个人独资企业法律制度课件

个人独资企业法律制度个人独资企业法律制度个人独资企业法律制度第二章个人独资企业法律制度第一节个人独资企业法、个人独资企业的概念和特征(一)概念依法在中国境内设立的,由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体(1999年《个人独资企业法》)(二)特征非法人企业,没有独立的法人资格2投资人对企业债务承担无限责任3无企业章程要求虽然个人独资企业不具有独立的法人资格,也无独立承担民事责任的能力。但个人独资企业是独立的民事主体,可以以自己的名义从事民事活动关注人是新课程的核心理念，它意味着教师在教学中要关注每一位学生，尊重、关心学生，把时间交给学生。那么，教师在课堂上如何做到关注学生，提高教学效益呢？一、创设情境，激发兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。教师创设引人入胜的教学情境，既能牢牢地吸引住学生，又能激发学生的探究欲望，为课堂的和谐发展做好铺垫，让学生“心随我动”。如在教学《海豚救人》一课时，我在课前精心制作了课件，在导入新课时，我先让学生观看海豚表演的视频，学生一下子就被海豚的精彩表演吸引住了，对海豚的表演大声赞叹，我再告诉学生海豚除了会表演，它们还会救人，学生的学习兴趣被激起，在此基础上，揭示课题。又如，我在教学《老人与海鸥》这课时，在老人用地方话呼唤海鸥的场面，我让学生试着也用自己的地方话呼唤一下这些海鸥，没想到学生的情绪高涨，纷纷举手表演。创设生动的情景去感染学生、打动学生的心灵，让学生在乐趣中学习，让学生如饮甘泉、如品香茗，流连忘返。二、小组合作，发挥个性新课标强调：教学活动是师生的双边活动。所以，教师要精心设计教材，在课堂上巧设问题，启发学生动手、动口、动脑，使学生通过自己的活动自主学习并获取知识。如在教学《提灯女神》一课时，我让学生围绕着两个问题在小组内自主学习：1.南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？2.人为什么称她为“提灯女神”？要求学生把找到的答案用横线画出，不明白的地方用问号标出；再让学生进行汇报交流。小组成员在组长的带领下，充分发挥自己的主动性，认真交流，共同提高。学生在教师的引导下，通过动手、动口和动脑，感受到南丁格尔无私奉献的精神。三、尊重学生，放飞思维“教学有法，教无定法。”在语文教学中，对于一些问题的理解、体会，教师要关注学生，放飞学生的思维，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。如我在教学《将相和》一课时，课文讲到“蔺相如举起和氏璧就要往柱子上撞，他到底是真撞还是假撞呢？”我让学生讨论。有的学生认为，蔺相如是真撞，因为他“宁可玉碎，不为瓦全。”；有的学生认为他是假撞，因为蔺相如曾经答应过赵王，如果秦王不答应拿十五座城来交换，他就会把和氏璧带回来；又有学生认为，既可能真撞，又可能假撞，蔺相如说撞是抓住秦王的心理吓吓秦王的，秦王若是逼得急，蔺相如就可能往柱子上撞……通过讨论交流，学生们各抒己见，发表了自己的看法。这样的课堂气氛活跃，学生有更多的自主学习空间，思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花。四、情感朗读，个性飞扬语文新课标明确指出：“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在具体的朗读教学过程中，要融入多种朗读形式，充分调动每一位学生的积极性，让孩子们开开心心地参与到教学过程中来，让语文课堂“活”起来。如教学《孔明借箭》一课时，在引导学生理解事情起因时，我紧紧抓住第二自然段中的人物对话，在学生初步了解大意的基础上让学生分角色表演读，表演读的两位学生使用文中语言，模仿人物的动作、神情，表现人物不同的性格特点，其他同学充当观众认真看，仔细听，注重感受表演者有没有把“味”演读出来。表演结束后让观众发表意见：谁表演得好？为什么？有的说：“诸葛亮”演得好，因为他说话的语气平缓，抑扬顿挫，表演从容镇定，胸有成竹；有的说：“周瑜”表演得好，他讲话表面客气，其实暗藏杀机，在以为诸葛亮上当后，他脸上的窃喜，表现出了周瑜高兴而又急切的心情……学生通过读演、观看、评价，不仅加深了对孔明借箭这件事的起因的理解，还更深刻地体会到了周瑜和诸葛亮这两个人物的性格特点和内心活动。在教学中，教师只有真正做到关注学生，了解学生，走近学生，亲切地启发、热情地鼓励、满意地点头，用机智而幽默的语言给学生一种无声的力量和战胜困难的信心，形成和谐、民主愉悦的课堂氛围，课堂才会成为学生乐于学习的场所，学习的效益就会不断提高。由于知识、情感和学习经历所限，初中生乍接触说明文，总觉得有很大困难，其实说明文并不难写，因为它的内容是客观的，无须进行个性的创造思维和深刻的情感体验，也无须进行严密的逻辑推理和判断。在语言表达上，它崇尚平实，不需渲染，不需夸张，没有弦外之音。只要教师指导得法，一定能通过科学的训练打破说明文写作的“僵局”。如何指导说明文的写作训练呢？