艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训课件

艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童笞理制度(试行)目的为规范北京市预防艾蘆病和梅豪母婴要直暴露儿童诊治与随访工作加强机构间的配合与信息共享,提高儿童随访工作效阜。在初中，学生开始接触说明文，并进行说明文的阅读和学习活动。然而，说明文不如其他文学作品那么形象生动。如有些说明文的写作目的是为了实用，于是使得这类文章比较质朴平实。这样，教师在教授这类文章会显得平淡无奇，而学生学起来就会觉得枯燥、乏味，没有学习的兴趣。新版的《语文课程标准》初中阶段说明文教学目标为：说明文教学，要抓住要点，了解说明文的基本说明方法;注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。由此可见，学习说明性文本面临教学内容定位的问题。比如，说明文写了什么？怎样写的？为什么要这样写？在新课改背景下，要想解决这些问题，我们需要在高效课堂的实践中建立起一种基于文体知识而更开放的教学观。那么，说明性文本的教学内容该如何构建呢？一、准确把握说明对象及其特征说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐述事理而给人以知识的文章体裁。说明文教学，要注意准确把握说明对象的特征。因为只有准确把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象及其特征，并以此为切入点理清文章的层次结构和中心内容，从而才能体现其具体的“说法”。（一）看明标题在教学过程中，教师可设计一些问题，让学生通过问题导向，了解被说明的事物的特征及其规律。例如，教学《奇妙的克隆》时，教师就可以设计这样的问题：（1）说明对象是什么？有什么特征？（2）小标题分别写了什么？它们之间有何联系？通过总标题，我们就可知道本文的说明对象是奇妙的克隆技术。再看四个小标题：什么是克隆、克隆鲫鱼出世前后、克隆羊“多利”、克隆技术造福人类。如此安排，使得这篇说明文不仅条理清晰，层次分明，而且使学生很容易了解说明对象及其特征。（二）抓住结构例如，教学《中国的石拱桥》时，教师可这样安排教学：（1）自主学习，让学生通过阅读课文，说出文章各段说明的主要内容。（2）小组合作交流，总结得出本文说明的具体事物：石拱桥―中国石拱桥―赵州桥―卢沟桥―解放后兴建的各种石拱桥。（三）理清顺序人们认识事物、事理有一定的过程，因此，理清说明文的顺序有助弄清说明的事物及其特征。例如，《大自然的语言》主要是阐释事理，其说明顺序主要运用的是逻辑顺序，部分段落还运用了时间顺序。这篇文章通过提出物候、物候学、物候观测对农业的意义，物候现象来临的因素、物候学研究的意义来说明事理，条理清楚，即从现象到本质层层推进，说明对象及其特征清晰明白。在教学中，教师应帮助学生先理清全文结构，再落实到各具体被说明事物。说明顺序通常有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事物说明文一般运用为空间顺序或时间顺序;事理说明文为逻辑顺序。介绍说明某一物品、建筑物、名胜古迹等常常以空间位置来说明，一般按照空间顺序说明，介绍事物由远到近，由前到后，先外后内，由某一中心向四面扩散呈辐射式等。如《故宫博物院》就是按空间顺序介绍事物的典型范文。逻辑顺序通常从整体到部分，从现象到本质，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途，从原因到结果等。如《奇妙的克隆》《大自然的语言》《落日的幻觉》等是逻辑顺序的范文。二、正确判断说明方法常见的说明方法有下定义、举例子、列数字、分类别、作比较、作引用、列图表、作诠释、打比方、摹状貌等。掌握常见说明方法的语言标志，对学生判断运用何种说明方法有很大帮助。（一）列数字这是指在行文中罗列数词（含大写）、小数、分数、百分数、度数、倍数等。如《故宫博物院》一文在说明故宫建筑群的规模时，用了一些具体数字来说明：“占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。”（二）举例子常见的关联词语有例如、比如、譬如、据说。如《大自然的语言》一文中的这句话：“晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。”（三）分类别这是指对事物进行分类，如一类、另一类。例如，竺可桢的《向沙漠进军》一文就作了这样的分类说明：“风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为‘游击战’……一种可以称为‘阵地战’……”（四）作比较明显的关联词语有也、而、但是、相对于、较。例如，《统筹方法》里通过三种泡茶喝的方法：办法甲、办法乙、办法丙进行比较，说明办法甲的方法最好，而办法乙、办法丙窝工。（五）下定义即指科学、完整的判断句。如《奇特的激光》一文中：“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”（六）打比方明显的关联词语有像、仿佛等。例如，《中国石拱桥》里：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（七）摹状貌如《看云识天气》里：“积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云……”三、细心品味说明文语言的风格准确、平实、科学是说明文的基本语言风格。在准确的前提下，根据说明对象的不同，语言风格可平实也可生动。所以，人们常常根据说明文的语言风格，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。学习说明文，要在认真研读的基础上，细心品味其语言风格，进而理解说明对象及其特征。总之，初中说明文阅读教学要突出文体特点，在准确把握说明对象及其特征的基础上，理清其说明顺序，正确判断其说明方法，细心品味其语言风格，构建说明文教学内容的知识框架，让学生真正感受到说明文的理趣和情趣。