2023年幼儿园小班语言教学总结范文

2023年幼儿园小班语言教学总结范文幼儿园小班语言教学总结1

接近学期结束，燥热的夏天来到了，我们这个学期的工作即将进入尾声。在孩子们的欢声笑语中度过丰富充溢的一学期。回顾这个学期，虽然很劳碌但很充溢而开心。在我们老师的团结协作，共同努力下，孩子们也不断在进步，教学教学工作也基本完善了。现将语言教化教学工作总结如下：

一、政治思想：

本人忠诚于党的教化事业，仔细贯彻执行党的教化方针，严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，主动接受领导安排的各项任务，对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，严格要求自己。

二、教学工作：

本学期，我担当了小一班语言教学工作，为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期通过学讲一般话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力，并培育幼儿发音清晰、正确、学习说一般话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达实力，在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会敬重别人，不打搅别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中留意力，耐性的倾听别人讲话，不打断别人的话，乐意与同伴沟通，培育幼儿的思维实力和说话实力。在平常老师和几个小挚友的谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样来提高幼儿语言交往实力。

三、存在着不足：

1、思维不开阔，导致孩子物想象力和创建力不能更好的发展。

2、淡化了对特别幼儿的视察与指导。

3、不管在教学活动中还是一日生活中应想方法让幼儿想说、敢说、多说、喜爱说。

四、努力的方向：

1、加强自身训练，留意幼儿的实力培育。

2、提高自身的教学水平。

3、提高自身的随机教化，让幼儿在原有的基础上有更大的进步。

幼儿园小班语言教学总结2

《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的观赏和简洁的创编，在满意孩子喜爱有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。

在活动中我发觉孩子们对课件的爱好很浓，因为孩子们在平常的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平常的教学活动中也可尝试用一些简洁的课件，吸引孩子们的留意力。在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做嬉戏是幼儿最喜爱玩的嬉戏，这个嬉戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维实力的发展。能辨别出白天和夜晚不同的音乐，能依据音乐做出不同的动作。但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。

活动下来我发觉了许多不足的地方：首先是课件做的不完整不美观不好用，小班幼儿记忆力发展不完善，小班幼儿语言表达不够清楚和完整，回答问题往往很单一，我应当留意引导幼儿说完整的话。通过有意识的训练和培育，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。他们的动作发展不够敏捷和协调，在进行音乐嬉戏时，须要老师的不断引导。在以后的时间里，应注意幼儿的动作发展。在对语言环境的营造方面，做得还不够，特殊是在听乐曲《快乐颂》并表现出白天喧闹的场景这一环节，表现形式有些单一，喧闹、欢快的气氛还不够。假如活动时又仿照各种动物活动的样子，或是仿照自己起床后的生活场景会更好。

幼儿园小班语言教学总结3

本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺当的完成，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还是不能宁静地倾听同伴或老师说的话；听故事的时候不能宁静地听，经常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培育了幼儿的倾听实力，上学期我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的.言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说。另外，我们选择了幼儿感爱好的语言材料。如生动好玩的故事，琅琅爽口的儿歌，并采纳多种教化手段，如听录音故事，表演故事，朗诵等。一个学期下来，幼儿的语言表达实力有了很大的提高。

现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮番当小老师，在集风光 前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用一般话与孩子们多沟通，刚好订正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子依据自己的意愿与娃娃们闲聊。在活动中，我们着重培育幼儿大胆的口语表达实力和理解实力，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会依据语言的指令连续行动或完成一项任务，能口齿清晰地朗诵儿歌。

在观赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培育幼儿的阅读实力，我们首先教化幼儿爱惜读本，再相识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读实力也明显的提高了。

在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说嬉戏，激励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到，但有些孩子还是不愿大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并激励她大胆的将自己的愿望将出来；并通过班级朗诵儿歌竞赛等方式来培育他们大胆的口语表达实力，通过不懈努力，孩子们的语言实力都有了不同程度的提高。

幼儿园小班语言教学总结4

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一学期的教化教学工作即将结束。回顾这一学期，我根据语言教化活动安排及校本研修主题把培育幼儿的口语表达实力作为语言教化活动的重点。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过让幼儿学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力，并引导幼儿发音清晰、正确，学习说一般话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口语表达实力。现将详细状况总结如下：

一、充分运用媒体教学，提高语言教化活动的效果。由于小班幼儿的年龄小，留意力不能长时间地集中。同时，多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，倍受幼儿的宠爱。所以，在语言教化活动中，如教幼儿儿歌、看图复述故事等，我充分利用课余时间自己制作课件，让媒体教学为语言教化活动服务，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，提高了语言教化活动的效果。

二、活动中要求幼儿学说一般话，强调幼儿用一般话与老师和小挚友进行交谈，留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，刚好予以订正。

三、丰富幼儿词汇，让他们驾驭运用更多的名词、动词、形容词，数量词、代词，学会运用常用副词（现在、还、特别等）和连词（和、跟、同等）并能理解词义。同时，要求他们在日常生活中能敏捷运用。

四、培育幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的说话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光 前说话且能学说一般话，较连贯地表达自己的意思。在平常与老师和小挚友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿的语言交往实力。

五、要求幼儿养成先细致视察图片后表达讲解并描述的习惯。我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事务依次。要求个别幼儿能主动地在集风光 前讲解并描述，声音洪亮且句式完整。其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。

六、采纳嬉戏的形式让幼儿进行朗诵诗歌或表演故事，并依据幼儿的表情、发音、语调、动作赐予评价，让其他幼儿从中学习。

七、在发展幼儿语言实力方面，我不忘刚好和家长沟通，让孩子在家也有一个语言发展的良好环境，如每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲得好的还可以给小挚友表演讲故事。同时，每次都给孩子一些小小的嘉奖，如一朵小红花，一个粘贴星