初中语文八上第五单元第19课蝉优质市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（打一个动物）猜猜看——虞世南《蝉》

ruí第1页第2页第3页第4页蝉小思第5页有感情地朗诵课文，把握情感抒发。小小朗诵家第6页有感情地朗诵课文，把握情感抒发。在小组内自由朗诵，读后交流感受。小小朗诵家第7页“杜鹃花没零落，听见断续蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休。”

第8页使事忙人听了烦”“杜鹃花没零落，听见断续蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休。第9页“杜鹃花没零落，听见断续蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休，使事忙人听了烦。”“杜鹃花还没零落，就听见断续蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙人听了烦。”第10页假如我要在“使事忙人听了烦”中间加几个字，来明确表述我这种烦程度，你们会加什么字？第11页“杜鹃花还没零落，就听见断续蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙人听了很烦。”第12页“还”、“就”、“更”、“很”这么词称为虚词。虚词是没有实在意义词，普通不能单独充当句子成份（副词例外），不能单独回答下列问题（少数副词除外）。其存在价值在于帮助组成句子语法结构，表示某种语法关系。汉语虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。不论在当代汉语中，还是在文言文中，虚词数量都相对较少，但作用却很大。第13页它就是曾知知不休地在树上过日子小东西。那么小，却那么想，竟响彻了一个夏天！曾这么问：何须聒聒？那只不过是夏天罢了！

找出虚词，体会作者感情第14页它就是曾知知不休地在树上过日子小东西。那么小，却那么想，竟响彻了一个夏天！曾这么问：何须聒聒？那只不过是夏天罢了！

第15页朋友说：“它等了十七年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它生命完结了。”

这段文字中朋友对蝉感情是怎样？那你呢？你怎么看？你对蝉是什么感情啊？你们知道蝉一生是怎么度过吗？第16页是多少天？6205天。最长一个夏天90天。用6千多天来换90天,6千多个暗无天日日子，就等90天。是不是尤其值得同情啊孩子们？

第17页朋友说：“它等了十七年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它生命完结了。”

利用刚才方法，加上虚词，使感情变得更强烈。第18页朋友说：“它等了十七年，才等到一个夏天。就这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它生命就完结了。”第19页假如此时此刻让你对蝉倾吐心声，你会说什么呢？第20页朋友说：“它等了十七年，才等到一个夏天。就这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它生命就完结了。”第21页

“它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好活过。”

从“必须”一词我们读出了蝉什么？它别无选择。对于蝉来说“活着是一个使命，一个责任”。第22页毕淑敏对于我们父母，我们永远是不可重复孤本。不论对于我们父母,我们永远是不可重复孤本,不论他们有多少儿女,我们都是独特。假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般浮荡。

俯对我们孩童，我们是至高至尊惟一。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。

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不但仅要活着，还要怎么活着？

蝉怎么好好活着？第24页

活着不为其它任何事情，就是要好好活，就是为了让生命传递下去，“都不过”三字说明了蝉纯洁、担当，颇有侠义之风！我是一只蝉，给这个世界我声音。即使渺小却不卑微。（热烈而不卑微）第25页哦！那是蝉生命意义！●●第26页

“斜阳里，

想起秋风颜色”秋风何来颜色呢？那“秋风颜色”和“宽恕蝉”又有何联络呢？

第27页秋天是一个收获季节，枫叶火红，果实飘香，展现出一派丰收之喜悦，所以有“颜色”。秋天是一个收获季节，但对蝉来说，秋天不是收获，而是死亡，蝉即使生命短暂，却执着等候，好好生活，充实过好每一天，把握住了自己似水华年，让生命充满了意义，这不禁让我肃然起敬！所以我就“宽恕”了它！第28页抑：写蝉聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它微小和病弱，又是一抑。扬：蝉生活历程显示了生命意义。欲扬先抑第29页这节课，我们改变了对蝉看法。小小蝉，让我们知道我们必须活着，让我们知道我们还得好好活着。我们到底应该怎样好好活着。请同学们把你想法浓缩成一句话，写下来。

第30页

“假如你把每一天都看成生命里最终一天，总有一天，你会如愿以偿。”——乔布斯第31页这节课你学到了什么呢？

大胆讲话吧！第32页生命不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长便成了空壳。生命中不