2023年小学教研活动总结

2024年小学教研活动总结

2024年学校教研活动总结1

20xx秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。依据市教科所的支配，经片区教研组成员协商，打算我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期进行。现将本次教研活动总结如下:

一、教学现状初探

为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发觉，由于许多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，同学爱好不高，老师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于同学实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。

二、教研活动状况及效果

坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，全都打算本学期要邀请我市的品德与社会（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施训练的城乡统筹进展，带动我东山片区的训练进展。

本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参与。

活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光学校刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展现——人教版学校品德与社会五班级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,老师有激情，同学有热忱，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以同学为主体的教学原则，教给同学学习的方法，放手让同学自主学习，使同学在乐观、开心的课堂氛围中提高自己的认知力量，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉学校的张学文老师和崇文学校的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最终,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（社会）教学贴近同学生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

三、教研活动的不足和今后的展望

首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺当开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的关心。

其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

最终，由于本人水平不高，教研活动进行的不够有成效。

金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，虚心请教，努力工作，相信在大家的关心下，我们片区的教研活动会做得越来越精彩的。

2024年学校教研活动总结2

为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高训练教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的氛围，不断提高老师自身训练教学水平。经学校集体讨论打算，本学期各教研组活动在学校教务处统一支配下，以“公开课”为教研平台，全校广阔老师全员参加的形式开展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。

一、活动目的

旨在探究各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组推举二名以上老师，参加做课活动。

2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。

3、授课老师从教材、教法及同学的学法、教学过程给听课老师进行说课。

4、参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教学相长。

5、活动之后，学校教务处仔细总结，形成材料，发放各教研组学习。

三、活动成果

1、老师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学力量的机会。

2、备课充分、设计科学。

授课老师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的预备。

在备课中，老师能够乐观大胆转变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上转变了过去一些不合理的地方；他们都特别注意讨论教材教法，把学问和力量既深化浅出又扎扎实实的传授给同学。

3、老师课堂驾驭力量强，注意同学力量的培育。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量；教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；训练思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导同学，同学通过不同形式来完成老师的问题，培育了同学的独立思索、合作探讨、呈现自己、口头表达等力量。表现出很强的驾御课堂力量。

4、现代多媒体训练与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展现假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学帮助手段，把课堂呈现消失代的教学气息。

5、教学构思新奇。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使同学在轻松、开心中求知，活跃了同学的课堂气氛。

6、能够还课堂于同学，真正体现了老师的导演角色和同学的演员角色，老师只是给同学供应展现才华的平台。

7、学校对参加做课老师进行课堂考核评价，从中评比出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖老师张凤梅、李金花；三等奖老师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。

四、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培育同学的良好习惯，提高同学学习力量。

4、要留意处理好“同学合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培育同学的创新力量。

6、要留意处理好“好同学”与“整体进展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬同学、会听同学心声的老师。

2024年学校教研活动总结3

一学期即将过去，回顾几个月所走过的脚印     ，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必需从导入教学开头。闻名老老师徐康赢说：“在课堂教学中要培育、激发同学的爱好，首先应抓住导入新课的环节。一开头就把同学牢牢地吸引住。”超群的教学导入艺术，是经过老师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高训练教学质量为根本，全面贯彻训练方针，乐观实施新课程训练，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的讨论成果。

一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研

良好的开端是胜利的一半，这一学期我们依据学校的教研主题，仔细学习其精神，制定符合我校实际状况的教研方案，并通过教研日历的形式将方案细分，做到人人了解工作方案，个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深化钻研教材。

每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育同学的力量作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以同学为本，培育同学的力量

课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学乐观性，数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为同学供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使同学利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样猎取的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。

提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温柔、安静的情感中学习，使同学喜爱上数学。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住同学的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点讨论创设情境导入新课的策略。我们组6个人争论教学中的一些导入问题，统一教学进度、训练目标、争论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利