一、引言近些年来，人们逐渐意识到教师职业规划的作用和重要性逐，并且开始关注教师职业规划存在的一些问题。通过教师职业规划，教师才能明白自己在教育道路上的发展目标和发展方向，才能找到自己的发展方法和途径，从而实现自己的教育理想，让自己在教育的道路上得到可持续的发展。从另一方面来说，为了应对社会发展对于教育提出的各种新的要求、面对各种新的挑战，教育改革也是势在必行。如果教师仍然以自己一成不变的想法和思路去思考问题，以自己在大学里学到的那些知识去解决问题，那么结果可想而知，教师的教育生涯中必定是充满了重重阻碍的。因此，教师的职业规划是非常有意义有必要的。对于身处农村普通高中的教师们来说，由于受到区域条件、经济条件等等的限制，对于职业规划的了解和重视更加缺乏，他们对于职业规划的需求更应该受到重视。那么，什么是教师职业规划呢？所谓“教师职业规划”，是指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态活动过程。教师在教学生涯中的成功，首先取决于崇高的信念和正确的价值观，再加上有效的职业生涯规划和管理手段，进而实现其知识目标和能力目标，最终实现自身的可持续发展。（一）农村普通高中教师职业规划存在的问题1.缺乏对教师职业规划的认识，缺少教师职业规划的动力很多农村普通高中的教师缺乏对于教师职业规划知识的了解，他们总觉得这个话题离自己还有一定的距离，并不了解这项活动的意义所在。少数教师虽然有所了解，但是也并非出自本身职业发展的需求，而仅仅是为了满足社会、学校的要求或者职称评定的条件。因此，很多教师并没有足够动力和积极性去开展教师职业规划的活动。2.缺乏教师职业规划方面的培训和指导农村普通高级中学由于办学资源和办学条件的限制，教师接触到职业规划培训的机会相对较少，能够获得专业的指导的机会也不多。上级主管部门缺乏针对农村高中教师的职业规划指导，学校对于教师职业规划意识的培养也不足。因此，教师缺乏针对职业规划理论知识的学习、职业规划方法和职业规划实践和反思能力的指导。这些因素都造成了农村普通高中教师职业规划缺少有效的支持。3.教师个人的职业生涯发展与学校的整体发展难以匹配由于农村普通高中教师的职业规划受到社会和学校的种种局限，例如薪资偏低、职业发展前景不明、学习晋升机会贫乏等，教师对于自身状况和未来发展方向都觉得模糊不清，因此农村普通高中教师的职业规划相对落后。而当今社会对于教育的要求却在不断提高，这迫使各级各类学校不断尝试和探索新的教学改革手段，以此来保证自身的生存和发展。地处农村的普通高中因其自身发展条件有限，也就更加迫切地需要教师认真规划自己的职业生涯，为学校的发展带来动力和活力。但是目前，农村普通高中教师中大部分仍然是为了得到社会和家长的认可，倾向于先满足自己对现实的物质利益的追求，狭隘地追求个人前途，这明显与学校的发展要求无法协调一致。（二）农村普通高中教师职业规划的对策1.制定完善的教师职业规划方案和管理政策作为上级教育主管部门，首先要从农村普通高中的实际情况出发，针对农村普通高中教师职业规划中存在的问题，进行深入广泛的调查研究，以解决实际问题为目?耍?制定完善的教师职业规划指导方案，研究出可行的管理机制，从而为农村普通高中教师职业规划提供政策指导，把握农村教师的职业规划的发展方向，引导其往符合我国教育发展方向的道路上发展。2.实施行之有效的教师职业规划管理体制教师的日常活动和工作大部分时间都在学校进行，而工作环境对于教师职业规划的影响可想而知。作为农村普通高中，要从学校实际情况出发，最大限度地引导教师的职业发展。同时，要想通过促进教师队伍的建设来推动学校的发展，学校还应为教师创设教师专业发展的平台，积极开展各种活动调动教师职业规划和专业发展的积极性。例如很多农村高中开展的“青蓝工程”、集体备课和教研活动、教学基本功大赛、资深教师评优活动以及骨干教师外出培训学习等活动，都对于本校教师的职业规划起到了很好的促进和推动作用。此外，学校的管理机制对于教师的职业规划具有重要意义。对于教师职业规划的活动要进行及时的跟踪、反馈，从而帮助教师进行针对性强的职业规划指导。对于他们在这项活动开展过程中所取得的成绩，学校也要制定出一定的奖励政策。农村普通高中通过对教师的职业规划意识和行为进行适当的鼓励和奖励，才能引导教师向正确、完善、持续的方向发展，促进学校自身的可持续发展。3.形成自觉的职业规划意识，采取积极主动的职业规划行为在教师的职业生涯规划中，教师的主体意识不可缺少。只有通过教师的主体意识与工作实践相互结合，才能形成教师的职业生涯规划。作为一名农村高中教师，面对物质资源的不足和其他条件的限制，必须能够坚守教师乐于奉献教育事业的底线，从自己的思想意识根源上调整自己的努力方向，充分发挥自己的优势，树立正确的职业观念，形成自觉的职业规划意识。在此基础之上，结合学校为教师制定的合理的职业发展目标和发展途径，将自己的职业规划系统化。当今社会对教师的要求早已不局限于传授知识和技能，而更要在“经师”的基础上成为“人师”要想实现这种转变，职业规划就必不可少。作为新教师，可以通过参加新教师岗前培训，了解自己所在行业、工作环境和岗位职责等，结合自身的特点和从教的优势及不足，认识到职业规划的重要性。接着，通过参加学校的职业规划培训活动，教师可以对自身的职业发展不断进行修正和完善。教师接受系统的职业生涯规划培训，才能不断丰富自身的职业生涯的发展。再次，由于社会环境、学校要求和自身情况的不断地变化，教师职业规划也必须随之变化。因此，作为农村普通高中的教师，也要有职业规划终身发展的意识和观念，教师的职业规划不可能一次或者两次就完成，而是一个连续发展的过程。【艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训36、如果我们国家的1艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童笞理制度(试行)艾滋病和梅毒母婴2目的为规范北京市预防艾蘆病和梅豪母婴要直暴露儿童诊治与随访工作加强机构间的配合与信息共享,提高儿童随访工作效阜。目的3文件主要内容

