高三一模试卷讲评文儿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

试卷分析

1/34文言翻译：

1、掞之以书责杰，长揖径归。（1）掞之用上书（用道理、用文章、用书、凭借上书、凭借所学知识、用文章、用书中大道理、因为书）来责备章杰，然后归去。（2）告别之后便独自走了长拱手行礼从小路回去了。然后作揖告别回家了。然后告别回家了。作了一个长揖后小步快跑回去了作了一个揖走了。作了很长一会揖走着回去了。章杰被揖拿便背着回家了。作了一个长揖后径自转身回去。（3）经常教贵族世杰读书，经常很晚并沿小路回来。2/342、从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。1、跟随父亲去南方做客，保持千里迎接，死葬像礼仪2、魏掞之有一个跟随他父亲客居在南方人，千里迎接回来，给予厚葬。3、以前父亲有从南方来客人，他行走千里去迎接朋友而且养他，死后葬礼像礼法一样。4、他父亲客死南方，跨越千里迎接赡养，死后把他安葬。5、他父叔居住在南方，他不远千里到叔父家去赡养死时候礼遇厚葬。6、以前父亲在南方客人，他不远千里来送葬，死后像送礼一样埋葬（给他厚葬）。有一个客居南方叔父，他不远千里迎接奉养，叔父逝世后，按礼节给他送葬。3/34

3、使人而避此嫌，为善之路绝矣。

让人避开这个嫌话，那举荐贤人路就阻断了。对待人却逃避这么嫌疑，成为善良人路也就断绝了。使人远离嫌疑，那就没有方法做其它善事了。，假如这么人都要避嫌，认为善良路已经绝了。这些使人都回避了，认为行善之路已经没了。假使人们都回避这种嫌疑，做善事路径就会所以而断绝。4/34翻译程序：１、先读懂原文大意，在此基础上结合上下文翻译句子。２、分析原文句式特点，注意固定句式翻译。３、进行初步字字落实翻译，尤其注意一些轻易了解错字和关键字翻译。４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语处理。５、按照当代汉语规范，将特殊句式还原，将文言句子准确表示出来。5/34巩固练习：判断以下特殊句式类型1、君何以知燕王？2、句读之不知，惑之不解3、豫州今欲何至？4、且将军大势能够拒操者，长江也。5、孜孜焉唯进修是急。6、会于西河外渑池。宾语前置宾前宾前定后宾前状后7、未之尝闻。8、认为莫己若也。9、冰，水为之，而寒于水。10、何以自托于赵。宾前宾前状语后置宾前+介词结构后置6/34荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.（《资治通鉴》）

指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被兵势所逼定语后置句：荆州附操之民判断句：不是心里臣服7/34.（一）将下面文中画线句子翻译成当代汉语。

庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣！”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，能其哀我乎？”

（刘基《郁离子》）

⑴吾见过我者多矣，莫我哀也。

⑵向使夫子不不食，能其哀我乎？我见到经过我面前人很多,没有些人同情我啊。假使先生您不是没有吃饭，还会同情我吗？”

课堂练习关键点:过宾语前置句关键点:使能……乎？8/34师旷撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君①

！惟其言而莫之违②

。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，③故撞之。”公曰：“寡人也。

④”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。⑤”左右请除之。公曰：“释之，认为寡人戒。”

翻译：①没有谁比做国君更高兴了!

②他话没有谁敢违反!”③刚才有个小人在乱说八道，所以我气得要撞他。④说话是我嘛。⑤这可不是做国王人应说话啊！9/34

1、首句景物描写有何作用？

1、渲染全诗情境气氛，极力铺垫，表达诗人怀才不遇，壮志难酬感情。2、用……等感伤词语，起到了衬托诗人当初内心报国无门，怀才不遇凄凉感伤之情。3、描绘了一幅秋景图，桐叶飘落，秋虫鸣叫，为全诗描写了一个悲凉萧瑟意境。10/342、下阕表示了诗人怎样思想感情？请作简明分析。1、表示了作者有才能不被人赏识，上书劝谏不被采纳无尽感伤与愤懑之情。2、现在轻舟在这江海中游荡，空有一卷兵书，满腹才华无人能懂。早就知道不被重用，满是悔恨，诗人直抒胸臆，借汉代杨雄典故而表示自己境遇与汉代扬雄境遇相同，表示了诗人空有理想怀才不遇壮志难酬渴望为国家做贡献悲凉与感伤愤懑。3、下阕经过写杨雄典故，遗恨自己没有被统治者重用，早知道就不写《长杨赋》那样诗歌了，表示了对罢官前行为后悔和对未来担忧。4、诗中借景写情，情景交融，含蓄幽深、耐人寻味，表示了作者被罢官后复杂思绪和怨情。11/34

拓展训练．阅读下面一首元词，回答①~③题。（8分）鹧鸪天魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？①综观全词，“心事”详细指是什么？（2分）②词中用了哪几个手法写“心事”？（4分）答案：（4分）（1）想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；厌倦仕途与奔走，希望归隐田园。（答对一层意思得1分）（2）①用去年团圆欢乐与今年分离痛苦作对比写“心事”②用“两鬓秋霜细有华”“儿女团员夜煮茶”细节来描写‘心事’也可）。（答对其中两点即得4分）（3）①动静结合。“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动静。②经过写黄昏明丽景物来渲染气氛③写景由远及近。12/34仿写句子1、同学是一个音符，班级是一段五线谱；一串一串连接，弹奏成悦耳音乐。2、母爱是一缕阳光，成长是一朵花朵；一日一日照耀，最终漂亮绽放。3、困难是一把磨刀，命运是一块玉石；一点一点地打磨，制成无暇宝玉。错因分析：偷换话题（写作对象）审读题干：仿照下面小诗第一节，再续写一节。要求句式一致，语意连贯。注意：诗题目是“时间”13/34仿写句子4、岁月是一团溪水，人生是一条小河；一点一点汇聚，形成大江东海。5、时间是一道彩虹，人生是一片天空；一段一段拼凑，绘成五彩斑斓。6、时间是一张画纸，生命是一盒彩笔；一张一张描绘，制成唯美画展。错因分析：不合逻辑，比喻适当有相同点事物方能作比，注意分句之间语意上关联，应符合生活逻辑。14/34仿写句子

