2023年学校班主任工作总结

2023年学校班主任工作总结学校班主任工作总结1

本学期我接着担当电算的班主任，在系领导和老师的帮助下，经过本人的努力，较为顺当的完成了各项工作，现就本学期的工作总结如下：

一、在班级管理中对学生进行德育教化工作

我校是一所职业学校，学生的年龄阶段也正值所谓的“叛逆期”，大部分学生也都是远离家长来到学校学习，而学校培育的目的是可以让学生真正驾驭一门技术，实现学生的顺当就业，这些状况就确定了对学生德育工作必需与社会公德、家庭美德、职业道德相结合；培育学生的法制观念、团队意识、感恩情怀和礼仪修养；使学生成为会生活、懂审美、善合作、可发展的社会主义建设者。因此，我依据现在社会上的热点问题和他们的专业问题多和学生们探讨，了解学生们的看法，并引导学生思想向主动的方面发展，告知他们什么是好的，什么是不好的，树立正确的人生观和价值观。

二、组建和培育班干部队伍

一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

三、建立适合的班级奖惩制度和班级管理制度

和学生们一起探讨和制定各种班级管理制度。让学生们共同参加到班级制度的制定当中，让整个班级制度深化人心，并且使学生们自觉地去维护和遵守班级制度。

四、加强与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，他必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。学生的思想学习状况也应常常与家进步行沟通。

在班主任工作中，我做的还远远不够，还存在有许多问题。在以后的班主任工作中我会更加留意去改进，多多借鉴其他人的阅历，和管理方法，再结合自己班的实际状况尽量探讨出自己的管理方法和特色。

学校班主任工作总结2

我作为班主任，但在这个学期制定自己的工作安排。这个学期的工作安排是：

一、提高学问，明确职责，加强责任感

班主任是学校教化安排的详细执行人，教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，干脆影响学校教化管理工作进行。

1、努力做好学生思想教化工作，许多学生生活习惯懒散，常常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教化非常重要。

2、引导学生努力学好功课，提高学生学习成果和学习效率。激励学生，增加他们的自信念，从而能够努力学习。

3、关切学生生活和健康，组织学生参与各种文体活动。

4、协调本班任课老师的教化教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成果状况，形成统一的教化力气。

二、酷爱学生，深化了解学生状况

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作安排，加强工作安排性

依据学校工作安排要求，联系本班实际，定好这一学期工作安排，然后每周要有详细的安排，安排必需做到方向、任务明确，措施详细、切实可以。

2、培育主动向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

3、选好、用好干部。班级能否成为奋勉向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作实力和模范带头作用。因部分班干实力不足，导致部分班务滞后。因此以投票选举的方式来选择班干.

4、要组织和开展集体活动，培育集体主义精神和团结友爱等优良品质。树立良好班风，抓好班级规章制度建设。规范学生的日常行为，不正确行为出现时，会受到指责，抵制，帮助，形成一种风气，促进良好班风形成，使整个班级向良性方向发展。

12高级班

学校班主任工作总结3

班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。很多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈)，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你情愿去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都情愿跟你讲，在班上任课也会感到更简洁。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜爱做班主任。

本学期，我们在周校长的领导下，在学校大队委的组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得了一些突出成果。现将本学期的工作总结如下：

一、调动学生的专心性

作为一个年轻的班主任，我没有什么阅历，我能取得一些成果，靠的全是那帮小孩儿自己的天赋和潜力。我们的学生有绘画好的，有踢毽子跳绳很棒的，也有歌声美丽的，各有自己的特长，但相比较而言，他们的学习潜力和成果不是很好，我就发挥他们的特长，把他们组织起来，和他们一齐搞活动，利用中午的时间给他们排练，他们都非常专心地参与。当然了我也会给他们一些刺激，如物质上的奖品，精神上的上进心。总之，就是充分调动学生的专心性。

二、看书学习

当班主任要有丰富的管理阅历，还要有与时俱进、求实创新的素养。作为年轻的班主任，要具有超群的管理素养和个人素养，首先要加强学习，透过自学、沟通提高自己的理论水平，丰富工作阅历，这天的班主任工作沟通会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在那里，我要感谢学校给我出去学习的机会，去年我参与了南京市小教科的班主任培训班，透过一个学期的学习，我从出名的班主任那儿学到了一些组织班级活动的方法，比如做彩字，就是合唱竞赛时做成的标语，先用打印成艺术字，然后分发给几个学生，让他们涂上颜色，就成了显明的标语，在合唱时让学生把标语举起来，自然给人不一样的感觉。在此，我代表我们全体班主任老师向学校领导举荐，多组织我们班主任老师到先进的学校去参观学习，有机会时多请教化专家为我们的老师做讲座。另外，我自己订阅了一份《班主任之友》杂志，里面有“治班锦囊”、“主题活动”、“心理导航”等精彩栏目，透过阅读，我能够干脆学到一些好的阅历和方法。

