小班教案大家一起玩教案7篇

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小班教案大家一起玩教案篇1

【活动目标】

1、仿照小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。

2、体验儿歌游戏的乐趣。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

【活动预备】

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

2、森林的背景图一张。

【活动重点】

仿照小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

【活动难点】

运用完整的语言表述。

【活动过程】

1、手指游戏《变变变》

导入语：老师给小伙伴们带来了好玩的手指游戏，一起来?

2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今日呢我们班来了几位动物伙伴，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，仿照小鸭动作、叫声)

提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜爱吃什么?(将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起仿照小鸭的动作和叫声)

小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。(出示小鸡图片贴在森林背景图上，仿照小鸡动作、叫声)

提问：小鸡怎么叫?小鸡喜爱吃什么?(将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起仿照小鸡的动作和叫声)

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?(幼儿一起仿照小花猫的动作和叫声)

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃。

师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼儿一起仿照小山羊的动作和叫声)

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

师：最末一位动物客人就要出来了，要留意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜爱吃什么?(幼儿一起仿照小黄狗的动作和叫声)

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

师小结：小伙伴说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

3、幼儿学念儿歌

(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。

师：好不好听?小伙伴想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好?

4、游戏：什么动物吃什么

(1)捉迷藏

导入语：这些动物客人想跟小伙伴们玩捉迷藏的'游戏，想不想玩?

(游戏规章：有的小动物会藏起来，请小伙伴把它找出来，找到后，请用儿歌里的一句话把它请出来吧!)

师：好，游戏开始咯!请小伙伴先闭上眼睛。

(蒙一只或两只动物跟食物)谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

5、结束

师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜爱吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

教学反思：

小动物一贯是小伙伴们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伙伴都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

小班教案大家一起玩教案篇2

活动目标:

1、情愿说说自己喜爱吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备:

1、水果假设干。

2、教学挂图、幼儿用书《我喜爱吃的食物》。

活动重点:

情愿说说自己喜爱吃的食物。

活动难点:

知道不同的食物有不同的口味。

活动过程:

1、回忆沟通:

——“想想自己最喜爱吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:

——“摸摸是什么水果?为什么?”

活动二:

香喷喷的面包(语言、艺术)

活动目标:

1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的.名称。

3、活动中感受色调调和之美。

活动预备:

1、在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。

2、幼儿用书《香喷喷的面包》

活动重点:

巩固对各种常见颜色的认识。

活动过程:

1、想象果酱的颜色:

老师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包:

——面包里凃些什么果酱好吃呢?

“黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”

2、幼儿操作:

将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。

烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。

夹“面包”:将面包打开会发觉颜色已调和成漂亮的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案大家一起玩教案篇3

活动目标：

1、让幼儿通过试验知道两种颜色加在一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验颜色的奇妙改变。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料假设干，杯子假设干。

2、知识预备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

活动过程：

一、引入部分。

1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观测，说出颜色的名称。

师：今日，有三位颜色宝宝到我们小四班来和我们一起做游戏，我们一起来看看他们是什么颜色？〔幼儿精确地说出三种颜色的名称。〕

师：颜色宝宝刚才来的时候静静地跟赵老师说，请我们宝宝认真地看一看他们，看看他们像不像我们喜爱喝的果汁饮料呀？

2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想：颜色宝宝还想请我们小伙伴来猜一猜，假如把两杯不同颜色的水混合在一起，会不会发生改变呢？会不会变出其它果汁呢？

师：颜色究竟会不会发生改变呢？赵老师也不知道，那怎么办呢？今日，老师就请小伙伴自己去做个小试验，看看颜色究竟有没有发生改变。

二、幼儿分组操作

1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。

2、幼儿分组操作，老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生改变，鼓舞幼儿与同伴进行沟通。

三、共享试验成果。

师：刚刚小伙伴都去做个试验，那你们有没有发觉什么改变呀？

幼：发觉了，颜色变了。

师：真的呀，那都变成什么颜色了呀！

幼：橙色、绿色、紫色

师：变出这么多颜色呢！那第一组宝宝你们变出了什么颜色？〔橙色〕那你们是怎么变的呢？我请1个小伙伴再来变变看。把你们的试验共享给我们大家。

师：第二组、第三组

师小结：原来不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿继续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证同伴的试验结果。

师：接下来请小伙伴再去玩玩，到你们没有玩过的.组玩，看看小伙伴的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

幼儿进行第二次的试验操作。

五、活动延伸

师：今日小伙伴发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个奥秘，真棒！以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么奥秘。

小班教案大家一起玩教案篇4

活动目标：

1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。

2、、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

1、制作后的《大家一起看》动画碟片。

2、多媒体教学设备。

3、角色道具。

活动过程：

一、认识动画片中的角色导入活动。

师：今日我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢?引入活动主题。

出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好伙伴。

二、讲解并描述动画片的内容。

1、师：今日红袋鼠拿着什么要到谁家去呢?(看动画片一)(幼儿讲解并描述)师：请小伙伴再看一遍，这次要看认真了，听清晰了，红袋鼠预备去谁家玩，红袋鼠想去和伙伴们一起做什么的?