明确了适用范围明确随访对象

明确传染病专科医院、助产机枸及医疗机构妇幼保健机枸及基层卫生服务机构的职责

规范了随访流程及转诊流程

启用了“北京市艾谧病梅毒孕产妇所娩儿童转诊单提出了资料管理要求文件主要内容4怀柔区共于路实《北京平病和海毒婴垂直暴儿塑制度(试行)》的工作要怀柔区共于路实《北京平5适用范围

北京怀柔医院

怀柔区妇幼保健院

16家社区卫生服务中心适用范围6随访对象

艾滋病或梅毒感染孕产妇在北京市各助产机构分娩的怀柔区常住儿重随访对象7职责及工作要求助产机构完成艾滋病感染孕妇所娩儿童转诊及第一次随访服务〉对艾滋病感染孕产妇所娩儿童分娩后及肘转诊至地坛医院完成后续检测及治疗填写《北京市艾湓病感染孕产妇所娩儿童转诊单》嘱家属在儿童6周龄肘至地坛医院就诊。转诊单第一联交给家属作为至地坛医院就诊凭证,第二联由分娩医院保留。填写《表3-Ⅱ、艾滋病病毒感染孕产妇妊娠及所生婴儿登记卡》,于3个工作日内上报妇女保健科职责及工作要求助产机构8艾滋病病毒感染孕产妇所生儿童随访流程艾滋病梅泰追访流程2015.doc艾滋病病毒感染孕产妇所生儿童随访流程9分娩机构在艾滋病感染孕产妇所生儿童满6周龄(42天)时进行追访,并督促其按医嘱进行转诊,直至已到地坛医院就诊为止。将追访情况填入转诊单第二联指标要求对感染孕妇所生儿童转诊率达到100%追访率达到99%以上分娩机构在艾滋病感染孕产妇所生儿童满610北京市艾滋病感染孕产妇所娩儿童转诊单N柔产妇姓名:身份证号儿童姓名:性别联予电话现住址(尸匚所在地):北京市:区、外省市分娩医院谂医院(勾选):地坛医院佑安医院、302医院孕妇貮淢或家属签字:同不同意转诊医师签字日期日期儿童家属意事项:1.儿章6周於責务必玊传染病专科医院为儿童行早期谂断检测,尽早明碉转诊状态进行后续检测和合;2儿童卩2月龄传染病专科医院行抗体检洌,进一步明染状态。北京市艾滋病感染孕产妇所娩儿童转诊单11艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训课件12艾滋病和梅毒母婴垂直暴露儿童管理制度培训课件13艾滋