三、职责心

班主任工作是非常艰辛繁琐的，这须要我们的老师们付出更多的汗水。我们班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强。平常天气改变，我都会在晨会课上常常提示学生，下雨天路滑要留心脚下、天气转凉要添加衣服、过公路要看红绿灯等等。

我觉得作为他们的班主任老师，有职责提示他们留意自身的平安，也有职责教化他们学会感恩。

有的时候晨会课没事做，我想能够利用这个时间沟通自己的读书状况，正好我又从图书馆借来一本有关感恩故事的书，里面是一篇一篇的感恩故事，一起先我每一天读一个故事，然后让学生谈自己的感想，学生都很感爱好，听得也特性的细致。之后我觉得这样太累了，就想方法，根据学号每一天借给一位学生阅读，其次天的晨会课让他选一篇来读给全班的学生，在让学生谈自己的感想，这样每一个孩子就能够看到好多的感恩故事，信任他们也会耳闻目睹。

当然，我的许多工作做得还不到位，有时会简洁粗暴，我会在后面的工作中接着改善，关爱更多的学生，也须要接着学习，不断创新，让每一位学生得到发展和进步。

我信任，透过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加绚丽!

学校班主任工作总结4

时间荏苒，看着孩子们一每天的长大，不知不觉间大班的孩子们，都已经结束了在幼儿园的学习，即将飞向小学的天空。成长为一群活泼、可爱的优秀少年。

回顾本学期，作为一名幼儿园大班的班主任老师，我在的工作中坚持严格严谨的自我要求和管理，提高对幼儿的引导教化，加强自我的提升。在本学期里，我努力发挥了作为班主任的责任和榜样实力，引导幼儿们较好的适应了从幼儿园到小学的打算。

在此，通过回顾和反思，我对自身在幼儿园x大班本学期的工作总结如下：

一、保育工作

虽然都已经是大班的孩子，但在保育工作中我们却始终坚持严格要求，指导幼儿们能坚持运用正确的生活习惯，尤其是在做到勤洗手，保持个人卫生方面，我们班级的幼儿们都做的很不错，并且老师们也始终在主动的激励着大家，避开了很多卫生方面的疾病。

此外，我们还通过教育，让幼儿学习了整理和同学间的互助，不仅提高了幼儿的自理实力，还让同学们在劳动中加深了沟通，学会了互助。

二、教化方面

在教化上，大班的孩子即将走向小学。为此，我们在教化中加强了学问方面的教育，并对班级起先严格管理。让幼儿们能在驾驭基本的学问和计算的同时，也能通过在课堂上对纪律的适应为今后走上小学的课堂做好打算。

同时，在这段工作的中我也始终在的努力，通过自身的学习和请教，我驾驭了很多关于升学和毕业方面的阅历，并将阅历融入了自己的工作中。提升了自身的教化实力，并足够的打算了关于毕业的教化，为幼儿们的进步奠定基础。

三、家长方面

在即将毕业的幼儿面前，学校和家长更须要联合起来，共同给幼儿带来一个主动的环境。为此，我主动的联系家长，召开家长会，通过和家长们的沟通，制定了对幼儿们的家庭教化安排，让幼儿能感受到身边环境的改变，并尝试去适应校内和家庭中的改变，以便今后适应新的学习环境。

在本学期的工作中，我始终在自己的岗位上坚持努力，提高自我的实力，帮助幼儿们更好的成长。如今，他们也已经前往了更远的地方，我会调整好自己的心态，打算迎接下一班幼儿的到来!

学校班主任工作总结5

工作已经十五年了，一路走来，每天都很劳碌，也正是这种劳碌让我慢慢习惯了手头的教学工作和班主任工作，使我真正地投入到这份工作中去。特殊是班主任工作那一块，有太多的感受。

初中生由儿童期转为少年期，心理上也渐渐从依附家长，崇拜老师到找寻自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必需更加耐性、细致、按部就班、讲究策略和技巧。在班级管理中，也须要我不断地去实践，不断地调整着工作方法。而无论怎样，我认为班主任工作的绽开都须要留意以下几点。

一、爱护学生的自尊心

班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜爱行为规范良好，成果优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品德优秀的学生有时也难免犯错误。所以“指责”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。看到学生这也不会，那也不懂，还时常有学生犯错误，心里焦急，火气很大，经常发脾气指责学生，学生心里并不服气。经过不断的反思和探究，在班级日常管理中我尽量少用指责，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，敬重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的须要。有时不得不运用指责，我也尽量做到以下几点：

第一，给学生指出缺点以个别沟通的方式进行，尽量不在全班同学面前指责某一同学，维护每个同学的自尊心。

其次，捕获每一个学生身上的闪光点，先表扬，后指责。

第三，尽量不运用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。

比如我班上有个学生，上课常常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；常常有作业不交漏交现象，作业质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经验，家庭状况，就只能对他更多的怜悯与关爱。依据他的行为，几乎一两天就应当指责他一次，假如这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的指责只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当高祥与别人发生冲突时，我肯定让双方各自做自我指责；当他的纪律稍有好转，就抓紧在全班同学面前表扬他。

