中学化学教研工作_第1页
中学化学教研工作_第2页
中学化学教研工作_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

XXXX中学化学教研工作一、无处不在的集体教研化学教研组主要的备课模式是先周备课，两个年级每人负责一周的先周备课，大致确定下周的课堂内容和作业内容，定好后组内进行研讨修订，最后确定实施。每周一次集体教研，我们会针对下周的教学内容提出整体评议，修改商定，确认后，备课组每位老师再针对自己班级的情况进行个备。每天晚上，我们利用晚饭后的时间，在钉钉群确认第二天的上课内容；课后，也会在办公室对自己的课堂情况进行交流反思，及时调整上课的节奏和内容，针对课堂的教学内容和出现的生成性问题，进行备课的完善和板书内容的修正。二、不同模式的充分备课（1）“康奈尔笔记”模式下的新授课本学年，我们对新授课的教学模式进行探索，为解决学生学习新课时知识零散、不够系统的缺陷，我们引入康奈尔笔记法，将传统的过程性笔记法和总结性的概念图法、思维导图法结合起来，既包含过程性笔记又加入总结性笔记，将记与学、思考与运用有效结合。课堂上，学生对笔记内容进行记录，课后进行提炼汇总，整个过程，既能培养良好的学习习惯，又能对知识进行思考汇总，提高学习主动性。（2）“微专题”模式下的复习课单元复习时，我们将知识整合成切口小、角度新、针对性强的微专题，便于学生解决某一具体的学习难点，以模块化的形式呈现知识结构，让学生自己建构解题模型，开拓思维，提升能力。本学期，我们集体开发了十多个微专题，例如“有关性氧化钠变质的探究”、“检验、鉴别酸碱盐”、“离子的检验与鉴别”、“金属活动性顺序的探究”、“定量实验探究”等。在今后的教学中，我们还将集中学生学习的重难点，将微专题继续完善提升。（3）“问题链”模式下的习题课传统的试卷讲评，课堂随意性大，效率低，知识联系性总结性差。我们再多次教研以及实际授课中，对高效讲评试卷进行探索，总结出以“问题链”形式的习题讲评课模式。我们在试卷批阅结束后，对易错知识点进行汇总，将易错点所涉及的相关知识点或类型题进行辐射和串联，形成小的知识网，让学生在上课前几分钟进行独立或合作解决，教师在评价学生此部分学习效果时，可以在这些问题中提问稍有难度的问题或让学生讲解试卷上涉及相关知识点的题目，通过学生的回答及时对症下药。因为是分类解决问题，所以能将琐碎的问题穿成串来一起解决既节省时间又帮助学生形成解决一类题的思路。三、加强大单元备课单元授课前，教研组老师先集体研讨本单元内容整合，将单元知识进行集体汇总，形成综合思维导图。研读课标，将单元化学观念、科学思维等和思念

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论