四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教版PEP

PEPUnit2MyschoolbagPartALet’slearn一、教学目标学问目标教学内容：A.Let’slearn，Let’sdo教学目标：A.能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybookschoolbag。B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及把握under,on,in,near力量目标培育学生手、耳、眼、脑各个局部的综合运用协调力量。培育学生能够将所学学问运用到生活实际等情境中去。培育学生小组合作学习的力量。情感、策略、文化等有关目标培育学生学习的乐观态度，以及欢快地学习英语的幽默幽默感的开掘。培育学生乐观运用所学的语言进展表达和沟通，留意观看生活及运用所学英语学问，鼓舞学生自主、合作、探究的学习行为。二、教学重、难点重点A：听、说、认读相关单词。重点B：依据指令娴熟地做出相应动作，以及把握under，on，in，near的运用和推断三、课前预备A：教师预备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。B：教师预备录音机和磁带。C：学生预备好自己的书包、各类书和文具。四、教学步骤Step1.热身T:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful.Theclassroomissonew.Thenew…S:Thenewdesk,newchair,newdoor,newboard,newwindow…T:Good!So,Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindowscanyousee?Howmany?S:One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows.Task1:T:Excellent!(从口袋中拿出尺子)What’sthis?S：It’saruler.T:(再拿一把)S：Tworulers.T:(再拿一把)S:Threerulers.T:(再拿一把)T:(再摸一摸)S:Fourrulers.〔其实没有了〕T:No,that’sallIhave.SoIhavethreerulers.Howmanyrulersdoyouhave?S:Ihave…(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。依据建学校的特点，从字入手开放教学。依据实际单复数以及句型Howmany…doyouhave?为授内容打下良好的根底。)Step2:知呈现Task2:T:〔假装一不留神碰掉讲台上的书包〕Oh,myschoolbag〔引出课题并板书〕T:Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?S:Myschoolbagisyellow.(学生就自己书包的颜色开放沟通)〔以一种特别的方式引入课题，增加学生对schoolbag这个单词的印象。通过争论书包的颜色，调〕Task3:T:Boysandgirls.What’sinmyschoolbag?Guess.S:Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book…T:Let’ssee.(翻开书包，拿出的竟然是衣服。)S:(很惊异)Clothes!T:(拿出一个铅笔盒)What’sthis?S:It’sapencilcase.T:What’sinmypencilcase?S:Pencil,ruler,eraser…T:(顺手从书包里拿出一本英语书)Boysandgirls.Look!S:Englishbook.AnEnglishbook!T:(连续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来倒)Oh,mygod.Where’sthebook?Where’smybook?S:Inthehome/…?T:Oh,no.〔作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么〕Oh,it’shere.Chinesebook\aChinesebook!然后从衣服袋，裤袋中掏出不同的书，引出mathbook\amathbook，notebook\anotebook，storybook\astorybook。〔通过猜的活动引导学生乐观思考，在一个比较真实的情境中呈现知〕Task4:T:Boysandgirls.HowmanybooksdoIhave?Let’scount.T&S:1,2,3,4,5,6.Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookandtwostorybooks.T:Howmanybooksdoyouhave?S:Ihave…学生分组完成调查表格HowHowmanybooksdoyouhave?BookBookEnglishChinesemathbooknotebookStorybookbookbookNameTask5:T：Now,boysandgirls.Iputmybookseverywhere,butpleasedon’tdothat.That’snotagoodhabit.Donotput(板书put)booksinyourclothes.Doputyourbooksinyourschoolbagbeforeyougotoschool.S:OK!T:PutyourEnglishbookinyouschoolbagPutyourChinesebookinyouschoolbagPutyourmathbookinyouschoolbagPutyournotebookinyouschoolbagPutyourstorybookinyouschoolbagT:Nowputyourmathbookonthedesk.On,on,on.Step3:稳固与延长Task6:听一听做一做〔用手表示方位再结合饶口令的方式，将学生的手、耳、眼全方位调动起来，同时为后面的Let’sdo〕Task7:拿一拿放一放Showmeyournotebook. Putyournotebookonyourdesk.Showmeyourruler. Putyourrulerinthepencilcase.ShowmeyourChinesebook. PutyourChinesebooknearyourpencilcase.Showmeyourhand. Putyourhandnearyourface.(教师先说一说，再让有兴趣的同学来尝试一下，降低活动难度的同时也创设了一个良好的教学气氛。)Task8:听听录音做做动作Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyo