人教版四年级数学下-减法的性质课件

137+24+76计算：67+25+33+75思考：你运用了什么运算定律？=137+（24+76）=137+100=237=（67+33）+（25+75）=100+100=200加法结合律加法交换律、加法结合律137+24+76计算：67+25+33+75思考：你运用了1连减的简便计算连减的简便计算21、理解并掌握连减的简便算法。2、培养灵活计算的能力。3、经历连减题的计算过程，体验对比分析的学习方法。学习目标1、理解并掌握连减的简便算法。学习目标3一、比赛导入1、竞赛

：分组计算，比赛看哪组同学又对又快！第一组（男同学）第二组（女同学）72–6–4

85–8–2

72–（6+4）85–（8+2）=66–4

=62

=77–2

=75

=72–10=62=85–10=75一、比赛导入1、竞赛：分组计算，比赛看哪组同学又对又快！4男同学输了，服不服气呀？大家想不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？

观察、比较:2、这里面有没有什么规律呢？从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。

猜想：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？1、你有什么发现？男同学输了，服不服气呀？大家想不想知道女同学为什么能5二、探究新知这本书一共234页，还剩多少页没看？问题：你知道了什么？要求什么？（已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。）二、探究新知这本书一共234页，还剩多少页没看？问题：你知道6二、探究新知你能解决这个问题吗：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内或同位的同学交流一下，看谁的算法最多。方法一

方法二方法三234–66–34234–（66+34）234–34–66=168–34=234–100=200–66=134=134=1341、谁能说说每种解题方法的思路吗？2、你认为那种方法计算简便？3、前面竞赛中提出的猜想对不对呢？二、探究新知你能解决这个问题吗：方法一

方法二方法三2347归纳：一个数连续减去两个数,等于一个数减去这两个数的和.234-66-34=234-（66+34）=234-100=134（页）a－b－c字母表示=a-(b+c)归纳：一个数连续减去两个数,等于一个数减去这两个数的和.238234-66-34=234-34-66=200-66=134（页）归纳：一个数连续减去两个数也可以先减第二个数再减第一个数字母表示a-b-ca-c-b=234-66-34=234-34-66归纳：一个数连续减去两9总结：计算连减时可以从左往右按顺序计算；也可以用这个数减去后两个数的和；还可以先减第二个数再减第一个数，应根据数字的特点，选择合适的算法进行简便计算。总结：计算连减时可以从左往右按顺序计算；也可以用这个数减去后10三、巩固练习，提升认识1、在○里和横线上填写相应的运算符号和数。868-52-48=868（52+）1500-28-2725=-（28272）415-74-26=（）a-b-c=（）=481500+415-74+26a-b+c三、巩固练习，提升认识1、在○里和横线上填写相应的运算符号和11在里和横线上填写相应的运算符号和数.868－52－48=868(52＋)1500－28－272=－(28272)415－74－26=()684－(584+37)=－481500＋415－7426＋684－584－37在里和横线上填写相应的运算符号和数.868－5212三、巩固练习，提升认识2、计算下面各题，怎样简便就怎样算。528－53－47545－167－145487－187－139－61169－25－25－50=528－（53＋47）=528－100=428=545－145－167=400－167=233=（487－187）－（139＋61）=300－200=100=169－（25＋25＋50）=169－100=69三、巩固练习，提升认识2、计算下面各题，怎样简便就怎样算。513三、巩固练习，提升认识“144-34+66”这道算式可以简便计算吗？方法一：144－34＋66方法二：144－34＋66=144－（34＋66）=144－100=44=110＋66=176×√三、巩固练习，提升认识“144-34+66”这道算式可以简便14我来当法官947－（47＋800）=947－47＋800=900＋800=1700()

947－(47＋800)=947－47－800=900－800=100651－481－151=651－151=500－481=19()

651－481－151=651－151－481=500－481=19××我来当法官947－（47＋800）947－(47＋80015四、小结1、利用我们善于观察的眼睛，本节课你发现了减法什么数学规律？2、在计算的过程中我们还要注意什么？从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。(减法的性质）在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用适合的算