融合STEM理念的教学设计课件

p副化2《与术3漂融合S78Y理合的微学设计—“设计”一座硫酸厂OJECTBACKGROUND中化学选2《化字与技术》主题害课题1p副化2《与术3漂1A教学活动设计播放制备引导学生思引导学活/酸化学考实验室制厦舞釜投影我国主要硫资材图表,分析最建硫酸厂交动史料视频硫酸的方法度数源及应用资料引//导学生阅读教角色扮演:拟导学生选择T业利佳反应条件流研讨会利用信息技术回顾旧知思考新问题利用电子\由实验室/综合热化学方程式手段引出工程以科学为线索为学生白板调动|走向工业平衡转化率关系图表学以致用问题,明确学八进一步研究T业制硫/学生学习生产实现、利用数学思维分析最与实际生习任务酸打下基础热恒知识迁移佳反应条件产相联系活认真观看出相关的思考讨论小组讨论用所给图表色扮演:代表化学反应组交流运用所见思考分析最佳不同立场陈述各自对于拟建硫酸方程式设计实反应条件厂的意见和想法激发学生兴趣,温故知新.培养培养学生动手操作能力选择入复习巩固化学平衡移学以致用,培养学创设课堂探讨学生知识迁移的给学生上台展示自己的学生分动的理论知识将其与生解决实际问题图/的情境能力机会,培养学生自信心知识实际生产相联系,培养的能力增强学生强化合作意识边|搜集处理信息的能力的语言表达能力A教学活动设计2p人教化学笔九单元“液融合S78Y理合的微学设计制作“天气瓶从课程的角度出发对STEM教育理念的探索PROJECTBACKGROUND教版初中化学九单元治康p人教化学笔九单元“液3D设计思路科学知识层面-跨学科整合2》技术层面一实验操作技术3工程问题层面情境激发兴趣数学层面辅助工具D设计思路4学知识层面-跨学科整合涉及到结晶、饱和溶液等重要概念,其制作原理是天化学知识气瓶内的饱和溶液析出了樟脑晶体,硝酸钾、氯化铵和水作为次要成分,对控制樟脑晶体形成有很大的作用物理知识涉及到气压、湿度、电场、磁场对晶体形成均没有影响,只有温度对其有影响,一般对于这种体系温度越低,就越容易出现结晶;涉及到樟脑为樟科植物的枝、干、叶及根部,经提生物知识炼制得的颗粒状结晶,天气瓶使用天然樟脑的效果要比人造樟脑的效果好。学知识层面-跨学科整合5B技术层面实验作技求活动中小组都扮演了独立的天气瓶制作工厂的角色,体现了STEM理念中的情景与合作。从工厂生产的角度,每个步骤都是技术的体现;物理知识涉及到气压、湿度、电场、磁场对晶体形成均没有影响,只有温度对其有影响,一般对于这种体系温度越低,就越容易出现结晶;涉及到樟脑为樟科植物的枝、干、叶及根部,经提生物知识炼制得的颗粒状结晶,天气瓶使用天然樟脑的效果要比人造樟脑的效果好。B技术层面实验作技求6B程问题层面-情境潋发兴趣活动中小组都扮演了独立的天气瓶制作工厂的角色,体现了STEM理念中的情景与合作。从工厂生产的角度,每个步骤都是技术的体现;物理知识涉及到气压、湿度、电场、磁场对晶体形成均没有影响,只有温度对其有影响,一般对于这种体系温度越低,就越容易出现结晶;涉及到樟脑为樟科植物的枝、干、叶及根部,经提生物知识炼制得的颗粒状结晶,天气瓶使用天然樟脑的效果要比人造樟脑的效果好。B程问题层面-情境潋发兴趣7教学层面-辅助工具辅助工具涉及药品称量时的读数、计数以及制订药品配比,不仅培养了学生的数学素养,还加深了学生对科学探究和科学概念的理解,促进了工程问题的解决。物理知识涉及到气压、湿度、电场、磁场对晶体形成均没有影响,只有温度对其有影响,一般对于这种体系温度越低,就越容易出现结晶;涉及到樟脑为樟科植物的枝、干、叶及根部,经提生物知识炼制得的颗粒状结晶,天气瓶使用天然樟脑的效果要比人造樟脑的效果好。教学层面-辅助工具8B设计思路实验操作同屏演示实时展示B设计思路9C技术与教学融合三资源共享随时随地调取文件、应付突发情况C技术与教学融合三10融合STEM理念的教学设计课件11融合STEM理念的教学设计课件12融合STEM理念的教学设计课件13融合STEM理念的教学设计课件14融合STEM理念的教学设计课件15融合STEM理念的教学设计课件16融合STEM理念的教学设计课件17融合STEM理念的教学设计课件18融合STEM理念的教学设计课件19融合STEM理念的教学设计课件20融合STEM理念的教学设计课件21融合STEM理念的教学设计课件22融合STEM理念的教学设计课件23融合STEM理念的教学设计课件24融合STEM理念的教学设计课件25融合STEM理念的教学设计课件26融合STEM理念的教学设计课件27融合STEM理念的教学设计课件28融合STEM理念的教学设计课件29融合STEM理念的教学设计课件30融合STEM理念的教学设计课件31融合STEM理念的教学设计课件32融合STEM理念的教学设计课件33融