7、梦想是一曲长河，时间是一把剪刀；一段一段地裁剪，成就辉煌人生。8、时间是一块黑板，生命是一支粉笔；一笔一笔地书写，制成五彩人生。9、时间是一支画笔，青春是一张白纸；一笔一笔地描绘，画出丰富多彩。10、时间是一缕阳光，生命是一朵花朵；一日一日地照耀，最终漂亮绽放。错因分析：白璧微瑕，词性不妥15/34仿写五忌一忌结构不一二忌内容不符三忌话题偏离四忌修辞不妥五忌色调不高16/34分析句子结构抓住句式特点分析修辞手法把握修辞特点分析陈说对象紧紧围绕中心话题

分析色彩格调契合语境意脉

句式一致

修辞恰当

话题统一

色调友好

形似神似形神兼备17/34漫画

漫画是一个含有强烈讽刺性或幽默性画。画家从政治事件和生活现象中取材，经过夸大、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐画面，借以讽刺、批评或歌颂一些人和事。

——《辞海》

18/34标题：即题目，往往通知或暗示漫画主题思想。（能够没有）主体：是画面各原因组成情况。注释：是对画面情景提醒与注解。（能够没有)

漫画组成：19/34

1.说明（描述）画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟公益广告漫画题命题形式:语言利用题作文20/34漫画1、画面：一匹马生来就是不听人话，但你要想骑上它跑得更加快，就得学会顺着它，要学会拍他马屁，它才会愿意让你去骑它。寓意：如今拍马屁人太多，败坏风气严重。2、画面：一个人想去骑马，一开始大声喊马，马不理，然后温柔地语言和方式对它，马就顺从了，他俩一块欢乐出发。寓意：不论是人和动物，我们一定要爱护他们。3、画面：一匹马腰疼，这时一个人拿着药走来，轻轻一拍，马好了，能够弯腰了。然后这匹马就在这这个人去游玩了。寓意：做人要知恩图报，要爱护动物。完全曲解型21/34漫画4、画面：一个站立马，表情难堪，一个猴子指导下，逐步弯下腰，四脚着地，脸上也渐渐露出笑容寓意：要善于听取他人意见。5、画面：一匹马站着，有些人请他趴下，他不动，人又用吹哨方式，马笑了，然后趴下，人骑上马。寓意：比喻不担责任和义务人，需要有些人时刻提醒。||只有不停受外力作用事物才会不停前进。6、画面：马不知道自己有什么用，经过马夫教诲和培养，最终成为一匹驰骋千里骏马。寓意：要善于发觉自己优点。||经过磨砺才能愈加完美。变贬为褒型22/34漫画1、人拍马背，马无动于衷，人拍马屁，马乖乖被人驾驭。

2、一个人白衣人开始对一个黑衣人不理不睬，之后黑衣人略施小恩小惠（挠痒痒）慢慢臣服了。，2、

一个人找另一个人办事，那人不一样意；他说了好话，那人开心了，再多说那人更开心了。最终这人成功地让那人为他办事了。3、

一个人表面很严厉，而暗地里只要“拍马屁”，赞美利诱便甘心为他人办事，开通行证。4、一个正直坚定人，经过他人吹捧和行贿，最终被利益所诱惑，成为利益俘虏，被小人利用。过于简略，违反原意，主观想象，主观评价23/34

这是对漫画主体解读。用说明或描述性语言把画面内容描摹出来。说明（描述）画面24/341、仔细观察整体画面背景与人物，人物衣饰、动作、表情，标题以及其它文字信息等。

2、抓住特征客观描述画面

抓住能反应画面寓意特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。方法总结25/34

3、注意说明次序总分、上下、左右……

介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这么次序进行说明。

4、写出漫画标题(或人物语言)。5、语言要简明、准确。26/34

用概括性语言，揭示漫画主题，指出漫画弦外之音，概括漫画给人思索和警示。揭示寓意27/341、主体是谁？

（因为“他”或“他们”才是讽刺或颂扬对象）2、干了什么事？（经过这件事才能表达讽刺或颂扬是什么）3、这么做对不对？（绝大多数是不正确，因为漫画以讽刺为主）4、为何？（追果溯因，也就找到了漫画寓意）5、该怎样做？怎样抓住漫画寓意28/34

1.细看画面组成，明确画面指向。

2.找准讽刺、颂扬对象。（有标题，普通多是标题）

3.联络现实，利用联想想象，揭示本质。（画面—社会生活，物—人，人一一类人）方法总结29/34学以致用30/341、请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出100字；然后用一句话写出它寓意。（7分）

措施31/34讲解：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像图，右边一个手拿毛笔人。下边是标题：办法。整个画面是，一人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。

[①分说三个形象共占1分(“猫”形象必须写出“图”或“画”，不然无分)；②总说占1分；③方位词占1分（讲解中无方位词者无分）；④标题占1分；共4分。]寓意：讽刺（批判）那些形同虚设防范犯罪或防范犯错法规和制度。（3分，一处加点词占1分）32/34