二、培育班干部，学生自己管理自己

现在的中学生具有生理上早熟，特性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到熬炼，表现自己的才能。班主任很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教化，另外，对一些详细小事也肯定要有条理地分步骤进行指导。先教干部，后由得力干部教会其他同学。交给初中学生干部做的事不能期望值过高，办事质量经常不好，班主任肯定不行以撒手不管，只有加强检查，并刚好修正。

三、言传身教，身教重于言教

初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要，假如老师言行不一样，他们便会对老师失去信任感，你对他的教化就会苍白无力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修养，培育高尚而健全的人格，在言谈举止，为人处世，衣着装扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。

对学生讲诚信。现阶段的学生无论生活还是社会阅历，已具备了相当的推断是非的实力，我以个人的一言一行，日常交往，对他们都能产生不行估量的影响，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能使我们对他们的关爱自然的流进他们的心田，特殊是我们的工作失误时，刚好自我指责，反而会取得更多的更大的信任。

与学生沟通尽量坦诚布公。初中学生完全理解谁对他好还是不好，但在详细的问题上，他不肯定能完全明白老师的良苦专心，这时老师就应当放开心扉，把你这样做的缘由告知他，让他站在老师的角度上想，站在全体同学的利益上想，心与心的沟通，最终教化会胜利。但是，我在实际的工作中，存在着许多的不足，在班级管理上还很欠缺。还有许多须要反思的地方。

刚起先我的想法也是比较志向化的，觉得大多数学生都是听话的，而那几个不象样的也只是顽皮而已。于是，我想通过对其教化一番来让他们相识错误继而改正错误。可事实证明那样并没有多大的效果。有个别学生几乎是每天我都要拉他到办公室来进行思想教化，可是，这些人就是如此，他们也知道自己身上的毛病，可就是有些习惯已经养成，他们不想去改正而已，事实上，也一下子改不了。

就像惩处他写检讨，他会把自己的错误与缺点分析得井井有条，可是写了以后还是没有任何进步。而更可恶的是，也就是这几个人把整个班级的学习气氛给搞砸了，现在班级面临的一个很大的问题是纪律问题，学生班级荣誉感淡薄，随性散漫、课上爱讲废话，课间追逐吵闹，整个班级有点乱，大事不出，小事不断。对他们我总以为要去包涵，却不知这样只会让他们在同一个问题上一错再错，也使自己的威信完全倒台。现在最终知道了这群学生自觉性太低，给他们好脸色看，只会纵容他们。这也暴露了我另一个工作的不到位，那就是一起先没有想到去很好的了解学生的详细状况。

虽然我知道培育学生干部的重要性，可是管理实力的低下与管理阅历的不足，让我在实际当中没有很好的吧班干部的作用发挥出来。现在班级中的大多数班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。这也许也是跟我再没有很好了解学生的状况下自定班委有很大的关系。而班级的规章制度也经常会在实行了一段时间后无法坚持，尤其是一些惩处措施。比如说些检讨，刚起先还有点用，后来那几个不象样的都写习惯了，所以对他们来说根本没用了，只好停止。

还有一点就是与各任课老师的沟通问题。我们初一（2）班的任课老师应当说都是很仔细负责的，我想我缺少和他们的主动沟通。每次都是任课老师来向我反映状况，我才清晰学生在这些科目上的学习状况。当然他们也给了我许多建议。所以我想以后要多多和他们沟通，征求他们在班级管理中的看法，学习他们的阅历。

当然，学校教化是离不开家庭教化的协作的，而现在我们许多学生的家庭教化是很失败的。可以说孩子养成了一堆坏习惯，是和家庭教化的空白是分不开的。现在很重视家校联系，有些家长也是很关注自己孩子的学习状况的。但是当学生犯了错误的时候，我很少联系其家长，因为那多少似乎有点“告状”的味道。然而，现在想想看，那其实并不妥当，只有在学生犯错时，和其家长一起督促才有可能让学生真正去改正。所以我想家校联系这一块要好好重视起来，终归对许多学生来说，联系其家长他们还是感到很胆怯 的，这在肯定程度上可以给他们点压力，让他们收敛自己的行为。

我感到最困难的一件事是抓课堂纪律。我想了许多方法，如全班同学谈课堂纪律的重要性；对违反纪律的学生一遍又一遍谈话。虽说在各科老师大力支持下，我班纪律较为不错，但有时仍有涣散现象，这是个大难题。比如我们班的张新杰和高祥，经常是带坏班级风气而其他学生们又天性好说好动，很简单被影响，要找到长期使班级纪律保持良好的特效方法，只有在以后的工作中接着探究。

学校班主任工作总结6

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、卫生等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是上好每周的班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。这学期政教处都支配了每次班会的内容，也发了班会记录本。我实行多种形式来上班会课的。有时我提纲契领，让班干部自己开；有时我让同学们畅所欲言，提出问题所在，有针对性地解决。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。对一周表现好的学生，刚好表扬，贴上红星，以示激励。这样就在学生的心中树立了一个无形的对错标准，让他们找准自己努力的方向。开班会课不肯定都要等到每周五下午其次节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生不良行为和思想进行针对性的教化。

