“品味经典传承国学文化”国学活动方案

“品味经典，传承国学文化”国学活动方案“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇1

活动背景：

国学，兴起于上世纪初，而鼎盛于二十年月，八十年月又有“寻根”热，九十年月“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。

一、活动目的：

繁华校内文化生活，传承中华古典文化精粹，推动学风健康进展，提升高校生人文素养，发掘创新思维，展现国学文化、个人才艺，营造良好的校内文化艺术氛围。

二、活动宗旨：

呈现文化魅力，弘扬国学风采。

三、活动主题：

“品尝经典，传承国学文化”

四、策划承办：

女生部

协办：新闻信息中心，自律部，文艺部，宣扬部

赞助：

五、活动时间：

待定

六、活动地点：

待定

七、活动对象：

经管学院同学

八、活动预备：

（1）提前一周预备：

参赛方式：经管七个专业各派一代表队，每队7人.

向女生部负责人报名：确定参赛队人员名单，队名，口号，文学才艺节目（限时5分钟，，可文学作品ppt，绘画，音乐，舞蹈，器乐演奏，原创诗歌配乐朗诵，戏曲演唱等形式）

（2）统计参赛名单，节目筛选，

（3）依据节目供应主持人串词，节目篇目报幕词

（4）节目彩排

（5）活动宣扬：打印、张贴海报

（6）申请教室，会场布置

（7）编辑宣扬海报、国学短视频、所用ppt（国学文化选择题，推断题，你比我猜题目、方言所需诗歌）、表情说明、真心话大冒险题目、《只对你有感觉》《明月几时有》、《月满西楼—李尤》

（8）确定嘉宾、参赛队座次支配

资源配置：（1）人力资源：主持人2名

活动现场配乐，ppt放映1名

嘉宾评委6名，公证监督员1名统分员2名

（2）物力资源：评分物资：评分表、评分笔、计算器、纸杯、水

宣扬载体：海报50张，展板，彩带，气球

道具：宣纸、毛笔、墨汁、话筒、表情挡板

九、活动流程：

（以文学学问问答为主题，点缀短视频，文艺表演，惩处嬉戏）

（1）屏幕展现“品鉴经典，弘扬国学文化”，播放《月满西楼—李尤》

领导嘉宾入场，19:00前参队入场，分组坐好。

（2）主持人宣布活动开头，简介来场嘉宾，评委，公证员，参赛队（本队喊口号）

（3）主持人报幕今晚活动节目表，评分标准，先放一段有关国学短视频（待定）

（4）竞赛开头（共2轮，评委打分，累计总分，后两名接受惩处）

第一轮:我问你答（共20分）

a选择题（共5题，每题2分，答错不扣分）各参赛队各派1名队员代表参赛，可求助队伍提示。依据竞赛题目

b推断题(共10题，每题1分，答错不扣分)

其次轮：你比我猜

限时2分钟，每猜对一题得5分各参赛队派出2名队员参赛，其中一名背对屏幕，另一名进行肢体演绎。其他队员不得提示，否则取消该环节竞赛资格。

（5）分数统计

各队国学才艺展现（每队限时5分钟）

（6）主持人公布结果，开头惩处嬉戏（配乐播放mp3《只对你有感觉》）

供选嬉戏（abcde）

a用方言读诗，，用纯正方言，抑扬顿挫地将诗读出来，可适当该词

b表情呼叫转移，，挡板抽走后，做出主持人所说的表情。。。反应快点哈，会晕的

c背人跑一圈，，嗯，围着会场跑啊，最好男女搭档

d真心话大冒险，，没事，问题很简洁

e讲笑话，唱歌，让全场都笑

(7)现场书法展现（“光大国学”）（配乐播放mp3《明月几时有》

（8）主持人谢幕

十、经费预算

气球彩带待定

宣扬海报张数，费用待定

宣纸、笔、墨汁。待定

十一、联系人：某某

xx年11月21号

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇2

一、活动目的

为了鼓舞和引导七班级同学在书写、积累、学习中华国学经典的过程中，用文及图画记录下所思、所感、所悟。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美妙生活。通过举办手抄报大赛，能够进一步激发同学学国学的热忱。

二、活动支配、

1、时间：XX年1月10日—15日。

2、地点：同学利用课余时间在家或在校完成。

3、参赛人员：七班级每班选派代表8人，共16人。

4、组织人员：七班级语文老师张礼娜老师。

5、评委：赵巍老师、乔慧老师。

三、竞赛方法

1、参赛班级在规定时间内以个人为单位完成手抄报(围绕国学经典，主题自定)。

2、邀请学校美术老师做评委评定班级获奖等次。

四、活动内容

1、竞赛要求

(1)内容要求：选材要新奇、健康，应具有多样性以贴近校内生活、学习以及反映青少年思想的内容。

(2)形式要求：手抄报统一用纸;每份报纸上下页边距5厘米，左右页边距3厘米;版面布局合理，学问性欣赏性有机统一。

(3)作品不能为印刷品。

2、版面要求

(1)手抄报必需包含报头、插图和文等，报头背面须注明学校、班级、同学姓名。

(2)版面制作均使用手抄文和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

五、评比规章

1、只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。

2、评比标准：(满分100分)

