姥姥的剪纸名师优质课获奖市赛课一等奖课件

姥姥剪纸第1页

人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖瘦，或白或黑，或普通或神奇……你姥姥给你什么样感觉呢？她给你最深印象是什么？你和她感情怎么样？

课题导入第2页

有个叫笑源人，他和姥姥感情非常深厚，他姥姥最拿手是剪纸。为了表示他对姥姥深切思念之情，他特地写了一篇文章——《姥姥剪纸》。今天我们就来学习这篇饱含着作者深情课文《姥姥剪纸》。

第3页整体感知1.自读课文，要求正确，流利；联络上下文了解词语。2.思索：文中在哪里表达姥姥剪纸技艺高超？第4页字词学习择菜捂住小屯子刁难挑剔耍赖薅草庄稼驮着啃食清清爽爽第5页我会读成语：心灵手巧啧啧赞叹广结善缘有求必应熟能生巧无可挑剔数九隆冬栩栩如生巧夺天工举世无双鬼斧神工登峰造极惟妙惟肖活灵活现勤劳善良第6页啧啧赞叹：形容连续不停地赞扬，也作啧啧称赞。熟能生巧：熟练了就能产生巧方法,好方法。广结善缘：广泛结交好人缘。心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。第7页

课文中说，姥姥剪纸技艺深入人心，左邻右舍窗子上，都贴着姥姥心灵手巧劳作。你们想见识一下精美窗花吗？看图激趣请观赏一些精美剪纸作品！第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页合作探究：想想文中哪些关键词句告诉我们姥姥剪纸技艺高超，用自己喜欢符号标识，并说出自己感受。第22页技艺高超：

一把普普通通剪刀，一张普普通通彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。第23页

我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（夸大）第24页

“一天，我用双手死死地捂住姥姥双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅‘喜鹊登枝’便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”细节分析第25页

你能详细说说是从哪些词语中感受到姥姥神奇吗？

“死死地捂住”、“工夫不大”这些词语说明姥姥在被“我”刁难情况下，依然顺顺利利剪出了一副“形象生动”、“大小疏密无可挑剔”喜鹊登枝图，表达了姥姥剪纸技艺高超。第26页

请同学们发挥想象力，想象一下：你脑海里出现出“喜鹊登枝”图应该是怎么样？课间小知识：喜鹊登枝剪纸图案普通都是两只喜鹊登上梅花枝间，寓意是双喜临门和喜上眉梢。意思是很大喜事。因为喜鹊代表喜事，而喜鹊普通是站在梅花上，“梅”谐音是“眉”。第27页第28页

“我服了，可还耍赖：‘姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!’‘你差点把姥姥眼珠子按冒了!’姥姥用指头点了一下我鼻子,‘熟能生巧,总剪,手都有准头了!’”

从这段对话中，我们就能够感受到感受到祖孙之间浓浓爱第29页

“姥姥手就是眼睛，好使剪刀就像她两根延长手指。”这句话利用了什么修辞手法？请结合课文谈谈你看法。

利用比喻修辞手法，充分描写出了姥姥用剪刀十分灵活，甚至就像是身体一部分，用起来灵活自如，也从另首先写出了姥姥手很巧。第30页“我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境神态，那剪刀行在纸上刷刷声，悦耳之极。”姥姥剪纸是什么神态呢？结合插图了解“身心入境”神态。身指——身体，心指——精神，入境是指——进入某种状态或境界。

姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中剪刀和彩纸，眼神——专注，对手中活儿是——一丝不苟，整个身体和精都沉醉到了非常高兴剪纸活动中了。这就是“身心入境”神态。

第31页第32页“密云多雨盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”你怎样了解这句话？

姥姥不但仅是用剪纸来栓住“我”，更是用她爱来牵住“我”心。所以，“从那时候起，我总是‘缠’着姥姥剪兔子和老牛。”说明姥姥剪纸有大大魅力，能够牢牢吸引住“我”，抵挡得住游泳诱惑！第33页“形象生动”说明姥姥剪纸惟妙惟肖。“无可挑剔”是说我没有方法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥剪纸技术。

想观赏姥姥摸着剪“喜鹊登枝”吗？梅枝与喜鹊形象怎样？大小疏密呢？让我们一起来发自内心赞叹一下。第34页嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。姥姥剪纸真是

啊！

栩栩如生

、活灵活现

第35页表示技艺高超词语巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、功参造化、出神入化、心灵手巧……姥姥如此高超技艺是与生俱来吗？当然不是，姥姥剪纸技艺为何如此高超？文中哪句话道出了奥秘所在。画出相关句子。“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”“总剪”是什么意思？课文第六自然段中是怎么写“总剪”？

第36页数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥手就是眼睛，好使剪刀就像她两根延长手指。（比喻）从这六个“剪”字你读出了什么？