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风。

四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对班级的管理显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：（一）常抓常规管理，初步养成良好习惯。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班会、上课之前的那几分钟让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，在“明星栏”里贴上他自己喜爱的小图标，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

（二）选好班干部，发挥小干部作用。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。

（三）每天实行值日制度，学生管理学生，提高其自我管理的意识。当班值日生主要工作内容为负责检查学生作业，督促未完成作业的学生补完作业，同时还要负责检查每日班级的考勤，卫生，课间操，眼保健操，以及课前打算和课堂纪律的监督与劝导，做好宣扬工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风。

三、主动抓好后进生的转化工作，培育学习实力。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另一方面，也是主要的方面，除了班主任对其进行耐性的教化以外，还常常和他的家长沟通，协作，共同进行教化。

四、主动协作政教处开展好各项活动。这学期政教处实行了作文竞赛，六月份为了庆祝“六一”实行了手抄报竞赛。我班的学生主动参与了竞赛，取得了不错的成果。

五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好桥梁纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。

六、重视对学生的平安教化工作。

平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面，对学生进行教化，让他们明白平安的重要性，另一方面制定切实可行的平安措施。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。班主任的工作任重道远，我所在的班级也还存在不尽人意的地方，信任我以后能做到更好。

学校班主任工作总结7

一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本事和恰到好处的尺度了，经常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围特别的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

在班级管理中，我认为有三个方面必需要活：

第一是课堂氛围，刚带这个班的时候，上课特别闷，老师提出一个问题，明明许多学生都知道，但就是不情愿说出来，导致老师上课的心情也就高不起来，课堂效率大打折扣；针对这一点，我采纳了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是起先上课时的师生问好，我要求学生充溢激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情；再就是要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参加课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参加课堂的主动性。

其次点必需要活的就是各项活动肯定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参加热忱和主动性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主见学生搞学习，我的要求是尽情的参加，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，假如你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不主动不关切集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝合力的最好时机，在这个学期我们班实行的几次大型活动前，我都事先进行周密的策划，主动促进班级凝合力的提升。

第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成果也肯定不是孤立的，它由许多方面共同确定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成果的凹凸，假如你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，刚好的发觉一些迹象，刚好的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候肯定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无所取，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中始终高调的提倡两个静字：

第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的状况下才能有更高的效率，在这方面，我始终对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不行能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简洁，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应当不知道我进来（当然我是安宁静静的进教室），在培育学生这方面的素养时尤其是要留意几个重点对象，要擅长抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。其次个静是环境的宁静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创建出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，许多老师可能并不理解，我是这么想的，许多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在仔细听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也须要相对宁静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对宁静，虽然不肯定像自习课那样肯定宁静，但也不能太吵，须要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个1＞59的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创建良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。所以我要求学生只要进了教室就必需宁静下来，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。

“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！老师，你的职业、你的学识、你的人品，干脆确定你的事业的成败；干脆确定你教化对象的成败。”这是任小艾说的。也是我的座右铭。

学校班主任工作总结8

学校教化是要为社会主义建设培育人才。要完成学校教化工作的任务与目标，就是提高学校教化质量，进而加强学校管理。如何管理学生是学校管理的一个重要内容。然而，要加强对学生的管理，必需重视对班主任工作的管理，充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上，一所学校的工作质量，可以从学校班主任工作得以体现，班主任的工作质量，干脆影响学校的办学质量。因此，学校应当如何抓好班主任工作的管理，提高学生道德素养，已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好，现将本学期我校班主任工作做以总结：

一、建立班主任的聘任制度

班主任是学校工作的骨干力气，是学校领导者实施教化的得力助手，因此班主任聘任时从政治思想素养好；酷爱学生，酷爱教化事业，热心班主任工作；教化教学业务实力强；具有肯定组织管理实力；身体健康，能适应惊慌繁忙的工作。的老师中产生。对不履行工作职责的班主任要刚好撤销或免去其班主任职务。

二、提高班主任的思想境界

要育人，须先正己。而班主任应当不仅满意于正己，更应当使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观，献身教化的事业心和祖国培育人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教化者，也是学生的知心挚友，还是学生的干脆引路人，班主任要变对学生的一阵子教化为一辈子教化，不但要对课堂教学工作负责，而且要按肯定的世界观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响，成为学生学习和仿照的对象。因此，学校常常通过各种学习，时时刻刻教化班主任留意树立“师表”形象。树立良好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而教化好学生。

三、拓宽班主任的学问面

班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水平，要努力做到使自己有比较广泛的学问，仔细学习教化学、心理学等教化理论，驾驭教化科学，懂得教化规律，每学期能确定一个思想教化科研专题，并在实践中仔细探究，仔细总结。班主任实力的强弱，成败的大小，很大程度上与其学问水平成正比，学问面越宽，思维越活跃，创建力越强。要求班主任必需不失时机地加强业务学习和教化理论的学习。