(1)内容选择(30分)：内容健康，乐观向上，突出主题，弘扬主旋律并适合学校生阅读，富有学问性、创新性。

(2)整体书写(15分)：我丰富，文章有文采，文章流畅迹工整。

(3)版面设计(30分)：版面新奇活泼、有创意;规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。

(4)颜色插图(25分)：版面图文并茂，整体效果好。

六、奖项设立

由专业评委打分，按总分成果的凹凸，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，纪念奖6名。

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇3

一、活动主题

“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推举活动

二、活动目的

为了更好的提高学校高班级同学学习的乐观性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx学校联合共同举办“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推举活动，旨在鼓舞同学学习更多的文化学问，鼓舞同学多读书、读好书，激发同学的学习热忱，更好的促进学校基础训练和素养训练和谐进展。

三、活动时间

建议20xx年10月份开头在学校张贴宣扬海报，并在各班级派发宣扬单张

四、活动地点

慈溪XX学校

五、活动对象

慈溪xx四至六班级全体同学

六、活动形式

活动形式一：移动阅读国学经典推举活动

活动步骤：

1、活动前需预备好和主题相关的书目推举资源（如：古典名著—《三国演义》、《西游记》等），推举书目最终由学校老师确定。

2、确定推举书名目后，工作人员在社区站点预装推举的相关内容读物；

3、进行宣扬单页的设计和印刷；

4、工作人员在活动尾声，以分发传单形式向参加者进行内容推介，并鼓舞参加者借阅移动阅读设备；

5、参加者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；

6、后期开展新书有奖征文（读后感）活动，参加者可获得相应物质嘉奖并获得征文数字出版的机会。

附：国学经典名著书目

1、二十四史

《后汉书》、《金史》、《晋书》、《旧唐书》、《旧五代史》、《梁书》、《辽史》、《明史》、《南齐书》、《南史》、《裴注三国志》、《史记》、《宋史》、《宋书》、《陏书》、《魏书》、《新唐书》、《新五代史》、《元史》、《周书》等。

2、古典名著

《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《西厢记》、《官场现形记》、《东周列国志》、《老残游记》、《二刻拍案惊异》、《初刻拍案惊异》、《梦溪笔谈》、《三侠五义》、《山海经》、《水浒传》、《杨家将演义》等。

3、古典诗词

《唐诗三百首》、《宋词一百首》、《曹操诗全集》、《苏轼全集一》、《苏轼全集二》、《苏轼全集三》、《苏轼全集四》、《苏轼词选》、《纳兰词全集》、《中国古代戏曲》等。

4、历史讨论

《99%的人不了解的真实的中国历史》、《被误读的中国历史》、《开卷有疑—中国现代史读书札记》、《易中天品三国》、《一生要了解的中国历史100皇帝》等。

活动形式二：读书征文竞赛/读书明星活动

详细实施

1、老师布置作文作业，要求同学在日常学习里读一本好书（由老师推举三本同学自选一本，书可以通过阅读器免费借阅，也可通过购买书籍阅读），要求同学在规定的时间内完成一篇读后感，参与征文竞赛活动。

2、日常上课时间都为征稿时间（老师负责收稿）。

3．由学校组织老师对稿件进行评审，在各班级段中评比出一等奖1名，二等

奖2名，三等奖3名，获奖获得相应的嘉奖（一等奖获得易博士阅读器M218C+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器EB800一台价值666元，三等奖获得精致笔记本一本）。

4．获奖作品、老师评语、介绍及照片编辑成《20xx年慈溪xx学校优秀作文选》并以电子内容形式出版。最终在城乡数字文化站的电子阅读器上都可以免费进行阅读体验。

5、进行颁奖（详细详谈）

宣扬单张内容：

慈溪xx学校“书香伴我行”征文竞赛活动

致四、五、六班级同学：

为了鼓舞同学们学习期间多读书，读好书，我校与慈溪XX社区城乡数字文化联合举办“书香伴我行”阅读征文活动。整个活动分为三个阶段：第一阶段，由各班级老师推举三本好书，同学们依据自己对其中一本书内容的理解，以文字的形式向大家呈现一场心灵的盛宴。其次阶段，由我校多名语文老师担当评委，从参赛稿件中评比出了一部分优秀作品。第三阶段，获奖作品、老师评语、介绍及照片编辑成《20xx年慈溪xx学校优秀作文选》并以电子内容形式出版，获奖得到荣誉证书和物质嘉奖。（附：老师推举的书籍在以下农家书屋的`电子阅读器里均包含，同学可以免费借阅，也可通过购买书籍阅读）。