能够看出姥姥剪得多，剪时间长。正因为姥姥终年累月地剪，坚持不懈地练，所以姥姥手就是——（眼睛）好使剪刀就像她两根延长手指。第37页熟练了就能找出窍门，产生巧妙方法，这就叫做——熟能生巧。其实，生活中还有很多熟能生巧事例，你能举出一些来吗？第38页冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。第39页

我是个怎样孩子？从那些词语能感受到？感情色彩上是什么词？在这里是什么意思，从中你体会到什么？第40页

“刁难”“挑剔”“耍赖”这几个词即使带有贬义感情色彩，但在课文语言环境中，其本身感情色彩却发生了改变，不再代表“我”坏，而是以此来表现“我”任性与顽皮，反应了小孩子童真心理。同时，文章也是以“我”“调皮”来反衬姥姥宽容和慈爱，以及她心灵手巧、技艺高超。第41页

“我”“刁难”“挑剔”“耍赖”反衬了奶奶剪纸技艺已到达了出神入化地步。第42页

密云多雨盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。第43页

“拴”在这里是吸引意思。姥姥为了安全着想，可见她对“我”关心和疼爱。

第44页

自读课文7—13小节，找找在这里详细写了几幅姥姥剪纸？是什么样？画出相关词句专心品一品，在旁边做上批注。

1、一只顽皮小兔子骑在一头温顺老牛背上。2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去小兔子，联结它们是一片开阔草地。

第45页请观赏姥姥三幅剪纸第46页

一只顽皮小兔子骑在一头温顺老牛背上。第47页

一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。第48页姥姥笑了：“谁让牛是兔子姥姥呢？”

这里牛和兔子分别代指姥姥和“我”，这句话表现了姥姥慈爱、和善，疼爱小孙子，为了小孙子，任劳任怨。第49页

我还是不停收到姥姥寄来剪纸，其中有一幅是这么：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去小兔子，联结它们是一片开阔草地。我知道，这是姥姥对我期待。实际上，我不论走多远，走多久，梦中总不时映现故乡窗花和村路两侧四季田野。不论何时，不论何地，只要忆及那清清爽爽剪纸声，我心境与梦境就立刻变得有声有色。

是啊，儿时记忆怎能忘记，慈爱姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？

第50页

作者可能会梦见故乡窗花和村路两侧四季田野。第51页

不论何时，不论何地，只要忆及那清清爽爽剪纸声，我心境与梦境就立刻变得有声有色。我好像听到了

，听到了

；好像看到了

，看到了

。第52页

漂亮牛兔相依剪纸传达着姥姥对我关心和疼爱，课文就是经过对人物语言和动作细节描写勾画出了温馨美好画面，把祖孙间浓浓亲情表现得淋漓尽致。第53页课文向我们介绍几幅剪纸？从中感受到什么？

课文《姥姥剪纸》详细给我们介绍了喜鹊登枝、老牛驮兔子、老牛和兔子肯草、老牛望着兔子四幅剪纸。从中我们感悟到姥姥心灵手巧、勤劳善良。她剪纸栩栩如生、活灵活现。第54页升华情感现在你了解了吗？课文为何用“姥姥剪纸”为题？

“剪纸”是贯通全文线索，也是情感载体。剪纸不光指是姥姥剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结桥梁。姥姥用剪纸表示对我思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间浓浓亲情。

第55页

“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去小兔子，联结它们是一片开阔草地。”

浓浓爱

假如，让你给这幅剪纸取个名儿，你会取什么名儿？

深情第56页

这头定定站着老牛，你从她眼神中读出了什么？

“我知道,这是姥姥对我期待。”请同学们想象一下，姥姥在期待什么？

思念期望回想关爱期望我早日学成归来，学有所成期望着我长大为国家做出贡献期望我能回去看看姥姥第57页“我不论走多远，走多久，梦中总不时映现故乡窗花和村路两侧四季田野。”这句话说明了什么？

对故乡思念对姥姥思念对童年美好回想追念第58页课堂总结：同学们，剪纸不光展示了姥姥高超剪纸技艺，更表达了姥姥对作者疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间感情，宛如纽带，拉近了两人之间距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情见证——《姥姥剪纸》。第59页中心思想本文经过描述姥姥剪纸技艺高超以及“我”与姥姥在一起时高兴，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓亲情，流露出“我”对姥姥深情思念。第60页写作借鉴本文最突出写作手法是借物抒情。借物是伎俩，抒情才是目标，本文表面是写剪纸，实际上是借剪纸来写人传情，表现了姥姥对“我”喜爱、呵护和“我”对姥姥亲近、依恋。我们在写作中也可利用这一手法。第61页

一把普普通通剪刀，一张普普通通彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

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——对比手法正面描写

——夸大手法侧面描写第62页

这自然是夸大说法，但反应了姥姥剪纸技艺深入人心。慈爱姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……——动作语言描写善良爽朗干脆利索第63页习题4姥姥剪得多，剪时间长，终年累月练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口。”我们在日常生活中也是这么，只要肯花时间，肯下功夫，就一定能把事情做好。第64页拓