四、新老帮扶结对

学校的优秀班主任与青年班主任一一结对，指导青年班主任的教化教学工作，使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作安排、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学习教学理论等方式，提高青年班主任的思想素养和管理实力。在教学中互帮互学，有效地促进了校内教化文化的发展，形成了深厚的学习氛围。

五、组织沟通探讨学校每个月实行一次“班主任例会”，有安排、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教化理论和班级管理学问，沟通班主任阅历。取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的`点滴阅历，并把总结阅历和教化科研结合起来。

六、完善优秀班集体的评比制度，并仔细实施

没有制度的导向作用，必定导致工作的随意性，必定会出现各种问题，所以学校应出台优秀的评比制度。有了制度，就须要教化管理人员仔细去落实，让做工作的不白做，让差距得以明示，这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙状况；每周进行成果汇总，授予流淌红旗；每次大型活动的打算、组织评比；每月的优秀班集体的评比；每学期的优秀班集体评比。这样便调动了班主任的主动性，使其更好的完成班主任工作。

从实践看来，大力抓好学校班主任工作的管理，有利于调动班主任参加学校管理的主动性，管理好学生，创建良好的学习环境，形成良好的学习风气，使学校能更好的完成教化工作的任务与目标。但同时我们也意识到：教化事业在不断发展，班主任的培育和提高是形势发展的须要，我们应当一如既住，接着加强班主任工作的管理，使其取得更大的成效。

白音套海中心小学20xx年12月20日

学校班主任工作总结9

根据大足区教委大足教人[20xx]9号文件《关于开展20xx年中小学班主任培训的通知》，区进修校于20xx年5月15日、5月17日在大足区老师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下：

此次培训由区教委主办、区进修校详细承办。通过培训，使参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本驾驭科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的实力和综合素养。培训以学习、探讨和沟通为主要形式，旨在提高参培班主任综合素养和专业实力。本次参培学员53名，主要是初中班主任老师。由胡蓉老师、陈世荣老师担当中学班主任培训班的班主任工作。

一、培训内容丰富多彩

两天培训惊慌而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、学生心理健康教化指导、中学班级管理、到城西中学参观学习。

区骨干班主任何德茂老师作的《班级文化建设》专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥学生主观能动性，让学生为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认可，学生能最大限度自觉遵守;二是通过详细的班级德育实践活动，按部就班建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出很多工作实例，与参培班主任实际工作特殊契合，很有实效性。

龙西中学朱福兴副校长作的《中学班级管理》的阅历介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简洁流程。强调班主任要从初中学生生理、了心理、思维等特点来了解和探讨学生，营造良好的班风与学风，对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教化，五育并重，让每个学生得到发展。

高级心理询问师陈朝泰老师作的《班主任的工作艺术——班级管理中的心理学运用》的专题讲座，深受参培老师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而言，须要保持主动健康的心态，主动的心态可以转化为无穷的力气，用欢乐的心情感染身旁的每一个人，不让坏心情形成恶性循环;班级管理的心理示意原理运用，可以让班主任与学校领导、科任老师、学生及学生家长保持良好的沟通，欢乐应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的心情疏导方法能够帮助学生缓解压力，正确引导学生建立自信念，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特殊是互动环节生动好玩，参培老师爱好盎然进行心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理——新的蓝图。

城西中学参观实践沟通活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校内文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校内文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻足观看拍照，爱好很高。“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参加、师生自己创作的格言警语，机灵又务实。既美化了校内，又加强了班集体凝合力，树立正确班级价值取向，增加了师生了骄傲感和自信念。再听取了由何荣春老师做了《从细微环节入手做好班级管理》介绍，细微环节确定成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。

最终听取了莫为非副校长《学校班级管理》的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制;二是对学生的精细化管理，建立以学生实践活动为载体的精细化教化网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标——学生成长、老师成长、学校发展。通过学习沟通，全体学员对城西中学学校管理、班级管理、学生管理有了全面系统地了解，感受很深，收获许多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻相识到：身上责任重大，要实现班主任工作卓越的发展，我们的日常工作还有许多须要提高的层面，要努力提高班主任管理实力，拓宽班主任的教化理念;要用爱心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事业!