慈溪xx学校

20xx．10．15

作品要求：

（1）以读后感为主题；

（2）字数不限，以500字—1000字为佳；

（3）文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信？？

（4）主题鲜亮，语言流畅、生活性强、内容丰富，意境独到；

（5）文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅；

（6）作品须原创，没有在其他地方发表过。

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇4

一、指导思想：

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进同学可持续进展，使校内更富人文底蕴，布满才智和生气。

二、活动目标：

（1）加强同学思想道德建设。通过诵读经典使同学明白做人的道理，提高同学的自身修养；在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动关心同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。

（3）培育同学的读书爱好，提升了语文力量。在吟诵表演中让同学更加感受到祖国语言的博大精深。同学从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文力量。

三、诵读内容

1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。

2、课内拓展。各班级依据语文教学的内容，适当增加相关经典诗文。

3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富同学课外阅读活动。

四、活动时间

1、各试验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织同学诵读（另：一、二班级每周各开设一节诵读课）。2、每日放学后，鼓舞同学和家长诵读15分钟。

3、充分利用零碎时间，查找机会让同学多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。

五、活动措施：

（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文老师和班干负责，每天用肯定的时间开展阅读活动；校外提倡家长乐观参加“亲子共读”活动。以此为同学的诵读活动制造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。

（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读教导方法，培育爱好，激发热忱，引导、鼓舞同学在课外涉猎更宽敞的阅读领域，观赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性熟悉上升到理性熟悉，全面提高鉴赏力量。

（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展现经典佳句，营造诵读的氛围，使同学走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

20xx——20xx学年上学期月活动方案

九月：

1、制定本学期课题组活动方案。

2、参与教研室组织的经典诵读课题活动。

3、各班级制定经典诵读活动方案。

4、各试验班按方案开展经典诵读活动。

5、9月13日各班级开展经典诵读大比拼活动。

十月：

1、各试验班按方案进行经典诵读活动。

2、各班级开展“亲子诵读”活动。

3、10月31日开展5—6班级“亲子诵读”活动展现。

十一月：

1、各试验班按方案进行经典诵读活动。

2、各班级开展“亲子诵读”活动。

3、11月14日进行3—4班级“亲子诵读”活动展现。

十二月：

1、各试验班按方案进行经典诵读活动。

2、各班级开展“亲子诵读”活动。

3、12月26日开展1—2班级“亲子诵读”活动展现。

元月：

1、1月9日活动总结，表彰优秀诵读家庭。

2、汇合资料，本学期课题活动状况总结。

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇5

一、指导思想

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。依据上级关于“经典诵读活动”的工作支配和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在同学中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培育他们高尚情操，丰富中同学文化内涵，让传统经典文化带动中同学树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步。

二、目的及意义

通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培育中同学的民族精神和感恩意识，提升同学的人文素养和价值观，培育同学的读书爱好，树立终身学习的观念。

三、活动要求

1、各班要高度重视，班主任、语文科任要加强组织。

2、各班同学要仔细协作，形成良好的读书氛围。

3、细心预备，迎接学校阶段检查及元旦进行的各项竞赛。

四、国学经典诵读参考篇目

《论语》、《诗经》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐诗》《宋词》、《笠翁对韵》、《高校》等

五、实施方案

(一)发起国学经典诵读的倡议(10月)

以11月份读书月为契机，由团委和语文组牵头组织，在全校发出“读圣贤书,做儒雅人”的倡议，大力提倡并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列，与圣贤为师，与经典同行。

(二)开展国学经典诵读“五个一”活动(11月)

国学经典诵读的“五个一”活动，即每日吟一则经典，每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书阅历沟通座谈会、听一次讲座活动。让同学在活动中学习，在学习中悟道。

(三)开展国学经典诵读等形式的竞赛(12月)

围绕“庆元旦”的活动，结合国学经典诵读主题，开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项竞赛，形式包括诵读竞赛、书法竞赛、作文竞赛等(详细形式待定)，让同学感悟优秀传统文化，促进全体同学对民族文化的喜爱，推动民族文化进展。让全体同学在诵读经典中陶冶情操，努力使我校同学成为知书达理的优秀人才。