(幼儿第二次看有声音的动画片一)师：谁会来说一说动画片里的故事。(请幼儿讲解并描述)请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。

2、师：红袋鼠到了伙伴家会说什么呢?我们接着看动画片。(看第二段无声音动画片。)

(1)刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的?

(2)它会对红袋鼠说些什么?

(3)火帽子听了红袋鼠的话怎么样了?它会说些什么?

(4)跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说?

幼儿讲解并描述。

师：请看接下来发生了什么?(幼儿看第三段动画)请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

3、师：小伙伴，它们这样做对吗?

师：小伙伴帮它们想个好方法来?(请幼儿来讲解并描述)

4、它们听了小伙伴的.话，是怎样做的呢?(看第四段动画片。)

三、师：你最喜爱动画片里的谁?为什么?

四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲。

活动反思：

本次活动的选材新奇，动画片一贯是孩子感爱好的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的爱好特别高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育帮助手段，它形象生动的特点很简单引起孩子的爱好。在组织活动时，对孩子有可能涌现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机敏方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

小班教案大家一起玩教案篇5

活动目标：

1、能听懂并学说一般话;

2、能用简约、完整的句子进行自我表达;

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动重点：

能听懂并学说一般话。

活动难点：

用简约、完整的句子进行自我表达。

活动预备：

课件《猴王吃西瓜》

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

师：小伙伴们好!你们吃过西瓜吗?谁能告知大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今日老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请仔细听哦!

二、老师朗读故事，体验故事带来的乐趣

有一天，一只小猴子走在路上，突然，它发觉了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发觉了一个大西瓜!

小猴子抓紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小伙伴们，你们能帮猴王想想方法吗?

哦!在小伙伴们的援助下，猴王究竟想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!

猴王把全部的'猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今日我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”

诶?怎么办呢?大家都不知道呀!

这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……许多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴刚说完，一只自认为懂许多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽，我从小就爱吃西瓜，而且一贯都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了这西瓜皮的缘故、、、、、、”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。

活动延伸：

小伙伴们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。由于果肉又甜又多汁，可美味了!但是小伙伴们吃西瓜的时候要留意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问："谁知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起来："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子却说："不对，不对，西瓜吃皮。"于是大家争吵起来，最末猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。

教学反思：

这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的涌现表示停止。把重点设得太简约了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

小班教案大家一起玩教案篇6

设计意图

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体进展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓舞幼儿大胆参加到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参与体育游戏的主动性、积极性。

活动目标

1．会玩常见的简约运动器械。

2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

3．感受体育活动所带来的乐趣。

活动预备

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等假设干，动物头饰假设干。

过程建议

1．创设情境：老师、幼儿均扮演成动物。

老师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来熬炼身体，预备参与竞赛吧。

2．师生共同商榷：想一想小兔最喜爱玩什么？〔跳跃〕小猫、小狗、小猴呢？师生共同商榷将适合小动物熬炼的器械放在场地上。

3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4．集体练习活动：

〔1〕分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，老师留意安全爱护。

〔2〕集中活动：小猴摘桃〔攀登架〕和小乌龟爬爬〔垫子〕，让幼儿示范各种不同玩法。

〔3〕分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓舞幼儿变换花样玩、玩尽兴。

延伸提示

1．在户外活动中，老师可常常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

一、主题来源：

小班的小伙伴刚刚走到了一起，彼此还不太熟识，加上绝大部分小伙伴是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物〔玩具和图书〕的媒介作用，对幼儿进行良好的性格品质教育，援助幼儿树立集体意识，同时培育幼儿爱惜玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，相互尊敬与关怀的优良品质。

二、预设主题目标：

1、继续认识班上常用的物品，掌控简约的运用方法。

2、进展幼儿的动作协调技能和人际交往技能。

3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

三、主题网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲解并描述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好伙伴玩具回家〔认识颜色标记〕玩具找伙伴〔认识外形标记〕