二、培训管理严格有序

首先做好培训前管理打算，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对全部参培老师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午刚好签到，做好学习记录，仔细完成培训作业。

培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺当开展。

培训后，严格进行培训学员成果考核，实行过程考核与终结性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位班主任仔细阅读学员作业，做好成果记载，并做好班级培训资料的归档管理。

三、培训成果实效斐然

中学班主任参培老师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培老师能够仔细听课学习，仔细写听课记录4篇，约6000字;每个参培老师撰写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如部分老师写到“关注每位学生的点点滴滴，用笔用相片记录下学生成长的瞬间，成为学生的良师益友”、“让学生成为班级的立法者，制定一套学生行为规范公约，让学生查找班级存在的问题寻求坚决问题的方法”、“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教、因势利导，通过学习，使我相识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，刚好反思，擅长总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成果斐然、硕果累累。

学校班主任工作总结10

为进一步提高学校德育工作水平，增加班主任队伍工作素养，我校于20xx年8月16日进行了夯实的班主任工作培训会，参与培训会的有学校领导、相关处室负责人、优秀班主任代表和高一年级全体班主任老师，会议由政教处负责人么惠芳老师主持。本次班主任工作培训会上，首先校党委书记陈耀锋老师用热忱洋溢的语言讲解了学校德育工作和班主任工作的重要性，让大家明白德育是教化的最终目的；接着校长王常劳老师对在座班主任老师提出殷切的希望，勉励全体班主任在今后的工作中加强业务学习，讲究工作艺术，再创佳绩；随后各处室负责人具体介绍了学校德育教化安排、班团和学生社团管理制度、年级部及班级管理阅历等多方面内容；最终优秀班主任代表朱晓辉老师从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了自己的班级管理阅历，得到了大家的热情掌声和一样认可。惊慌充溢的班主任培训会在快乐祥和的氛围中圆满结束。经过这次班主任培训，参会老师对班主任工作从理性和感性上都有了更深刻的相识，大家一样表示将带着满满的收获融会贯穿于自己的班主任工作中，推动学校德育的建设与管理。

为了提高班主任的业务水平和管理实力，我校于20xx年12月13日晚上在三个年级部进行了全校班主任的班务考试活动，校党委书记、校长陈耀锋老师、副校长刘虎生老师、政教处和年级部负责人参加了本次活动。政教处组织相关老师进行了试题编制，从考查班级基本的构成到论述班级管理的基本思想，考题类型多样，涉及面广。

有些考题切合实际，主抓细微环节管理，体现了我校始终贯彻的精细化管理；有些考题围绕以人为本，和谐共进教化教学理念，探讨以学生为本的详细措施，并在简答论述题中要求班主任老师提出如何将理念落到实处，做出实效。整个考试过程井然有序，大家仔细作答。最终政教处进行了阅卷、评比，学校对取得优异成果的班主任进行表彰嘉奖，同时号召大家向受表彰的班主任学习，接着推动我校班主任工作有序进行。德育工作是我校的核心工作，我校也始终将班主任工作放在首位。作为班主任，应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，不断提高学生的素养，培育学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为祖国的合格人才。此次班主任班务考试活动旨在加强学校德育常规工作的管理，加强对班主任工作的指导，以师德规范为核心，以提高班主任业务素养为突破，快速提高他们的管理水平，为学校长远发展奠定坚实的基础。

学校班主任工作总结11

学校教化、社会教化、家庭教化的有机结合使孩子成人成才的必要条件。其中，家长教化在整个教化中有着重要的地位和作用，它是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教化、班级建设的基础。为此，学校重视充分发挥家庭教化的作用，主动协调学校教化与家庭教化的关系。

一、统筹支配，加强管理

本学年在去年实践的基础上，学校修订了一系列家长学校的有关规章制度，在实施的过程中充分吸取家长、老师的心声，进一步修全了家长学校的组织体系，充分吸取家委会成员、社区领导对学校办学的改进看法和建议，在汇总了各路看法的基础上，制定切实可行的教学安排。在管理过程中，我们实行层级管理制，层层管理到位，责任到人。比如：各位班主任担当本班家长的班主任，全面负责本班的家庭教化指导工作，明确本班指导家庭教化工作的目标，做好家长的思想工作，做好每次讲座的本班考勤工作，刚好做好缺勤家长的思想工作，保证人人来听课，使每次听课率不少于90%，写对缺勤家长的补课工作。班主任要做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，负责好本班家长、学习型家庭的评比工作。班主任要主动与家长沟通，并有义务将有关信息向学校汇报。

二、充分发掘老师资源，充溢家教队伍

本学年，除了学习领导、班主任加强自培担当授课老师外，学校还充分发掘家长这块肥沃的土地，因为家长是孩子的第一任老师，他们对教化积累了一套阅历，对孩子的教化问题始终有说不完的话。本学年，我校就“今日怎样做家长”的问题在家长中绽开了充分的探讨，在各班举荐、学校领导审核的基础上，我们评出了一批优秀家长，请他们在班中谈了在教化孩子养成学习好习惯等方面的阅历。由于是家长的胜利阅历，有很大的实际意义，因此，大部分家长非常赞同这样的教学模式，也非常情愿参加这样的沟通活动，并希望能多几次主题教化活动。由此，学校教化与家庭教化产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。

三、全方位学习，提高家教水平

我们学校除了要求家长参与每次学习玩外，激励多看各种教化书籍、报刊杂志及教化节目。我们学校由于地外城乡结交，家庭背景较为困难，家长的文化层次参差不齐，我们学校要求每户家长订阅《家庭教化时报》，由于宣扬发动得当，每年的订阅率始终保持在80%以上，为更好的开展家庭教化，我们又将家庭运用手册——《聚焦心灵》举荐给一年级新生的父母，我校的订阅率也超过了90%。在老师和家长的共同努力下，我校的办学水平也在稳步上升。