下面就我近些年的作文教学实践，就说明文写作的教学方法做一浅要论述。一、一题两写，实现由记叙文到说明文的过渡一题两写即同一题目的文章要求学生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。现行九年制义务教育初中语文课本所编课文，为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好的桥梁。对于初中二年级的学生来说，以往的写作训练，大多取材于自己的生活，去写生动有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变，生动有趣的故事，变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述变成了准确的说明，心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作过渡的桥梁。在教学实际中，可确定一恰当题目，对两种文体分别提出不同要求。如写记叙文，要求是：1、写与某一物品有关的人或事。2、语言流畅，想象丰富，感情真挚。3、写成500字左右的记叙文。如写说明文要求是：1、介绍某一物品的形状、结构、功用等。2、语言准确，条理清楚。3、写成500字左右的说明文。在教学过程中注意：（一）辅导时，讲清记叙文与说明文写法上的不同，角度不同，内容不同，要求不同。（二）写作后，运用比较法综合评讲。一题两写先训练学生写记叙文，然后训练写说明文，分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进行，这有利于提高学生快速作文的能力。我在运用比较法综合评讲时，找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文，引导学生具体分析这些文章的得与失，要求学生再作修改，写好作文后记。通过这样训练，学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别，把学生从记叙文的写作中引向说明文写作的新天地，很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡，迈出了说明文写作的第一步。二、验证评讲，激发提高学生写作兴趣说明文的写作由于缺乏形象性和生动性，学生在写说明文时总觉得枯燥无味，验证评讲法则可以激发学生写说明文的兴趣。验证评讲即把学生介绍制作类、操作类、游览线路类的说明文，拿到实际中去验证它的准确性和可行性。如在教学游览类说明文教学时，要注意以下几个方面：（一）辅导时，告诉学生本次作文要采用验证评讲法。（二）作文完成后，绘好路线图，同桌交换，根据作文介绍，验证游览路线。（三）找的过程中，发现介绍线路不清、标志不明的地方进行修改。（四）写出验证评语。这种方法颇受学生欢迎。写作过程中，学生积极性很高，因此写得认真、清楚，有条理。验证评讲法，给了学生活动的机会，学生在作文前或亲自观察或亲自操作，既培养了他们的观察能力，又使他们在实践中认识到了说明文指导生活的实用价值，从而激发了写作兴趣。三、读写交替，让学生把握写作技巧教学中可交替使用写作阅读，即：写―读―写的教学方法，让学生先根据题目要求写成初稿，再找出同题材同体裁的范文进行比较阅读，然后再对自己的初稿进行修改。教师在教读说明文时，大凡都要从理论上大讲特讲说明文的特点及说明文的其它有关知识，教读过程中更是离不开扣住说明文体的特点去分析，可以说学生对说明文的有关知识及课文内容已经了如指掌。然而，当他们面对说明文的写作时，脑海里仍然是一片空白，不知如何运用从老师那里学来的一大套理论去作文，即使绞尽脑汁，“挤”出一篇“牙膏作文”来，仍是条理不清，漏洞百出。这是初二学生写说明文出现的“通病”。出现这种“通病”的原因在于没有把读和写很好的结合起来，缺乏技能技巧。课文是营养，阅读是吸收，写作是消化并转化为能力的过程。要使学生很好地吸收、消化和转化，就必须坚持读写结合的原则。读与写怎样结合呢？现行语文课本编得很科学，每单元后均有作文训练，有的还附有例文，目的性、针对性强，因此，须认真落实。我用读写交替的方法加以指导，把读和写很好地结合起来，从而使学生掌握说明文写作的技能技巧。写作阅读交替教学，不同于学生作文前老师念念范文进行的指导。它是在学生独立写出初稿后进行的比较阅读，然后再进行的修改。学生用来读的范文，可以是课文，作文训练后的例文，还可以是作文指导书上的优秀文章，只要有代表性、针对性、可读性即可。因此，不会导致学生的作文千篇一律。学生熟练后，可以放手让他们独立完成。以上是我在初中说明文教学中总结出来的一点方法，只要我们每一位教师努力实践，认真总结，必将在语文教学上走出一条独特的新路子。个人独资企业法律制度个人独资企业法律制度个人独资企业法律制度1第二章个人独资企业法律制度第二章个人独资企业法律制度2第一节个人独资企业法、个人独资企业的概念和特征(一)概念依法在中国境内设立的,由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体(1999年《个人独资企业法》)(二)特征非法人企业,没有独立的法人资格2投资人对企业债务承担无限责任3无企业章程要求虽然个人独资企业不具有独立的法人资格,也无独立承担民事责任的能力。