1、理论学习是推动老师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《学校数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平;平常，我们还将《学校数学老师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为训练教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙

这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节消失的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本

这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让同学学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

通过创设有效情境导入新课，诱发了同学探究新学问的深厚爱好，开启了同学思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有爱好。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，老师必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系同学的生活实际，从同学的已有学问和阅历动身，在教学过程中，精确     、鲜亮、形象、生动、适时地创设出符合训练规律和儿童熟悉规律的导入情境来，以利于扣击同学情感的闸门，激趣同学剧烈的求知欲望与情感共鸣，激活同学的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干老师的风范，值得学习。

2024年学校教研活动总结4

在镇训练指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下：

可取之处：

语文课堂上：

一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导同学整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让同学找出“感动、紧急、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达的感情。

二、读中感悟，《语文课程标准》明确要求：要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而同学也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。

三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让同学在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。

四、老师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给同学。

五、在课堂中，同学的学习爱好很高，能乐观主动的回答问题，同学的素养较高。同学思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、公平、关爱。同学显示的是活跃、乐观、轻松。

数学课堂上：

一、教学思路清楚，重难点突出。

老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发觉总结规律——实践应用”为线索，整个教学思路清楚。

课堂上老师突出培育同学动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确     。这样的设计，符合同学年龄特点和认知规律，体现了以同学为主体的学习过程，培育了同学的学习力量。

二、重视操作探究，发挥主体作用。

从新课开头到课堂的结束，同学人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让同学看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让同学既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育同学猎取学问的力量、观看力量和操作力量。

三、注意体现数学内容的生活化。

课堂上从情景开头，到后来的练习设计，学习内容始终布满生活气息。这样的设计充分激起同学的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。

四、注意数学方法和思想的渗透。

在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到同学思维的严密性和规律性等良好思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让同学尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，同学通过这样的摸索探究，科学方法深化同学的思维。为今后同学规律思维和解决问题力量进展打下良好的基础。

不足之处：

1、要面对全体同学，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体同学，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。

2、虽然授课老师使用了多媒体教学，但是个别老师的课件设计不抱负，也有的对于多媒体的运用不娴熟。

3、个别老师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。

建议：

1、我们始终说要让同学在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。

2、老师的语言还不够精准，可适当简洁些。

3、同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。

5、以后的教研主题要存在肯定的连续性，不能只以本校的问题来确定主题。

总之，本次活动，主题鲜亮，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的关心，同时也大大提高的全镇的教研水平。

2024年学校教研活动总结5

为了切实提高老师的训练教学力量，进一步提高我校数学科组的教研力量与业务水平，光华学校数学科组在九月，重新起航，团结合作，教研活动正如火如荼地进行着。

第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作有序、顺当地开展，数学科组开展第一次教研活动。科组长具体地传达了教育处的工作精神，并组织全体科组成员协商科组各项教学常规工作细节。本次教研活动让各位老师快速以乐观的工作态度投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务和进展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了基础。

其次周，全体数学老师协商并制定本学期的数学科组工作方案，并确定了本学期首次开展数学活动周，本次教研活动气氛热闹，提升了全体数学老师的质量意识，明确了今后努力的方向。

第三周，本周的数学科组开展了各班级集体备课和数学活动周专题讨论教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体的才智，数学活动周有了一个基本开展思路。

9月21日，参与了桑麻共同体教研活动——20xx学校数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动在我校进行。

第四周，科组长传达了杏坛镇学校数学教研工作方案，落实上级有关工作。

我们数学科组的教研共识：在教研中再次查找不同的自己，以素养提升为己任，连续加强教学讨论，在教研的路上携手前行。我们相信，每周一次的教研活动将带动光华学校数学教学工作开出漂亮的学习之花，结出累累硕果。

2024年学校教研活动总结6

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、唱歌竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，关心老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：方案总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消失意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多同学根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身训练教学素养，提高教学效率。

