人教语文八下第3课我的第一本书-(8)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

我的第一本书牛汉第1页介绍作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧悲伤》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色生活》等。我们学过他写《华南虎》。第2页整体感悟60年前小学一年级一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”国语书本有着怎样经历令作者永志不忘,以致专门著文纪念?因为这本书蕴涵着父子之间深情,同学之间厚意；深藏着苦难生活和恶劣学习条件与环境；映照着那个时代人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。第3页1、本文记叙线索是什么？作者围绕着这一线索记叙了哪些事?2、“我第一本书”仅仅指那半本书本吗？它有何含义？

3、作者怀着怎样感情追忆他第一本书？整体感悟第4页开头：我第一本书是“”。朋友疑惑：书本有什么好写？我解释：这是一本“”书。主体：① ②结尾：“我”结论：６０年前小学一年级国语书本让我一生难以忘怀“我第一本书”不一样寻常来历。a.父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道所念《国语》是“真正第一本书”；b.还回想了念书给“我”高兴及交代了与“书”相关几个同学朋友命运。人不能忘本！线索：我第一本书第5页3、作者是怀着怎样感情追忆他“第一本书”？作者是怀着沉重心情，敬重、珍爱感情追忆“第一本书”，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。2、“我第一本书”仅仅指那半本书本吗？它有何含义？

“我第一本书”不但仅指那半本书本，也指“我”人生第一课。这人生第一课，蕴含着生活艰辛，人间温情，同学情谊和上学乐趣。第6页甜：同学、朋友之间深厚情谊父子之间亲密关系人与狗默契和情趣酸：艰辛生活，贫穷生活环境学习艰难人生际遇差异这一本书中蕴含了太多情感，假如让你来品味，你能从中品出什么滋味？第7页研读体会1、当父亲听说我把那二分之一书给了同课时，为何“深深叹着气”？“我”父亲是一位怎样父亲？这深深叹息，既包含着对儿子做法默许，也为儿子同学家生活贫困而深表同情。“我”父亲是一位知书达理，而且非常疼爱儿子父亲。2、我第一本书实在应该写写，假如不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不能忘本。

枉，白白，无价值，无意义。作者第一本书，不但是求知第一本书，更是人生第一本书。假如这第一本书不写出来，那么这几十年读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘记了过去，即忘本。

“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初最有价值奠基性东西。作者所指主要指后者。第8页3、作者第一本书为何“值得我用崇敬心灵去赞美”？因为作者第一本书，意味深长。它不但表明第一次跨进学校大门，走进了知识世界，更主要是，那第一本书里镶嵌着父亲深情、同学情谊、童年乐趣和生活苦难以及在苦难生活中抗争一段心路历程。它既是求知第一本书，更是人生第一本书。第9页

我童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初高兴和梦幻。

作者对童年感觉是辛酸，因为童年生活是窘迫，是艰辛而沉重，哪有幽默可言？然而与生俱来童年好奇、天真和调皮，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初高兴和幻想。第10页畅所欲言没有书本乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章结尾处还特意补述了乔元贞一生“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为何要作这么交代？第11页

没有书本乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学孩子，这么孩子是能成大器，可是他在最需要学习时候失学了，人生成长第一个阶梯就这么永远失去了。再加上当地文化、经济极度贫困和落后，他一辈子只能在生存底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?

我并不比乔元贞聪明，而“我”以后到条件好一些学校上学去（再以后，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。第12页从文中“我”和乔元贞结局对比，你知道什么道理？“知识改变命运”第13页

读过本文，深深打动我们却不但仅是关于第一本书“故事”，而是与书相关或由书引发父子之间、同学之间那浓浓真挚情意，是上个世纪二三十年代遥远乡村荒寒、苍凉生活境况和作者对生活那份独特感受。请同学们联络生活体验，体会文章思想感情，详细深入地谈谈自己了解和感受。心灵回首第14页我第一本书生命中最初高兴与梦幻同学情父子情童年乐趣第15页同学们，文中“第一本书”不一样寻常经历，给了作者终生受用精神财富。确实，恰如一位哲人所说，生活是一所大学。不论其中是不幸，还是喜悦，那都记忆中挥之不去风景，我们只要专心去体悟，亮色总是会有