参加“打开包装”的活动，并在活动中培育自信心。

2.尝试遇到困难〔不会打开包装〕时，通过多种途径寻求解决。

3.初步学习打开各种食品包装的方法。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿的手部小肌肉已经有肯定的能量。

2.物质预备：

1〕过生日图片、《生日歌》音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。

2〕餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。

活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。

活动难点：掌控多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。

活动过程概述：

在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按技能强弱分成四组，按幼儿技能高低分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采纳“突然涌现”的方式，极大地吸引了幼儿的留意力。

接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。

品尝的同时沟通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班沟通自己食物的味道、打开包装的方式。

接着第二次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”共享。同时鼓舞幼儿自己想出各种方法，打开食物包装。

最末表扬并鼓舞每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得胜利的喜悦。

分析:

1.这是一次依据幼儿生活中遇到的'问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际状况，“在活动中培育自信”的目标基本实现。

2.活动中发觉第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，糜费时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在第二次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。

3.对于目标二“尝试遇到困难〔不会打开包装〕时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿查找工具、向老师寻求援助等方法，但幼儿并没有采用，因此“多种途径”这一目标没有实现。

4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。

调整措施：

1.减省第一次打开包装前的争论环节，让幼儿自由探究打开包装的方法，在品尝食物后沟通自己的方法。

2.活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更简单噎到，这是很危急的，假如提示幼儿“将口中的食物咽洁净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应当通过其他活动来实现，

4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并争论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试验索的环节中就可以径直请幼儿操作了。

5.活动中发觉有幼儿争抢、不与他人共享的状况，这是今后在活动中需要重点培育的目标。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、会从结果出发，提示自己要忍住，并学会等待与共享。

2、通过实务活动中抗诱惑阅历的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。

活动预备：

小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等假设干零食；手机、音乐

活动过程：

一、创设小兔子过生日的情境〔幼儿随音乐进场〕

1、认识桌子上的东西，引起幼儿的`食欲。

2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？

3、小结：小伙伴真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。

二、帮小兔布置餐桌

1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。

2、提问：我们用什么方法忍住不去动呢？

三、款待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。

小班社会教案篇8

设计意图：滑梯是小伙伴最喜爱玩的大型玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全地滑滑梯，当他们来到滑梯前的时候，都会兴奋不已，有时甚至争着、抢着上滑梯，往往会造成一些危急。因此，我们设计了一系列活动，让孩子们学会正确滑滑梯，并制定了一些规章，引导幼儿学会人多的时候依次排队滑滑梯，做一个小小文明人。

活动一：正确安全滑滑梯

活动目标

1.学会用正确的方法滑滑梯。

2.初步养成安全意识。

活动预备

1.知识预备：儿歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料预备：小鸡头饰每人一个，卡纸剪成的“小虫子”假设干，两个可以移动的小滑梯，一块草地(自然草地、地毯均可)。

活动过程

1.老师扮演鸡妈妈，小伙伴扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝去草地玩。

鸡妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你一起到草地上去捉虫子，好吗?(师幼边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

鸡妈妈：孩子们，你们看，这儿有一座山呢，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬山吗?(请一个小伙伴试着滑滑梯)

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(老师依据这个小伙伴滑的状况进行引导，假如哪个地方滑得不够好，就再请一个小伙伴去滑，最末进行总结。)

鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上去的.时候，要两只手扶好楼梯两边的把手，眼睛看好楼梯，一层一层地往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下来，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再渐渐滑下来。

2.鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山吗?我们现在一个接着一个爬过山去草地上捉虫子吧。(老师观测幼儿滑滑梯的状况，引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

3.鸡妈妈：孩子们，我们安全地过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

4．鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(老师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个小滑梯。)

鸡妈妈：孩子们，你们看，回家的路上又有一座山呢，你们能安全地爬过山吗?怎样爬才最安全呢?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山啊，好吧，现在我们一起渐渐地爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，老师重点观测，适当引导。)

鸡妈妈：孩子们，你们真棒，一个个都安全地爬过了这座山，我们一起回家吧。

附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后别焦急／上去似乎爬高山／爬了一级又一级／下来似乎坐飞机／忽忽悠悠落到地。

活动二：依次排队不拥挤

活动目标

1.知道很多人一起玩滑梯时，要依次排队玩。

2.养成初步的规章意识，学做小小文明人。

活动预备

1.阅历预备：课前带领幼儿滑滑梯，体验人多时滑滑梯的感觉。

2.材料预备：歌曲《滑滑梯》VCD(歌词附后)，幼儿滑滑梯录像片段，照相机等。

活动过程

一、谈话导入

师：老师在幼儿园里看见有一些小伙伴在滑滑梯，就把他们玩的样子录下来了，我们一起来看一看吧。(播放录像：小伙伴玩滑梯的时候挤在一起，争抢着玩。)

师：电视里的小伙伴这样滑滑梯，你喜爱吗?为什么?我们应当怎样玩才对呢?

二、观赏歌曲

师：今日老师还带来一首关于滑滑梯的歌，老师很喜爱这首歌，让我们一起来听一听歌里唱了些什么。

师：①歌里唱了些什么?②我们小伙伴懂得了应当怎样玩滑梯了吗?

师小结：玩滑梯时假如人多，要先排好队，再一个跟着一个依次滑，不拥挤，不推拉。

三、试玩滑梯

师：小伙伴们都知道应当怎么做了，那么现在我们就一起去玩滑梯吧，比比哪些小伙伴能够管好自己，做个小小文明人。老师要给小伙伴们拍照片哟。

1.老师带领幼儿到户外活动，一边走一边唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼儿滑滑梯．老师观测并提示幼儿滑滑梯时要依次玩耍不拥挤，做一个讲文明的人。

3.抓住小伙伴遵守规章或不守规章的瞬间，用照相机拍下来。

四、观看照片(小伙伴玩1O分钟左右，一起回教室看照片)

师：刚才小伙伴玩滑梯的时候，有的表现很好，有的就不太好，我们来看一看大家玩滑梯的样子吧。

师：你喜爱照片里的谁?为什么?

师小结：×××等小伙伴滑滑梯的时候能够宁静地排好队，不拥挤也不推拉，一个接着一个滑滑梯，这样真好，我真喜爱。

五、活动延伸

师：小伙伴想想看，还有哪些地方、做什么事的时候需要依次排队、不拥挤呢?(喝水的时候、上下楼梯的时候、荡秋千的时候、摇摇马的时候、坐汽车的时候……)

附歌曲《滑滑梯》歌词：排好队，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不挤，不推也不挤。渐渐上，别焦急，啦啦啦啦滑滑梯。

小班社会教案篇9

活动目标：

1、培育幼儿初步的节省用水意识，教育幼儿爱惜和爱护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

2、师：“嘘，小伙伴们〔轻声地〕，看你们跳的这么喧闹，我就一贯在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”

二、基本部分

1〉娃娃变洁净