一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024年学校教研活动总结7

本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级训练部门、学校布置的各项训练教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养训练讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：

一、不断充“电”，提高自身素养

1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并督促老师注意理论学习，自觉学习训练教学杂志、名家的训练专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为训练思想和教学观念。

2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习《义务训练语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

3.乐观组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区学校语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。

5.本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新老师的训练教学水平。

6.本学期我们科组进行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。

7.本学期，科组连续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各班级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。

2.乐观协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、同学作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反馈教学。

3.连续加强写字的指导，充分利用好《学校语文写字》这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）连续开展写字教学活动。要求同学养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。

4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加同学阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞同学多读多写，提高同学的阅读力量及语言表达力量。

5.本学期，我组连续开展校内读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各班级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙训练、讲故事等工作，要求同学每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同班级全都），每周更换2次。让书香飘满校内，促进同学的整体阅读水平的提高。

6.加强同学学习行为规范训练。开学初，科组就制定了“学校语文学习常规要求”，抓好同学学习行为规范的落实，培育同学良好学习习惯。

7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。

三、开展丰富多彩的教学活动，提高同学的语文素养

本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔同学的视野，拓宽同学的学问面，培育和激发同学的学习爱好，进展同学特长，全面提高了同学的语文素养。

1.为了提高同学的书写水平，于第4周胜利进行全班级同学书写竞赛，极大地激发同学练习书法的爱好，提高了同学的书写水平。

2.为了培育同学的写作爱好和读写力量，于第9周胜利进行了1-6班级现场写话和作文竞赛，促进了同学写作水平的提高。

3.乐观开展各项有益的课外读书活动，提高同学阅读的力量，营造良好的学习氛围。要求三至六班级班级同学写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高同学的阅读理解力量，并于第15周组织了1-6班级语文阅读竞赛。

4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。

四、存在的问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。

3.对同学的书写及课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、努力的方向

1.老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。

2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。

2024年学校教研活动总结8

20xx年4月11日、12日，我有幸参与了市教研室在宽城一小组织的学校数学区域教研活动，观摩了3位老师的6节课，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅。

一、数学来源于生活，生活中到处有数学。

《新课标》指出：同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用同学熟识的、有爱好的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习爱好，调动学习乐观性，使同学感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生同学的探求数学的动机，主动应用数学去思索问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，注意同学年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学学问解决生活问题作为数学学习的动身点和归宿。使学习材料布满了亲切感和真实感。

二、突出同学的主体地位，进展同学的创新思维，让动手实践、自主探究与合作沟通成为同学的主要学习方式

《课标》指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被悦耳讲和练习为主的方式，它应当是一个布满生命活力的历程。老师的教学应当是给同学创设了宽松的独立思索空间，让同学自主发觉各种规律，充分敬重同学能够的共性思维；给同学供应沟通的机会，让同学在沟通过程中共享彼此的思维成果，相互启发，共同进展。无论是《找规律》，还是《解决问题》，老师都能够给同学留有足够的时间和空间，让同学去观看、去争论、去争论、去探究。这样设计不仅使同学的主体地位得到了充分的体现，也使同学的创新思维得到了进展。

三、留意培育同学从多角度观看问题、解决问题的力量。

教材供应了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回）等等，注意有意识地引导同学从不同的角度观看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同学逐步形成从多角度观看问题的习惯。在这个过程中，同学不仅学到了学问，其共性也得到了充分的进展，获得了胜利的体验。

四、练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。老师能够有针对性地设计不同层次的练习。

不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习中，使同学参加教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个同学都能在学习过程中有所收获。

五、在课堂上运用信息技术设备。

采纳多媒体手段组织教学，使抽象的内容详细化、清楚化，使同学的思维活跃，爱好盎然，有助于同学发挥学习的主动性，乐观思索，更好的培育同学的自主创新力量。

盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。

2024年学校教研活动总结9

一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、坚持理论学习，促进老师素养的提高

1、本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织老师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二、乐观参与和教研活动