四、环境创设：

布置玩具的家：

1、自带玩具归放。

2、与幼儿争论设计标记，按标记归放玩用具。

3、在美工区制作花串，美化墙饰。

五、日常活动

1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓舞幼儿自己走进教室。能用英语：“goodmorningmr.li”“goodmorningmr.fei”和“byebyemr.li”“byebyemr.fei”老师打招呼和道再见。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小伙伴的名字，熟识同伴的名字。

六、家园共育：

1、家长鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包办代替。

2、家长尽可能地鼓舞孩子与同伴交往，玩耍；并鼓舞孩子与同伴共享好东西。

3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起共享。

七、区域活动生活区：喂小动物：熬炼手眼协调技能。

穿珠子：自由练习。进展手眼协调技能。

扣纽扣：预备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

益智区：配瓶盖。

找伙伴：预备多种图片，将生活中协作运用的物品两两相配。

语言区：看图书：自由阅读。

打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

八、预设活动：

1、数学：玩具回家〔认识颜色标记〕

2、社会：玩具交换玩

3、歌曲：漱口

4、美术：吹泡泡

5、数学：玩具找伙伴〔认识外形标记〕

6、体育：靠着扶梯走

7、语言：公鸡和小鸭子

8、听说游戏：找伙伴

9、歌曲：我爱我的小动物

10、故事：小兔拔萝卜

11、美术：吹颜色

12、社会：玩具宝宝要回家

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

目标：

1、体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜美。

2、情愿关怀爸爸，增进父子〔女〕之间的情感。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

预备：

依据《我的爸爸》拍摄的照片

过程：

1、介绍自己的爸爸。

〔1〕老师唱歌曲《我的好爸爸》〔依据歌曲《我的好妈妈》改编〕师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？〔爸爸〕那你们喜爱爸爸吗？

〔2〕请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。

2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子〔女〕之情。

喜爱和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？〔幼儿自由回答〕请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

小结：和爸爸在一起可以玩很多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真欢乐。

3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关怀爸爸呢？〔幼儿自由回答〕引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关怀爸爸的表现。

4、表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。

活动目标：

1、探究响瓶的不同玩法，熬炼上下肢和手指肌肉的能量。

2、在学习用眼追踪、观测物体运动方向的同时，提高躲闪技能。

3、感受大家共同游戏的欢乐。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶〔饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇摆能发出声响〕，盛满水的盆〔盆的数量依据幼儿人数和盆的大小决断，避开幼儿在装水时拥挤〕。

2、幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看老师手势站成左右两列。

活动过程：

1、幼儿手持两个响瓶，平常做操的队形站立，老师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么？响瓶邀请小伙伴和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧！

2、幼儿自由探究响瓶的玩法。

老师：响瓶要小伙伴带它玩，想一想，可以怎么玩？引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中老师留意观测发觉新奇的、安全的、有利于促进幼儿身体进展的动作。

幼儿站成两列，师生共同小结：表扬积极参与活动的幼儿；请有创意的幼儿展示自己的创意，老师实时用语言总结。

活动反思：

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

小班教案大家一起玩教案篇7

活动目标：

1、感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。

2、在活动探究中进展幼儿的观测力、语言表达技能和动手操作技能。

3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

课件、袋子人手一只、黑木耳假设干、气球一只、打气筒一只、热水、盆三只、伞、扇子、压缩棉、报纸、毛巾活动过程：

一、音乐游戏“大风小风”导入游戏。

师：小伙伴，我们一起来听着音乐表演大风小风好吗?

二、出示“袋子宝宝”，探究让袋子变大的方法。

1、小伙伴，你们表演得可真棒，一会变大，一会变小。今日石老师带来了几个伙伴，瞧，是谁呀?(袋子宝宝)

2、袋子宝宝看小伙伴变得这么快乐，它也想来变，想变大一些，你们有什么好方法吗?

3、我们一起来试试吧!(幼儿自由探究)4、你是这么让袋子宝宝变大的?(小小的袋子，吹一吹就变大了。)

三、出示“气球宝宝”，集体探究变大、变小的方法。

1、看，我的第二个伙伴来了!(气球宝宝)谁能让气球宝宝变大?

2、老师示范吹气球。(变大了吧，可是我吹不动了，气球宝宝还想大一些，怎么办?)

3、我们请这个来帮忙，知道是什么吗?(打气筒)小小的气球充斥气，就变大了。

4、那我们怎么让气球宝宝变小呢?