琵琶行-第二课时音乐描写赏析-公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

吊白居易缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

唐宣宗李忱1/16琵琶行白居易第二课时2/16

是什么使素不相识，萍水相逢诗人和琵琶女联络在一起？

音乐“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”3/16教学目标学习《琵琶行》中的音乐描写。4/16

音乐是沟通诗人与琵琶女情感桥梁，全诗写音乐，写了琵琶女几次弹奏？请找出详细诗句，并用简练语言概括每次弹奏。思索：一文本赏析5/16赏析诗中三次音乐描写诗句琵琶女演奏可谓绝妙，白居易对音乐描绘可谓高妙思索：体会第一次和第三次音乐描写作用。6/16思索：此处琵琶曲旋律丰富优美，让我们一起在诵读中体会？

第二次：江心聆听琵琶曲7/16诗句

音乐旋律特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉轻细柔慢婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止圆润清脆错落有致琵琶女演奏8/16讨论：作者详细用了哪些手法来描绘乐声？第二次：江心聆听琵琶曲9/16①形容词直接描写音乐。②利用拟声词、叠词、双声叠韵词描写音乐。③利用比喻、通感描写音乐。④经过写演奏者动作、神情描写音乐。⑤经过写音乐效果，衬托音乐。⑥叙议点拨音乐中感情。本诗描写音乐有哪些方法和角度？技巧总结间接描写10/16“白香山《江上琵琶》，韩退之《颖琴师》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”

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（清）方扶南方扶南评价真是恰到好处：白居易笔下琵琶曲使人心动神移，韩愈笔下琴声使天地为之惊叹，李贺笔下箜篌声使鬼神动情落泪。二拓展应用古来，描写声音诗歌数百首，而独白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》这三首最具代表，堪称音韵美佳作。11/16

听颖师弹琴

韩愈

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

结合详细诗句体会诗中描写音乐比喻、通感、侧面衬托手法。12/16古人描写音乐美词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。

——《论语·述而》

余音绕梁，三日不绝。

——《列子·汤问》

此曲只应天上有，人间哪得几回闻？

——唐·杜甫《赠花卿》13/16你平日爱听音乐吗？你会用怎样语句来描绘你喜爱音乐？观赏乐曲后，请利用所学方法，以“那声音__________，就像_____”形式仿写句子。例（1）：那声音粗重深沉，就像浓厚黑云压了下来，暴雨挟着狂风，在冲荡着天地。(2)(3)(4)学以致用三14/16抽象音乐可听，可写；

同理，抽象情绪，亦是可感，可写。作业：

请以“愁”（“急”、“喜”等也可）为题，利用各种描写手法，写一篇不少于300字随笔。四、迁移训练15/16听蜀僧濬弹琴

李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：①绿绮