但个人独资企业是独立的民事主体,可以以自己的名义从事民事活动第一节个人独资企业法3【例题】下列关于个人独资企业法律特征的表述中符合个人独资企业法律制度规定的是A、个人独资企业没有独立承担民事责任的能力B、个人独资企业不能以自己的名义从事民事活动C、个人独资企业具有法人资格D、个人独资企业对企业债务承担有限责任【例题】下列关于个人独资企业法律特征的表述中4、个人独资企业的设立(一)设立条件1、对投资人的限制(P38)1)投资人只能是自然人,不包括法人2)投资人只能是具有中国国籍的自然人,不包括港、澳、台同胞(港、澳、台同胞设立的企业为外资企业)3)国家公员务、党政机关领导干部、法官、检察官、警官、商业银行工作人员等,不得投资设立个人独资2、对企业名称的限制((厂、店))个人独资企业的名称中不能出现“有限”、“有限责任”或者“公司”字样、个人独资企业的设立55.有投资人申报的出资1)不需缴纳出资,只需申报即可,无最低注册资本要求2)投资人可以用货币出资,也可以用实物、土地使用权、知识产权或者其他财产权利出资,但不能以“劳务”出资3)投资人可以个人财产出资,也可以家庭共有财产作为个人出资5.有投资人申报的出资6【解释1】如果投资人在申请企业设立登记时,明确以“个人财产”出资的,仅以“个人财产”对企业债务承担无限责任,与家庭共有财产没有关系,二者没有先后顺序问题【解释2】如果投资人在申请企业设立登记时,明确以“家庭共有财产”出资的,应当以“家庭共有财产”对企业债务承担无限责任【解释3】投资人可以家庭共有财产作为个人出资,但不能用家庭其他成员的财产作为个人出资【解释4】如果投资人在申请企业设立登记时,以“家庭共有财产”出资的,应当在申请书中注明;未注明的,视为以“个人财产”出资【解释1】如果投资人在申请企业设立登记时,明确以7【例题】个人独资企业解散后,其财产不足以清偿债务的,投资人应当以其个人的其他财产予以清偿,仍不足清偿的,投资人应当以其家庭共有财产予以清偿。【答案】【例题】某个人独资企业投资人在申请企业设立登记时明确以其家庭共有财产作为个人出资,为维持其他家庭成员的基本生活条件,该投资人应以其个人财产对企业债务承担无限责任。()【答案】【例题】投资人在设立个人独资企业登记申请书上没有注明是以个人财产出资还是以家庭共有财产出资的,应以家庭共有财产对企业债务承担无限责任。()【答案】【例题】个人独资企业解散后,其财产不足以清偿债务8【例题】根据《个人独资企业法》的规定,下列各项中,属于设立个人独资企业应当具备的条件有()A、投资人只能为自然人B、有符合规定的法定最低注册资本C、有企业章程D、企业名称中不得使用“公司”字样【答案】AD【例题】根据《个人独资企业法》的规定,下列各项9二)设立程序1提出申请2.工商登记(收到申请的15日内)登记机关应当在收到设立申请文件之日起15日内,对符合法律规定条件的,予以登记,发给营业执照;对于不符合规定的,不予登记,并应当给予书面答复个人独资企业的营业执照签发日期,为个人独资企业成了日期3.分支机构登记二)设立程序10个人独资企业的事务管理(一)管理模式自行管理、聘用管理、委托管理个人独资企业投资人可以自行管理企业事务,也可以委托或者聘用其他具有民事行为能力的人负责企业的事务管理(二)委托方式投资人委托或者聘用他人管理个人独资企业事务,应当与受托人或者被聘用的人签订书面合同,明确委托的具体内容和授予的权利范围个人独资企业的事务管理11个人独资企业法律制度课件12个人独资企业法律制度课件13个人独资企业法律制度课件14个人独资企业法律制度课件15个人独资企业法律制度课件16个人独资企业法律制度课件17个人独资企业法律制度课件18个人独资企业法律制度课件19个人独资企业法律制度课件20个人独资企业法律制度课件21个人独资企业法律制度课件22个人独资企业法律制度课件23个人独资企业法律制度课件24个人独资企业法律制度课件25个人独资企业法律制度课件26个人独资企业法律制度课件27个人独资企业法律制度课件28个人独资企业法律制度课件29个人独资企业法律制度课件30个人独资企业法律制度课件31个人独资企业法律制度课件32个人独资企业法律制度课件33个人独资企业法律制度课件34个人独资企业法律制度课件35个人独资企业法律制度课件36个人独资企业法律制度课件37个人独资企业法律制度课件38个人独资企业法律制度课件39个人独资企业法律制度课件40个人独资企业法律制度课件41个人独资企业法律制度课件42个人独资企业法律制度课件43个人独资企业法律制度课件44个人独资企业法律制度课件45个人独资企业法律制度课件46个人独资企业法律制度课件47个人独资企业法律制度课件48个人独资企业法律制度课件49个人独资企业法律制度课件50个人独资企业法律制度课件51个人独资企业法律制度课件52个人独资企业法律制度课件53个人独资企业法律制度课件54个人独资企业法律制度课件55个人独资企业法律制度课件56个人独资企业法律制度课件57个人独资企业法律制度课件58个人独资