小班科学变身教案

第第页小班科学变身教案

小班科学变身教案1

活动目标：

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手技能，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动重点难点：

活动重点：

认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：

在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。

二、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伙伴，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗?

1、出示餐巾纸

老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

2、出示手工纸(说说颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么?

4、出示报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伙伴，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的`;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学变身教案2

活动意图：

由于小班幼儿年龄小，留意力不简单集中，开展此次活动，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的积极性。引导幼儿发挥想象，熬炼幼儿的胆识，进展幼儿当众表现自己的技能，援助幼儿树立自信心。

活动目标：

1.感知可泡发食品由小变大的现象。

2.进展观测力、语言表达技能和动手技能。

3.培育探究科学的爱好。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

透亮玻璃杯两个，小碗每人一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶假设干;音乐磁带一盘。

活动过程：

一、激发幼儿新奇心

手都能干什么吗?(幼儿自由发言)

老师：我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?”

二、出示大小基本一样的两块木耳

老师手里拿的什么?

这两块木耳一样大吗?

把一个放在有水的杯子里，一个没水的杯子里，猜猜一会木耳会变成什么样?

三、幼儿猜想，并说说缘由

1.木耳变大了;

2.木耳变小了;

3.木耳大小没改变。

四、验证

猜想结果，观测干湿木耳的区分

五、自主选择泡发木耳

六、幼儿泡发木耳，进一步感知验证

你还知道那些食物泡发后会发生改变。说说自己的发觉。

七、游戏：变呀变

请幼儿变成会泡发的食物原地不动预备，老师随音乐讲解并描述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐改变动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿那么翩翩起舞。

八、幼儿冲泡菊花茶，品尝。

泡茶是对孩子探究的嘉奖，也是加深对泡发食物变大的`感知理解。

活动延伸：

将泡发后的木耳送到食堂炒菜用。

活动反思：

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言积极踊跃，活动贴近幼儿生活，从幼儿熟识的一些生活物体(木耳、茶)入手，幼儿亲自验证感受改变，满意了参加活动的愿望，对幼儿来说掌控起来比较简单，活动氛围比较轻松。能较好地实现教学目标。

小班科学变身教案3

活动设计背景

在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。

活动目标

1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习爱护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动预备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入，激发爱好。

1、谈话：今日老师给小伙伴带来几个好伙伴，想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小伙伴介绍的好伙伴称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官伙伴说：“我们藏起来了，知道藏在小伙伴的哪里吗?”

2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和爱护

1、过度：刚才小伙伴可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗?

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的'积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最末通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘却引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。

总之，在今后的教学中，要依据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。

小班科学变身教案4

活动目标

1.培育幼儿初步的观测技能，情愿用语言表达自己的发觉。

2.通过试验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

3.开心参加试验，感受色调改变所带来的惊喜。

重点难点

重点：培育幼儿的观测技能，感受色调改变带来的惊喜。难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系。

活动预备

1.知识阅历预备：小伙伴认识彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒体预备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物PPT。

3.物质预备：彩虹糖假设干，小勺子假设干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个，装热水的保温杯，透亮碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。

活动过程

一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。

1.先引导小伙伴观测水的特性。

师：今日，廖老师为小伙伴们预备了一碗水，请小伙伴们闻一闻水有味道吗？看一看水有颜色吗？

小结：水是透亮没有颜色，没有味道的。2.让小伙伴感受彩虹糖的溶化现象。

师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，假如把一粒彩虹糖放进水里，小伙伴们来猜一猜，会发生什么改变呢？让幼儿争论一会儿。假如把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么改变呢？小伙伴们来猜一猜，相互争论。

师：现在请小伙伴们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

当把彩虹糖放在水中的时候，轻轻地拿起小勺子搅一搅，请小伙伴们仔细观测，会发生什么改变？

师：含在口中的`糖，用舌头舔一下，甜不甜？伸出舌头，看一看你的小舌头有什么改变呢？怎么会有颜色呢？

3.让小伙伴边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起争论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。

师：刚才水是透亮的，现在水怎么会变成有颜色呢？

小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色，嘴巴里有口水，有温度，把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上，所以小舌头会有颜色.

二、换场地，自主探究彩虹糖的造型，自由摆放图案。

1.出示彩虹糖

师：小伙伴，廖老师预备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型。

2．观赏彩虹糖不同的造型。

师：请看！〔贴在小黑板的彩图翻到正面来〕，观赏一下这些好看的造型。

3、播放视频，知道摆放的方法

师：请小伙伴看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。

4.请小伙伴自主探究彩虹糖的造型

师：现在请小伙伴把彩虹糖一粒一粒地倒出来，在碟子上自由地摆造型，看谁的图案摆得最好看最有创意。〔随机指导，启发幼儿摆不同样式的图案〕小结：小伙伴真棒，各式各样的造型都有，有的……有的……还有的……三、用冷热水做试验，感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。

1.感知冷热水，拿出冷热水挂图。

师：小伙伴请看这幅图，有两个杯子，你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的？

端两杯水〔一杯热一杯冷〕给孩子摸一摸，知道哪杯是热的哪杯是冷的。

师：那我们来摸一摸，看看哪杯是热的哪杯是冷的。

2.用冷热水做试验。提前摆位置贴好标签，一边是热水另一边是冷水师：请小伙伴每人在托盘上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷热水在碟子里观测彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快？哪种水溶化的慢？

师：小伙伴们先拿好水，你们猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老师叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

师：哇，这些彩虹糖颜色有什么改变呢？冷水先溶化还是热水先溶化？

你看这边碟子上的颜色扩散的很快，全部都有颜色，那边的碟子扩散的比较慢，碟子中间还白色的。

小结：热水溶化的快，冷水溶化的慢，热水的温度比较高，溶解度大，扩散的快，所以彩虹糖颜色溶化的快。

四、活动延伸

播放课件，更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼儿。

师：下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖试验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。

活动总结

本次活动适合小班幼儿年龄特点，材料预备充分，彩虹糖是生活中常见的食物，也是幼儿喜爱吃的糖，很吸引幼儿，激发他们的新奇心，为什么彩虹糖会变颜色？在老师的启发下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的试验，验证小伙伴们的猜想，原来彩虹糖会变颜色，是由于溶化了。通过感知冷热水，去做试验，用冷水热水作比较，知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系，也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方，在提问的时候，个别小伙伴回答的挺好的，也说出了他自己的发觉，作为上课老师没有实时发觉，根据他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型，有些限定了孩子的思维，压抑住了丰富的想象力，孩子的世

界是丰富多彩的，应当让他们不看图的状况下，发挥想象力自由地摆造型。

小班科学变身教案5

设计背景

本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、方法技能，也有情感立场，但不缺乏领域特质。

活动目标

1.辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.情愿说说自己闻到的气味。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点

重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：情愿说说自己闻到的气味。

活动预备

1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

2.护手霜;

3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿爱好

提问：①你们看到了什么?

②杯子里装了什么?

2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

提问：①你们都闻到了什么气味?

②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，