我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们利用学校的教学资源——多媒体教学照实开展了以“主动参加，自主探究”为主题的教研活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我们数学组老师乐观学校组织的教研活，每位老师都从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的常规检查制度。

2、加强对老师的教学行为的管理，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改准时、仔细、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校进展。

1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，准时地总结教学阅历。

2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班同学的养成训练，促进其良好学习习惯的形成，促进同学学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进同学全面的进展的同时，抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差，促进全体同学的全面进展。

我们要以饱满的精神，开拓进取，为训练教学工作步上新的台阶而连续努力。

2024年学校教研活动总结10

通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文训练教学特点，让同学动脑动口、动手，充分调动同学的乐观性。充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等。《课标》中要求“使同学具有适应实际需要的识字力量，阅读力量，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有许多地方都体现出来这一点。唯一不足的是没有很好地训练同学的阅读力量。我相信，在追寻抱负课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的训练风景，享受到更有意义的训练幸福。但还有一些问题，我们还要再讨论。我相信只要我们刻苦努力，肯定会找到解决方法，获最终胜利。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点：

1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思索一下：我这节课的抱负目标是什么？我想让同学经受什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？同学消失某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。

2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使同学获得更多的学问，并能提高力量、进展智力，而好的形式能激发同学的学习爱好，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3、要细心设计每个问题，引导同学多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让同学在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的训练教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是年轻老师，他们是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的基本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。

如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，同学又愿意接受？这是需要长期讨论的课题。“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展”这一平实而高效的学校语文课堂教学的基本要求肯定能达成。为了同学，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧！

2024年学校教研活动总结11

我们xx中心学校数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满足的效果，不仅的确解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了许多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进行简洁总结：

一、特色教研活动调动了老师的乐观主动性

这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真实的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都仔细分析讨论，查找解决方法，其中有我们自己的阅历，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个老师都投入了极大的精力和热忱，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活动中，我们进一步熟悉到校本教研的重要性

校本教研活动虽然常常在训练界提起，但仍旧有许多的教研活动流于形式，致使不少老师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依旧开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们准时搜集教学过程中消失的各种问题，并进行分析、讨论，最终找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，查找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行观看、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对训练理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行排列出来，针对每一个问题细致讨论、分析、诊断，最终查找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地熟悉自己在课改中所担当的角色，也更深刻的熟悉到校本教研的重要性。

三、在特色教研活动中，我们解决了许多实际问题

这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、解决了许多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在同学做题过程中，总是遇到许多同学计算消失许多错误的状况，这其中的错误不仅是坏同学出错，好同学出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起争论、分析、诊断这个问题，通过我们自己对同学学习态度的观看，查阅同学计算出错的客观缘由，并对特定年龄段同学的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，渐渐解决了同学计算简单出错这一难题，使同学的计算错误率大大降低。

2024年学校教研活动总结12

一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循训练主管部门的部署，以课改试验为契机，深化发动全体老师广泛参加，乐观参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结

一、以教科带动教研，引领老师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕中学校课堂教学连接和学校生素养训练进展评价讨论两上课题绽开训练科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行争论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展现处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高训练教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听6节本学科老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。

四、抓特长生培育，推动教研成效

同学的特长方面的进展，是展现教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培育，开设了文学社书法爱好小组数学思维爱好小组等其次课堂活动，鼓舞同学乐观参加，开展丰富多彩的活动，调动了同学学习乐观性，促进了同学的全面进展，深厚了学校的教研气氛，丰富了同学的课余生活。本学期，我校同学任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五班级同学王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培育，深厚了学校的学习氛围，丰富了同学的课余生活，推动了学校的教研成效。

