如何提高小学生的语文素养-礼仪知识（通用3篇）

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐如何提高小学生的语文素养-礼仪知识（通用3篇）如何提高学校生的语文素养-礼仪学问（通用3篇）

如何提高学校生的语文素养-礼仪学问篇1

提高学校生的语文素养的方法：培育同学听、说、读、写的力量

1、培育同学听的力量

培育同学主动去听的爱好，使同学广泛听取老师，同学、家长的意见，要求老师上课要好玩味性，听为听、说、读、写力量之首，在实际教学活动中怎样培育同学听的力量显得尤为重要。老师要多鼓舞表扬同学，调动他们学习的乐观性。使他们在心理上获得胜利，从而布满自信。听的形式和手段多样化，让同学做到细心听，专心听，学会倾听，是提高课堂教学效率的前提，这需要老师要乐观引导，教给同学方法，使同学学会倾听。老师应明确告知同学倾听时要学会敬重对方，姿态端正，有点头、微笑之类的眼神和表情，别人说话时不要随便打断，不得讥笑或进行人身攻击。当同学慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给自己的欢乐时，我们的课堂教学就会更加生动，更加精彩，我们的同学将会真正成为学习的仆人。

2、培育同学说的力量

首先要培育同学说话的主动性和生动性。同学说话力量化培育，要在详细的实践中熬炼和提高；要让同学有主动谈话的意识，使他们想说、敢说、爱说；要激发同学说的热忱，需要老师准时鼓舞和擅长引导；要采纳由浅到深，由易到难的说话方式，多表扬，诱发同学良好的说话心情。其次，多开展课内说话训练，以说明理，引导同学懂得在学习和生活实践中，“说”是进行思想沟通和情感沟通的根本途径。再次，老师要想方法为同学营造说的环境，给他们说话的机会。可以结合课文中各类语言特色，进行有系统的训练和课堂外的说话实践；常常进行以说为主的活动，培育同学的语言运用力量，并将培育同学说话生动性贯穿于教学的各个环节中。多种多样的训练方式，可以使同学表现出丰富的制造性，提高他们的表达的力量。

3、培育同学读的力量

读是语文同学的一把钥匙。读课文首先要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想。首先，老师要从同学和教材的实际动身，内外结合，深化了解同学对课文的理解程度，才能有的放失地进行教学。其次，老师要擅长启发同学质疑，充分调动同学的主动性和乐观性。再次，老师要留意培育同学广泛阅读的爱好，给介绍符合他们接受水平的读物，提高他们的课外阅读量，进而丰富同学的学问量，开拓他们的思路。

4、培育同学写的力量

写作力量是语文素养的综合体现，是语文教学的重要内容之一。激发写作爱好是提高同学写作力量的前提，因此，老师要让他们在轻松开心的气氛中完成作文，这样他们的写作爱好会随之而来。老师在对同学进行写作训练的过程中，不仅要传授写作方法，更要对同学的构思进行科学指导。首先，老师应当引导同学阅读有益的课内外读物，从中吸取养分，享受收获的喜悦，只有读写结合，同学才能有效提高写作力量。其次，老师要指导同学以记叙熟识的生活对象为主，引导他们写自己所想的内容，从而克服写作中的盲目性和畏难心情。再次，老师要指导同学通过观看积累各方面的素材，通过实际体验来唤起他们的写作爱好，最终，老师的批改方法要敏捷多样，讲评要准时，使同学养成良好的写作习惯。

总之，在学校语文教学中实施素养教育，必需重视落实教学大纲的要求，留意同学的实际，进而培育同学的语文素养和进一步学习的力量，为他们的终身学习制造条件。

如何提高学校生的语文素养-礼仪学问篇2

1、抓特征，激发同学学习爱好

学校语文教学中，老师要有效地实施素养教育，就应当抓住同学的年龄特征、共性特征，充分利用汉语言的独特魅力，依据同学在语文学习中易于动情的特点，激发他们的学习爱好。这需要老师要留意以下两点：一抓年龄特征。学校生表现在学习上最突出的特征就是好动、奇怪心强。在学校语文教学中，老师应努力创设学习语文的情境，激发同学的奇怪心和求知欲，使他们的学习爱好在勃发的盎然兴致中开头。比如，在进行字词句的练习时，除了让同学用耳听、用眼看外，还要让同学动口说出字的笔顺、词的意思、句子的意义，并联系生活和熟谙的事物识字、组词、造句，激发同学学习语文的爱好。二抓共性特征。语文老师要依据同学的共性差异，采纳不同的方法激发他们的学习爱好，比如，我们可以利用同学的爱美之心激发他们的审美情趣。

2、明差异，激励同学自主学习

因材施教就是老师要明确熟悉同学之间在共性方面的差异，实行不同的教育方法，去促进同学的全面进展。在学校语文教学中，老师努力把握同学的共性差异，针对不同层次的同学确定不同的学习目标，提出不同的问题，激励同学自主学习。例如，让学有所困的同学完成基本练习，让学有余力的'同学完成难度较大的练习；在记叙文的习作练习时，只要求学困生记叙事情的起因、经过和结果，学有余力的同学要写出内容生动的作文，要能说明一个道理或有教育意义。

3、分小组，组织同学合作学习

新课程提倡同学的合作学习，在学校语文教学中，我们可以依据同学的性别、爱好、学问结构、学习力量等方面的不怜悯况，采纳异质分群法，划分学习小组，让同学合作解决自己不能解决的问题，使他们在互助中学习，在合作中增智。

4、巧引导，启发同学探究学习

学校生在探究学习语文的过程中，限于他们认知结构和学习力量等缘由，不行能全都无师自通。语文老师要敏锐地观看、分析和把握同学的学习动态、探究过程，在他们心求通而不能时赐予适当的启发和引导，疏通同学思维的塞流，拨正同学学习的方向。

在学校语文教学中，信任老师把握住每个同学在共性方面的差异与心理方面的特征，不断地鼓舞同学自主学习，细心地组织同学合作学习，恰当地引导同学探究学习，定会有效地提高同学语文素养，使他们得到不同程度的进步。

如何提高学校生的语文素养-礼仪学问篇3

"荣辱'就是荣耀和耻辱，所提出的"八荣八耻'就是对"荣辱'的最好诠释。它如同一阵猛雷，震撼了神州大地;似一缕朝阳，照亮了人们前进的阳光道路;像一种隐形的力气，把中国人对"荣辱'的熟悉向前推动了一大步!首先，它告知了我们如何喜爱自己的祖国，其次，它教导了我们作为龙的传人应当做什麽、不应当做什麽，让我们领会了做人的基本需求。我作为一个学校生，觉得"荣辱'就在我们身边。同学所应当做的事就是学习，学习能够提高自身修养。我们要从小树立自己的荣辱观，不能为祖国增加耻辱，应当好好学习，为国争光!

"新风'就是文明，树新风的意义则成为了讲文明。文明必需先从自身做起，从身边做起。鲁迅先生曾经说："中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。'"立人'的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，先要致力于读书求学，完善自身的认知水平;认知到达肯定水平，就有了明辨是非的力量;有了辨别是非善恶的力量，就要端正自身的心态，不违反自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。

还记得中心电视台的一个公益广告吗?一个晨练的青年，一边跑步熬炼身体，一边帮孩子拿下了不当心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮忙一位费劲上坡的三轮车老人推车，早晨跑