七年级下册第7课土地的誓言市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊一段铁路却污蔑是中国军队攻击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日帷幕。战争是无情和残酷，日军侵略造成了中国军民30000000人或伤或亡或流离失所，东北人民成为“亡国之人”回顾历史第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页杀人取乐，悬头于柱。第11页

九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年被挖掘出来时，早已成为累累白骨……第12页日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵第13页逃难流浪战后成为一片废墟东北军驻地北大营。

第14页------端木蕻良第15页作者介绍

端木蕻良（1912-1996），当代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平.中国30年代，是动荡不安年代，曹京平为防止国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北故乡红高粱别称——“红粱”移作名字。这么他名字就成了“端木红粱”。可是，他当初身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很轻易招来嫌疑。于是改用谐音“端木蕻良”。第16页学习目标：

1.流利、有感情地朗诵课文,感知课文内容,把握作者思想感情.

2.琢磨、品味本文含有激情语言.

3.培养、强化学生热爱故土.热爱祖国情感.

学习重点:

1.流利、有感情地朗诵课文,感知课文内容,把握作者思想感情.

2.琢磨、品位本文含有激情语言.第17页

听读课文：

要求：读准字音；

感知内容；

体会情感。第18页挚痛（）泛滥（

）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）镐头（）默契（）污秽（）蚱蜢（）斑斓（）田垄（）zhÌlànháodàngènlángǎoqìhuìměnglánlǒng

交流感知第19页

怎样了解题目“土地誓言”？作者面对土地发出誓言

交流感知第20页1.作者向故乡土地发出了什么誓言？用原文回答。

我必定为她而战斗到底！我要回到她身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更漂亮故乡出现在我面前——或者我坟前。而我将用我泪水，洗去她一切污秽耻辱。第21页2、你认为文章表示了作者怎样感情？

抒发了作者对沦亡故乡强烈思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲誓言。第22页质疑探究1、课文第一段中列举了哪些东北特有景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去二分之一怎样？第23页第24页蒙古狗鹿群山雕第25页第26页第27页

第一段中列举了哪些东北特有景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去二分之一怎样？

碧绿白桦林、奔流似马群、蒙古狗、红布似高粱、金黄豆粒、黑色土地、斑斓山雕、飞驰鹿群、煤块、赤色足金、悠远车铃等等；删去不好，因为这些都是关东大地代表事物，它能够使读者充分了解关东大地，感受关东大地漂亮丰饶，更能表达作者对故乡深深眷恋之情。第28页屡次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是利用什么修辞手法，在文中起什么作用？利用排比修辞手法增强了语言气势，能让读者愈加了解“我”故乡，更表示了作者强烈思乡之情。第29页称关东原野“她”而不是“它”，这是利用什么手法？表示了作者什么感情？呼告（在行文中直呼文中人或物修辞方式，也就是对原来不再面前人或物直接呼唤，作用：增加抒情效果，增强感染力）手法，直接抒情、直抒胸臆！表示了作者对故乡土地热爱、思念和眷恋之情。第30页2、赏析以下词语含义在那田垄里埋葬过我欢笑。质疑探究

第31页

怎样了解第二自然段中“在那田垄里埋葬过我欢笑”中“埋葬”一词含义？“埋葬”，只用于已死事物，而这里是指昔日在田垄间留下欢笑早已荡然无存，取而代之是凄苦、悲伤，作者欢笑被埋葬在故乡田垄间。作者欢乐只属于失去故园。这么想来，“用埋葬”更多了一层沉重感觉和悲愤心绪第32页4、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个漂亮故乡出现在我面前—或者我坟前”含义是什么？作者原意为了故乡土地不惜奋斗，为了漂亮东北故乡而战斗到底，甚至不惜牺牲自己。表示了强烈而深沉爱国之情。质疑探究第33页品味语言作者用炽热语言，包含着那份深沉爱国之情。你认为文中哪些词句最富情感、最能打动你，画出来，进行品读赏析。第34页小结

作者经过抒发对被日本侵略者强占十年之久关东原野眷念之情，表示“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧压抑之情，充满深沉爱国热情。第35页《我爱这土地》

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着土地，

这永远汹涌着我们悲愤河流，

这无止息地吹刮着激怒风，

和那来自林间无比温柔拂晓……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为何我眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……第36页《少年中国说》—梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。第37页寄语：勿忘国耻，振兴中华第38页拓展训练

仿写在故乡土地上，我印下我无数脚印。在