五、开设老师论坛，促进阅历沟通，提高训练教学质量

为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台、定期开设老师论坛，让优秀青年的先进训练教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、训练感悟)在论坛上进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的乐观性，促进训练教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，改进不足，以教研为先导，连续努力让训练教学工作更上一个新台阶。

为使自己不断提高训练理论和学术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要。特制定了个人研修方案，内容如下：

一、研修目标

在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。乐观开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

二、研修方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。

2024年学校教研活动总结13

为提高我校训练教学水平，全面推行素养训练，整体提升老师素养，依据我校的统一支配,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满结束。现将活动状况小结如下：

本次活动共7人参与，由教育处统一支配，教研组分别组织评课。整个活动支配的有条不紊。活动中各位老师高度重视，乐观参加，团结协作，为全校老师供应了展现、沟通、学习的平台。另外，全部同科老师以及其他科部分老师都参加了听课，并准时组织讲课老师和听课老师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课状况总结如下。

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种训练教学手段及教学方法，切实抓好了训练教学的各个环节，把老师的主导作用与同学的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的全都好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

一、教研组从以下三个方面对老师的课进行了综合评价：

（一）教学基本功与技能：

1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、精确     、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有规律性。课件设计相当，有助教学实施、同学学习，操作娴熟。

3、专业基础学问扎实，学问面广，驾驭教材力量强。

4、课堂教学组织有序，能敏捷解决课堂教学中消失的问题，应变与调控力量强。

（二）教学目标：

1、教学目标全面、详细、明确。能从学问、力量思维品质、思想训练等方面体现。学问目标有量化要求，并体现学科特点。

2、教学重点、难点确定精确     ，并能抓住关键，以简取繁。

（三）教学过程方法：

1、教学思路清楚，内容的支配组合、连接过渡、详略符合教材要求和同学实际，落实教学目标。

2、引导同学乐观参加课堂教学，体现同学主体作用，使同学乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动猎取学问。

3、课堂教学中重视同学思维品质的培育，充分体现同学学习的过程。

4、面对全体同学，分层教学，体现差异，因材施教，使每个同学都有收获，都有提高。

二、各位老师公开课的优点及建议：

张继元主任：在《长方体体积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合同学的学问阅历，创设情景进行教学，使同学的爱好得到最大激发。在教学过程中，充分调动同学的眼、耳、口、手等感官，让同学主动猎取学问，培育了同学的观看分析力量、运用数学学问解决实际问题的力量。老师课前预备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，学问点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能娴熟运用现代训练手段，充分发挥现代训练设备，扩大了课堂教学容量，老师特殊注意同学细节的训练。

赵云艳老师：在《熟悉平面图形》一课的教学中，从同学的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清楚，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的学问为形象生动的数学活动，同学易于接受，注意同学动手力量的训练，师生协作默契，同学学习的乐观性高。教学语言生动，引导特殊急躁，教态亲切、自然大方。

建议：加强组织教学，同学学习习惯（坐姿）待加强。

李天柱老师：在《摆一摆》一课中，课前指导同学预备了足够的学具，教具学具直观充分同学易于感知1平方厘米，1平方分米毕竟有多大，这个环节做的好；注意了同学动手操作力量培育；注意以同学为主体，让同学充分动起来，指导同学去学习，训练观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以同学为主体、以动手为主线”的教学特点。

建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发觉规律的过程有点快。

韩毅老师：在《比例尺的应用》一课的教学中，较能娴熟运用现代训练手段，发挥现代训练设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前预备较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；注意同学独立解题力量的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中猎取学问和和解决问题的阅历。

建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应当多样化，要有变化。

三、对今后教学的几点建议：

需要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中消失的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。

1、重视发挥同学主体作用。提出问题要给同学必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见简单问题简洁化，抽象问题详细化，在同学思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。

在教学过程中，我们发觉有些课上同学的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然同学动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼同学快点说出正确答案，因而提出问题后给同学思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信同学，提出问题后总怕同学想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱同学思路，得不偿失。