六、各班级各阶段规划诵读篇目及要求

班级阶段内容备注初一级11月《弟子规·入则孝》12月《弟子规·出则悌》1月谈体会·写感受·悟道理初二级11月《论语》12月开座谈会1月谈体会·写感受·悟道理初三级11月《唐诗》《宋词》之经典篇目12月《论语》中关于学习方法、学习态度、为人处事的内容，《诸子百家》中的部分经典篇目。1月“国学经典伴我行”作文活动

烈山区赵集中学

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇6

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，依据有关文件精神，经校领导讨论，打算在我校连续开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校内文化，使同学吸取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培育崇高志向、自强人格和诚信品质，提高同学的人文素养和审美情趣，为终身进展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使同学感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，不断增加民族骄傲感和文化自信念。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪才智，让中华民族才智的精华引领同学的生命追求，促进他们的身心和谐进展。

3、夯实同学文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展同学的阅读范围，增加同学的阅读量，夯实同学的文化功底，培育同学的语文素养，增加同学的语言表达力量和思维力量。

4、深化推动素养训练。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校内文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使同学道德、文化、情操、智能等方面的素养得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

1、全校同学经典诵读共背篇目：《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各班级重点诵读内容：

一班级：《学校生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》其次册

二班级：《学校生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册

三班级：《学校生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册

四班级：《学校生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册

五班级：《学校生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册

六班级：《学校生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册

五、活动的时间及形式

1、每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采纳老师带读、同学齐读、学习委员领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，同学自主选择。同学坚持每天吟诵，依据班级诵读内容并结合自己实际状况制定恰当的背诵量目标。）

2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；

3、双休日各班语文老师可支配同学背诵国学经典内容；

4、每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师详细指导本班同学的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典训练特色。

6、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让同学日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让同学感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，依据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动详细措施

1、各班语文老师制定具体的活动方案，并动员全班同学，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深化班级检查指导活动开展状况，搞好研讨沟通，准时总结推广先进阅历，培育同学爱好、激发同学热忱，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动支配

三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

四月：进行“赛诗会”活动五月：限时作文竞赛活动

六月：《中华文化传统经典诵读》背诵竞赛

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇7

一、活动主题

诵读中华经典美文传承华夏文明古风

二、活动意义

国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让同学在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。

三、活动内容

1、参赛对象：xx学校全体同学。

2、竞赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、竞赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、竞赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓舞编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参与展现活动，每个节目时间3—5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体同学着校服。

6、竞赛时间：10月20日地点：中心学校操场

四、评比嘉奖方法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、依据竞赛状况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：

（一）、主持人致词

（二）、诵读展现

（三）、现场评奖

（四）、领导讲话

（五）、现场颁奖

五、现场详细工作支配

1、评委小组

组长：xx

组员：xx

工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣扬小组

组长：xx

成员：xx

工作职责：组长负责宣扬组的领导工作，宣扬组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组

组长：xx

成员：xx、各班主任

工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜

1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，盼望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

“品尝经典，传承国学文化”国学活动方案篇8

一、指导思想

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校同学通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强等优良品质，训练和引导同学树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校内氛围，进一步推动校内文化的建设。从20xx年上学期开头，我校遵照训练局《祁阳县20xx年“国学经典进校内”活动实施方案》指示精神，结合本校的实际状况特制定本实施方案。

二、目的意义

国学是文化之根，民族之魂。国学经典隐藏着中国五千年的才智精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是连续传统的纽带，又是开创将来的阶梯。在中同学中开展国学训练，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中学校生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素养，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照射指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

三、活动主题

经典启迪人生，国学伴我成长

四、基本目标

塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书爱好，培育良好习惯；增加语文力量，夯实文化功底；进展记忆力量，开发才智潜能；培育良好学风，形成良好校风；培育亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学训练，塑造同学良好的思想品德、健全同学的人格修养，使中华民族的分散力不断增加，传统美德代代传承。让广阔中同学了解中华文明，布满自信、布满朝气的面对世界，面对将来。

五、主要内容

学校选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《高校》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。

六、训练途径

（一）课堂教学

1、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将国学训练与各学科教学有机结合，在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果，形成重视传统文化训练的良好氛围。在语文、思品、历史、地理等学科教学中要适当加强国学经典的学习与指导。

2、校本课程。要使校本课程成为学科课程的有力补充，乐观开发反映本校训练特色，适合同学进展，可供同学选择的国学校本课程，组织开展国学训练诵读、阅读活动，在读中悟，

做中学。

（二）课外活动

1、主题活动。利用升旗仪式、班团活动、重大节日、报告会、家长会等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题训练活动，将各班的国学经典诵读状况纳入班级考核进行评比。不拘形式，大胆创新，以国学文化立人，做优秀的现代中国人，表达对中国古典文化的喜爱。

2、社会实践活动。利用寒（暑）假