四、潜心探讨，诚信做人，为孩子做表率

诚恳守信是我们中华民族优良传统美德的重要内容，是民族精神的重要组成部分，也是学校道德教化的重要内容。诚信品质的培育须要从小抓起，小学阶段的孩子正处于行为认知形成的关键阶段。我校从去年起先对小学生“诚信意识”的培育与提高进行了实践探讨，结果发觉学生在课堂上学到的诚信意识，在家里、在社会上没能得到行为上的落实，甚至有的学生在校是一套，在校外又是一套。大家都知道孩子道德规范的形成与家庭教化是密不行分的。在这样的情形下探讨探讨家长如何参加协作学校对小学生“诚恳守信”品质的培育，其实际意义是自不待言的。一年实践下来，老师惊喜的发觉学生们的行为规范了很多，诚恳守信的意义也大大提高。这可喜的现象，家长们功不行没。

五、学有收获，学以致用

一年来，家长们主动参与家长学校的学习，不管是刮风还是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能够坚持到校。他们相互沟通，相互启发，相互感染，驾驭了许多育子之道。从孩子的进步中，从家长们的热忱参加中，可以看出家长们的教化已从封闭式、说教式、保姆式、管束式向开放式、渗透式、指导式、民主式转化。许多家长乐于视察自己的孩子，更加细致的辅导，同孩子交心谈心。部分家长利用休息时间辅导孩子制作科技制品，用自己的刻苦钻研、锲而不舍的精神感染孩子。家长的成果有目共睹，本学年，我校共同选出20位校级好家长。

有人说，孩子的心是一块奇妙的土地。播种志向，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。通过家长学校的学习，使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们当心谨慎的给孩子的金钱拨上钟爱的种子，辛勤的施肥、培土、浇灌、耕耘，使家教落到实处。这是我们的办学宗旨，也是我们为之奋斗的动力。

学校班主任工作总结12

法国作家卢梭说过:“没有榜样，你恒久不能胜利地教给学生以任何东西。从教二十三个年头的我，至今仍是一名一般的老师，始终工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热忱。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充溢。记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。而我也始终以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次起先了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮美的升华。德育工作其实就是一位班主任在平常的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个老师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。

二十四年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整齐，清爽，美丽，温馨；班级里的设施最有运用价值，学习备品最丰富，最好用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同沟通的最多，值日时的重活脏活，自习时语文晨读，读书时细心倾听，活动课的主动参加嬉戏，就餐时的照看吩咐，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，专心呵护。多年来，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成果最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也赐予我很多荣誉称号。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜爱班主任工作，喜爱和孩子们在一起成长时的欢乐和华蜜。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追随；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，和善，责任信念和志气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结阅历，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。

学校班主任工作总结13

担当九七届五班的班主任工作两年了。在这两年里，在学校领导的关切，老师们、同学们以及家长们的共同努力下，我班先后被评为20xx学年度先进中队，先进班集体和卫生先进班。20xx学年度先进班集体，文明班标兵，卫生标兵班和防震、防火演习优秀班。参与第十四、十五届校运会取得年级团体总分第一名和学校总分第一名的好成果。参与《“世纪辉煌————诺贝尔奖百年展”观后感》市直中小学生征文竞赛，一人获一等奖。参与校庆征文竞赛，一人获一等奖。参与全国小学生想象作文大赛，一人获优秀奖。参与第四届“少科杯”全国青少年文学艺术作品大赛，两人获得优秀奖。参与首届“向阳杯”全国青少年作文大奖赛，一人荣获优秀奖。作为班主任，我为孩子们的进步感到由衷的兴奋，为孩子们取得的一项又一项的荣誉感到无比的骄傲。下面，我主要从以下四个方面来回顾这两年的班主任工作。

