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高考听力命题特点、预测及解题技巧1/21

1.语音特点

2.语速特点

3.语体特点

4.内容特点

5.命题特点一、命题特点2/211.语音特点听力测试是考查学生了解口头语言能力测试，材料内容多以口语形式出现，口头语言不一样于书面语言，因为听不能像读一样能够重复，而且速度较快，所以，它结构不像书面语那么严谨，而是句子短，重复率高，冗余信息多。另外，诸如youknow,listen,well,Imean,yousee等防止在书面语中出现词语，在口语中经常使用。所以，听力测试材料比阅读材料轻易，基本没有超纲词汇，但会出现陌生人名或地名，且重视提供真实语言环境。尽管依据所选题材、内容、说话者身份、以及谈话对象不一样，语体有正式、非正式和普通之分，但取材尽可能趋于口语化。3/21

2.语速特点近年来听力部分朗诵速度约为每分钟120-140个单词，语速较快，高于或相当于高中英语教学纲领中要求语速。对话部分由一男一女朗诵，谈话双方声音特点显著不一样，身份明确，语速适中；独白部分两遍，男声一遍，女声一遍。考生实际听力了解时间普通控制在20分钟左右。4/21

3.语体特点

要听懂他人讲话，尤其是英美人讲话，仅仅掌握一些语音知识是不够，因为在英语连贯发音过程中，单词发音经常发生改变，如同化、连读、弱读、略读、失去爆破等。当然，全部这些语音改变都是自然，而非人为，了解这方面知识对听力了解是非常必要。要注意区分易混音素，提升辨音能力，搞清楚单词正确读音，如thirty/thirteen,fourteen/forty,因为读音相同或相同，在书面阅读中不组成任何困难，但在听时候就非常轻易犯错。还有，在对话中还能够经过声音轻重和语气改变帮助传达信息。在高考英语考试说明中，并没有对听力部分语音做出任何要求，不过语言学习一定要表达出其真实性、交际性和实用性。5/214.内容特点听力语言材料起源于生活、表达生活，和我们日常生活有亲密联络。内容主要包括日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。常见日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、问询时间、自然灾害、新闻报道等内容。听力语言材料长度适宜，现有足够信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负担，最长一段语言材料只有150个词左右，即使最短对话也创设了一个较明确语境。6/215.命题特点1.)宏观命题思想(1)整体性：强调考生对特定情况独白和对话整体输入和了解。(2)有效性：强调考生对特定情景所负载信息有效输入和了解。(3)真实性：强调实际应用中英语口语真实性和流畅性。(4)目标性：强调经过听说活动有目标地处理问题。(5)策略性：强调考生有效地使用听说活动交际策略。7/212.)微观命题趋向现在，让我们以“年普通高等学校招生全国统一考试英语听力全国卷Ⅰ”为例，对高考命题特点做出微观分析。从题量与分值看，共20小题，每小题1.5分，总共30分，占英语总分20％。从录音制作看：普通为一男一女分角色朗诵（有时录音中还加上点讲话时外界环境音响效果），以帮助应试人正确了解听力材料。从材料编排次序看：大致遵照“先易后难”标准，如小对话在前，长篇独白在后。从设问次序编排看：普通遵照两个标准：一是按材料中出现先后次序排列；二是“细节内容”题在前，“主旨大意”、“推理判断”题在后。8/21从问题长短（即问题与选项总用词量）来看：多数在11至21词之间（少数题用词量达30，如why类问题）。在所给每问5秒预读时间里，大多数题还是能看完。从答题指导来看：汉语说明详细详细、安排合理，非常有利于考生在答题中表现出自己真正听力水平。总之，听力部分要求考生能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢简短独白和对话。9/211.最新趋势

2.命题标准

3.命题预测4.考查热点

二、命题趋势预测10/21

1.最新趋势

《考纲》和《新课程标准》是高考听力命题依据，选材贴近生活实际，愈加表达时代气息。高考听力选材，定会100％起源于生活，表达生活情景。其考查功效话题项目不会超出《新课程标准》所要求68个功效意念项目和24个话题。广大师生在备考听力时，除加强听力综合训练外，还要针对功效、话题分类听力，进行多听多练，重点出击，各个击破，分析各类话题在听力中内在规律，找出快速提升听力水平方法，长久坚持不懈地进行听力训练，定会在高考中取得理想成绩。11/21