2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们必需根据高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让同学动脑、动口、动笔。

在教学过程中，部分老师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由同学说的做的老师代办了，让同学提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻铺张时间，降低课堂效率。

3、对同学回答问题后的点评要到位。多鼓舞是对的，但鼓舞要用到当处，要有利于激励、鼓舞同学和鞭策其他同学。对于回答不出或回答错误的同学，假如启发后仍旧不能答出来，既要鼓舞他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不行以提示两个关键字；假如是需要同学解释的内容，可不行以提示给同学一些观点或公式。

在教学过程中，有些老师对同学点评不到位。对于回答好的同学喜形于色，也赐予了热忱的鼓舞和表扬；在同学回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。

4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是大纲要求必需把握的学问和必需形成的力量，哪些是同学不易把握或简单出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要讨论教材，更要讨论高考以便把握同学学习规律和方向。

我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，同学收获甚微，课堂效率极低。

5、备课留意细节，提高应变力量。在课堂上，有时会消失我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者同学提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能消失的问题有预见，并做好应对预备。有时候，我们顺着同学的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变力量，而应变力量只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭力量，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显惊慌，不知所措，甚至干脆对所消失的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的才智和奇妙应变的力量。盼望今后要有意识地熬炼自己。

6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应当是简洁、精确     的，老师的板书应当是规范的，老师的这些教学行为无疑对同学具有示范作用，而我们同学在考试中书写规范与否对他们的成果有很大的影响，因此，建议老师们特殊是数学老师要有规范的学科语言、仔细“板演”解题过程。假如老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求同学作业清晰、试卷卷面干净呢？盼望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。由于我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要依据本学科的特点，指导同学学习方法，比如教给同学拆析概念的方法、相近易混学问点比较的方法、相关新旧学问联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和关心同学学会构建学问体系，实现学问网络化、系统化。这样不仅有利于同学全面系统地把握学问、提高力量，而且有利于同学把握重点。

这次活动的开展，既熬炼了老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、同学学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与同学进行合作与沟通问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改进！

以上不妥处请老师们批判。感谢！

2024年学校教研活动总结14

本学期我校坚持以教学工作为中心，仔细学习贯彻党的十六大精神，落实市县训练局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养训练，大面积提高教学质量，从而加速了学校进展。

一：抓教学常规管理，乐观开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实训练方案的根本保证。本学期初，我们仔细制定教学教研工作方案，并召开了全体老师教研工作支配会议，根据学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、争论案例2次，理论学习2次；学期末，对各老师的业务学习进行检查，老师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数，常宝平校长、魏志艳主任尤为突出。

3、坚持成果抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了两次考试（六月上旬镇内出题以校为单位；七月上旬县内出题以校为单位），并组织老师仔细评卷，按序号上报成果，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我们各校及老师们的教学工作。为以后教学成果的提高起到了乐观的推动作用。一学期中，中心学校领导仔细检查老师备课、作业等教育材料两次，仔细记录、仔细总结、记入考核。

4、本学期，我们仍旧乐观组织老师参与各级训练教研部门组织的教研活动。

二：抓课堂教学，促训练教学改革

素养训练的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同争论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂教学表演赛活动。

这学期我们在上学期为全镇青年老师供应展现平台的基础上，又为为广阔中年老师供应了一个展现教学技能技巧的舞台，他们相互学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培育适应新世纪进展要求的合格人才，从而推动我镇落实新课程的步伐，发觉培育人才，树立典型，推动教学工作向前进展。

本次教学表演赛，学校依旧成立了竞赛领导小组，讨论、确定本次竞赛的目标、任务、措施，并制定竞赛方案。在“公开、公正、公正”的原则下，力求突出两个特点：新：授课老师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。此次活动老师参与面广，成果显著，在全镇产生了乐观的影响。