一．以身作则，发挥榜样作用。

我知道，班主任的德才学识，关系到班集体建设的成败。一个全身心投入教化事业的班主任，其无私奉献的精神和对学生的挚爱，会使学生受到剧烈的感染，使整个班充溢朝气。刚接手任教的五班学习底子薄弱，尚未形成良好的日常行为习惯和学习习惯。如何变更这种现状呢？我首先从我自己做起，在工作中时时，事事以身作则，言传身教。例如，好些学生不乐意参与劳动，怕吃亏。于是，我就从我做起。要求学生仔细完成卫生值日的同时，我也主动参加学校、班级的每一次大扫除，即使在怀孕期间也不例外，平日里带头做好卫生保洁；孩子们缺乏时间观念，就拿早上上学来说吧，常常由于迟到影响了作业缴交和早操集队。于是，我要求学生每天提早十五分钟到校，而我则放弃了产后珍贵的哺乳时间，和孩子们一道坚持每天提早回到学校……时间长了，孩子们的卫生意识和时间观念渐渐增加了，他们起先懂得心中要有他人，心中要有集体。记得20xx学年上学期学校实行合唱竞赛，同学们一心要为集体争光，摘掉落后帽子，因此，在平日的训练中都相当仔细，取得了令人满足的效果。这，令我倍感欣慰！然而彩排时要用上录音带配乐这一关键环节却让我给忘了。结果，在竞赛的时候，礼堂的放音效果不志向。但是，孩子们在指挥的带领下，在听不清音乐伴奏的状况下，坚持把歌颂完。赛后，同学们都哭了！由于我个人的疏忽，影响了同学们的竞赛成果，我深感内疚，我感到对不起孩子们。为此，我在全班同学面前恳切地承认了自己的过失，向同学们致歉，并赞扬他们这种团结一样，为班争光的精神。我的这番话博得了孩子们热情的掌声。孩子们的宽容让我热泪盈眶，我觉得只有更加努力地工作，才能回报他们对我的信任。这件事也让孩子们懂得了，做人要勇于承认错误，勇于担当责任，就像老师那样。

榜样的作用是巨大的。在工作中，我不仅以身作则，还非常留意深化了解学生，以他们身上的闪光点为同学们树立一个又一个学习的榜样。陈骏生同学组织纪律意识比较淡薄，但是他对待学习和足球训练那份执着令人佩服；黄碧盈同学学习成果平平，但她一心为公，工作不怕吃亏，吃苦在前的精神令人称道；科代表，小组长们长期为同学们服务，工作仔细负责，他们那静默奉献的精神值得学习……有了这些榜样，孩子们学有目标，工作学习劲头更足了。

二。创设和谐，融洽的教化氛围，民主管理班集体。

阅历告知我：学生一旦感受到老师对他们的关爱，便会在工作，学习中迸发出无穷的动力。为此，我非常注意营造新型的师生关系，创设民主，和谐，融洽的教化氛围，让孩子们在宽松的环境中培育自律意识，体验校内生活的乐趣，共享进步的喜悦。例如：对于如何选举班干部，我实行“发表演讲，竞争上岗”的方法。让学生投票选举新一届的班干队伍；对于座位的编排则以“自愿互助”为原则，让学生自由组合，以利于课堂上开展小组合作学习；对于卫生工作的支配，我实行“岗位责任制”的做法，让学生依据实际状况自由组合，自由选择……这一切，对孩子们来说是簇新的，他们喜爱！尽管这样的组合在后来的学习，工作中不行避开地产生过这样或那样的问题，但是，孩子们能真实地感受到老师对他们的信任，敬重。我觉得，这种影响是长远的，有意义的，即使出现“问题”了，那也只是短暂的。

三．实行多种形式，激发学生的学习爱好。

作为班主任，我重视学生各学科的均衡发展，让学生明白“一荣皆荣，一损皆损”的道理。而爱好是最好的老师。为了激发学生的学习爱好，我重视对学生进行爱国主义教化，帮助学生了解近代中国的屈辱史，激发学习的主动性。在学习过程中，组织学生开展“师徒结对一帮一”“学习比拼一对一”的活动，看看谁的帮教效果好，看谁进步大。为了直观地显示进步水平，我尝试绘制学习跑道，把学生平常的测验考试成果累计起来，用直线画在“跑道”上。另外，我还不定期地实行学生作业观摩，评比活动。这样一来，学生学习的主动性和竞争意识进一步增加了，进步的喜悦激发了学生学习的爱好。为了帮助学生明确学习目标，改进学习方法，我还请来了在一中就读的九七届毕业生，让他们畅谈一中的校内生活，介绍学习的阅历。

四．亲密联系家长，做好科任老师的协调工作。

作为班主任，我深知与科任老师合作的重要性。因此，我留意做好老师之间，师生之间的协调工作，想方设法努力协作科任老师更好地完成教化，教学任务，因此任教班级各学科均取得了不同程度的进步。。作为班主任，我敬重家长，理解家长，体谅家长。常常以家访，信访，电话联络等方式，坚持不懈地利用《小学生日常行为规范记分册》和《作业登记本》刚好，客观地向家长汇报孩子们的思想，学习状况，提出合理的建议。就这样，我以热忱的工作看法，严谨的工作作风，赢得了家长们的信任，赢得了孩子们的爱戴，因而取得了事半功倍的教化效果。

以上是我对这两年班主任工作简洁的回顾。总的说来，这两年的工作是有喜有忧，有笑有泪。不过，我信任，靠着自己对工作高度的责任感，对自身工作的不断反思，肯定能面对各种新的困难和挑战，不断完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的台阶，不辜负学校，家长，孩子们对我的期望！

学校班主任工作总结14

一、对班主任工作的相识班主任的工作是培育人、教化人、塑造人的工作。

班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程，始终以来我们把班主任称为德育工作者，的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了的确提升班主任老师的整体素养和管理实力，我们学校始终坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报：

二、班主任培训工作的详细措施

1、领导重视，仔细组织

（1）、我们学校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强