五年级第3单元小数的意义和性质3.10-整理与练习市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

苏教版数学五年级上册整理与练习整体回顾知识梳理课后作业小数意义和性质综合利用3第1页小数意义和性质小数意义和读、写方法小数性质和大小比较用“万”“亿”作单位小数表示大数求小数近似数整体回顾用“万”“亿”作单位小数表示大数方法小数化简小数性质小数部分数位名称、数位次序及计数单位、进率。小数读、写法。小数意义求小数近似数方法比较小数大小方法第2页1.小数意义知识梳理十分之几一位小数十分之一百分之几两位小数千分之几三位小数百分之一千分之一0.10.010.001计数单位:0.1表示把1平均分成10份，其中一份就是十分之一，能够写作0.1。意义：分母是10，100，1000，…数，都能够用小数表示第3页2.小数读、写法读法：读小数时，整数部分按整数读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上数字。写法：写小数时，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上数字。第4页3.小数数位次序表十位千位百位十

千

百

千分位万分位千分之一万分之一第5页4.小数性质小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。这叫做小数性质。第6页5.小数化简依据小数性质，碰到小数末尾有“0”时，通常能够去掉末尾“0”，把小数化简。在小数末尾添上“0”，能够把小数改写成指定位数小数。第7页比较小数大小方法：先看整数部分，整数部分大那个数就大；整数部分相同，就看十分位，十分位上数大那个数就大；十分位上数相同，就看百分位，百分位上数大那个数就大。以这类推，直到比较出大小为止。6.比较小数大小方法第8页7.用“万”“亿”作单位小数

表示大数方法1、分级；2、点小数点；3、去掉小数末尾0；4、写上“万”字或“亿”字。第9页8.求小数近似数方法保留整数，表示准确到个位，就看十分位上数四舍五入。保留一位小数，表示准确到十分位，就看百分位上数四舍五入。保留两位小数，表示准确到百分位，就看千分位上数四舍五入……注意：在表示近似数时，小数末尾0不能去掉。第10页综合利用下面每个图形都表示单位“1”，把图中涂色部分分别用分数和小数表示出来。分数:（）小数:（）分数:（）小数:（）分数:（）小数:（）8100.8431000.43910000.009第11页读一读，再说一说每个数中“5”各表示多少。3.5650.80.00515.207549.11.353.56读作：三点五六。5表示5个0.1。50.8读作：五十点八。5表示5个十。0.005读作：零点零零五。5表示5个0.001。15.207读作：十五点二零七。5表示5个一。549.1读作：五百四十九点一。5表示5个百。1.35读作：一点三五。5表示5个0.01。第12页（1）小数点右边第（）位是百分位，计数单位是（）。0.84里面有（）个这么计数单位。（2）3个十和5个千分之一组成数是（）。20.018430.005第13页在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8.16○8.1601.70○1.710.09○0.83.67○3.76＝＜＜＜第14页

按从小到大次序排列下面各数。0.0590.0950.590.9050.95

0.9050.0590.950.590.095第15页写出下面各小数近似数:1.87

(保留一位小数)9.999

(准确到0.01)6.95

(省略十分位后面尾数)2.100

(保留两位小数)≈

1.9≈

10.00≈

7.0=2.10第16页1.光每秒传输299792km，改写成以“万千米”做单位数是（）。2.，亚洲人口约3769000000人，改写为“亿人”做单位数是（）29.9792万千米37.69亿人第17页用3，0，0，7和小数点组成读出两个“0”小数