实践证明，每一为老师的每一堂课都是总结阅历和自身提高的过程。这对全部的参赛老师无疑是一个极大的挑战，全部的老师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是老师熟悉自己、总结教学阅历、提高教学力量的有效途径。它是实在的教研行为，能提高老师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位老师在每一节课后，都仔细地反思了教学过程和自己的教学行为，都准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深进展。

1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程老师专业力量，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推动，我校本学期彻底转变了校本教研的方式，采纳组内沙龙争论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型老师自身的阅历，并在争论中发觉问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决老师教学中共性或共性的问题，改善教学实践，促进老师的专业成长。实行的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

2024年学校教研活动总结15

为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：

一、听课、评课活动亮点

1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中，让同学通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习爱好，为学习创设布满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。

2、比如胡莉老师通过嬉戏环节在教学中引导同学，让同学自主探究解决问题的方法，整节课，老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让同学理解路程与距离，整节课同学的气氛深厚，在教学中应以同学为主体，老师为主导。老师在“导”中关心同学主动建构学问，充分发挥同学的主动性，乐观性和首创精神，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1、数学教学中肯定要留意同学多理解，多做题，数学教学中肯定要留意同学的巩固练习。

2、听课时要仔细做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。

三、改进措施

1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的.转变，提高课堂教学效益。

2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干老师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3、平常老师要多关注细节，留意培育同学良好的学习习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深化课堂、讨论课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动。

2024年学校教研活动总结16

本学期教研工作仔细贯彻落实基础训练课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续进展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益匪浅，现总结如下：

一、不断学习理论，以理论促实践

训练理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我特别注意了训练理论方面的学习。在教研活动中，能依据方案支配，连续学习《科学课程标准》、《基础训练课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。准时了解最新的训练动态，以不断更新训练教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时由于我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。

二、注意教学研讨，提高教学质量

本学期两位老师都上了一节公开课，同组老师参与点评，在教研活动中每位老师都能充分发表自己的看法与建议，着重从学问与技能、科学思索、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分熟悉到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，乐观参与相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的特别到位，很是值得我学习，留意了留给同学充分的探究空间，引导同学学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新奇、好玩、欢乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足，时刻留意把课堂变成欢乐高效的课堂。切实解决了教学中的怀疑，给我们的教学起了很好的指导作用。由于这真真正正地牵涉到了我们的教学，的确促进了科学教学的进展。

三、加强教学研讨，以沟通促进展

能严格根据《科学课程标准》，连续做好老师之间的沟通活动。使我也能根据方案要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都仔细地进行争论、沟通，从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中进展，在进展中反思，从而更好地为训练、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽敞。

但是，在教研活动中仍存在很多的不足，如部分理论学问与老师的现状不相符合，老师学习爱好不够深厚，在指导教研活动方面我的力量还是有限，有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响方案如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

2024年学校教研活动总结17

一学期来，我们学校数学教研组的全体老师以整体推动素养训练为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、教学常规工作管理

从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组乐观响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行。

二、教研组建设

依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热闹争论，制定了工作目标和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各老师听课都在15节以上，年轻老师都乐观参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作分散力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动

1、加强班级组听课、评课活动。本学期，各班级组老师，乐观开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际沟通活动。由xxx老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体才智，得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行“学校生数学学习中两极分化的成因及对策”讨论，全组成员在课题讨论中都得以提高业务力量以及教学水平。

四、工作实绩

1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之才智，在主题竞赛活动中获得一等奖。

2、xx老师在湖数学老师风采演讲中获得二等奖。

3、xx老师在说课竞赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

2024年学校教研活动总结18

真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个沟通的平台。半年来，我乐观参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结：

一、有用性

每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

二、细致性

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合同学的认知特点和年龄特点，课件的使用要为同学的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性。教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

三、努力性

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的训练理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己需要学习的许多许多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。

讨论课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合同学的进展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

四、下学期努力方向

人无完人，但身为人师，我需不断完善自己，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了同学课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点