2.命题标准

高考听力部分命题标准主要为：(1)考题分布均匀。包括所听材料主要内容不会只是集中在某一局部，设题考虑到了材料中所包括内容先后次序。(2)首句无题。普通提问不包括开头句内容。(3)问答形式。与“阅读了解”两种形式不一样，听力只有一个形式：问题与选项答案，没有完成句子形式。(4)设题简明。为最大程度地考查“听力”，降低其它干扰，听力部分问题与选项答案都尽可能简明扼要。

12/21(5)不包括与听力无关内容。比如专业性要求太高内容等。(6)答案惟一。(7)干扰有效。每一个错误选项一定会对某一部分考生组成干扰，不然为无效，也就将3选1题目变成了2选1，影响到测试目标实现。(8)选项平行，不相包容。选项设计时考虑到其相互关系。比如：A.Beijing.B.Wuhan,从地理概念看，二者平行。若为A.Beijing.B.China.则当答案为A时,B一样成立。或者出现了不只一个答案，或者缩小了答题时考虑范围。13/21

3.命题预测

(1)总体难度水平会相对稳定，并有可能提升。(2)材料总词数仍控制在1000个左右。(3)推理判断题所占百分比有可能增大。(4)语速会略微加紧。(5)加大“主观性考查”力度，趋向于采取“听取信息、听力填空”等形式考查听力。(6)选材话题项目，除了近五年高考听力话题项目仍有重复现象外，将在《新课程标准》所要求68个功效意念项目和24个话题范围内新增3至5个话题项目。14/21

4.考查热点(1)语境判断：会话者身份、所处地点、情绪、天气情况等。(2)数字推算：电话号码、出生日期、金钱数字、旅程距离、时间长短等。(3)行为预测：会话者谈话主题，以及未来去干什么。(4)细节推断：事情发生时间、地点、原因、经过、结果等。(5)对话包括话题：计划打算、工作学习、购物、旅游、看病、生日、体育、求援等。15/21(6)独白包括文体和题材：文体：说明文、记叙文、新闻报道、故事等；题材：社会文化（污染、能源、就业、交通、卫生、妇女、教育、假日、宗教、艺术等）；科普知识（计算机、太空探测、航天、天气预测、农业工业、天文地理）；历史知识（主要人物、重大事件）。(7)高考听力试题话题来自真实生活，考查交际能力，而不是语言知识。(8)考查对话题背景、目标、人际关系、心理活动等了解。16/21听力在高考试卷中比重让我们没有方法不重视它。在我们提升听力实力和水平备考前提下，掌握一些必要答题技巧还是有必要。关键时刻能够到达“锦上添花”效果。概括起来，在平时训练时，应注意以下几点：三、解题技巧

1.读题预测，变被动为主动。

3.顾全整体，多用概括、分析。

4.眼明手快，协调并用各感官。

2.抓大放小，紧盯关键词句。

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1．读题预测，变被动为主动。听力测试中，在听完每段材料后，考生都有10秒钟时间往返答相关小题和阅读下一小题。因此，考生应尽可能好地利用这个间隙，从题干和选项中推测马上就要听到内容。当然，这么做是有难度。不过，有个推测过程起码能够使我们心里清楚我们要听任务是什么，是听职业、人物关系还是听时间、地点。这么，听力材料所展现给我们信息就有了轻重缓急之分，听起来就没那么累了。18/212.抓大放小，紧盯关键词句。

因为高考听力材料信息量大，捕捉关键词句就成了一个非常主要能力。逐字逐句地听未免太浪费精力了。有了第一个技巧做铺垫，有效地剔除一些次要信息，是很有必要。19/21

3．顾全整体，多用概括、分析。

因为朗诵者个人说话习惯、连读、爆破、同化等语言原因存在，尽管听力稿中标准上没有生词