王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感

王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感一、本文概述1、为什么需要教小学生写读后感和观后感。《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》是一本为小学生写作能力提升而设计的指导书籍。在本书中，王大绩老师着重强调了教小学生写读后感和观后感的重要性。那么，为什么需要教小学生写读后感和观后感呢？

首先，写读后感和观后感可以帮助小学生更好地理解和消化所阅读的内容。阅读是一个输入的过程，而写作则是一个输出的过程。通过写读后感和观后感，小学生可以将所阅读的内容与自己的感受、思考相结合，进一步加深对阅读材料的理解。

其次，写读后感和观后感可以培养小学生的批判性思维和独立思考能力。在写读后感和观后感的过程中，小学生需要通过对阅读材料的深入分析和思考，提出自己的观点和见解。这不仅有助于培养小学生的批判性思维，还可以提高他们的独立思考能力。

此外，写读后感和观后感还可以帮助小学生提高他们的语言表达和写作能力。通过写作练习，小学生可以学会如何清晰、准确地表达自己的观点和感受，从而提高他们的语言表达能力和写作水平。

总之，教小学生写读后感和观后感是非常必要的。这不仅可以帮助他们更好地理解和消化所阅读的内容，还可以培养他们的批判性思维和独立思考能力，提高他们的语言表达和写作能力。因此，我们应该在小学语文教育中注重培养小学生的读后感和观后感写作能力。2、王大绩老师的教学方法和技巧。《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》的“2、王大绩老师的教学方法和技巧。”

王大绩老师是一位经验丰富的小学语文教师，他擅长教授学生写读后感和观后感。在王老师的课堂上，学生们能够学到实用的写作技巧和方法，让他们的读后感和观后感更加生动、有趣。

王老师的教学方法和技巧主要包括以下几个方面：

1、引导学生理解文章或书籍的内涵和要点。王老师会带领学生们一起分析文章或书籍的主要情节、人物形象和主题思想，帮助学生深入理解文章或书籍的内涵，从而更好地表达自己的感受和观点。

2、教授学生写提纲和构思的方法。王老师认为，写好读后感和观后感的关键在于提纲和构思。他会在课堂上教授学生们如何列出关键点，如何整理思路，以及如何构建文章的结构。

3、强调写作技巧的应用。王老师会教授学生们如何运用各种写作技巧，如描写、比喻、对比等，让他们的文章更加生动、有趣。此外，王老师还会教授学生们如何运用适当的语言和表达方式，让他们的文章更加流畅、自然。

4、提供范文和范例。王老师会选取一些优秀的读后感和观后感作为范例，供学生们学习和参考。通过阅读这些范例，学生们可以更好地理解写作方法和技巧，并从中汲取灵感。

5、逐一评阅和修改学生文章。王老师非常注重学生文章的评阅和修改。他会逐一评阅学生们的文章，提出宝贵的修改意见，并鼓励学生们的创作热情。通过不断的修改和完善，学生们可以逐步提高自己的写作水平。

总的来说，王大绩老师的教学方法和技巧非常实用，能够帮助小学生们掌握写读后感和观后感的基本技巧和方法。在王老师的课堂上，学生们不仅能够学到写作技巧，还能够培养自己的阅读能力和思考能力，提升自己的语文综合素养。二、写读后感1、选一本感兴趣的书或者文章。《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》是一本为小学生写作读后感和观后感而编写的教材。在本书中，王大绩老师提供了一些实用的写作技巧和指导，帮助小学生写出高质量的读后感和观后感。

要写好读后感和观后感，首先要选一本自己感兴趣的书或者文章。因为这样可以激发自己的阅读兴趣和写作灵感。对于小学生来说，选择一本寓教于乐的童话故事、一本介绍科学知识的科普读物或者一篇富有哲理的短文都是不错的选择。从自己的兴趣和实际需求出发，找到一本适合自己的书或文章，是写好读后感和观后感的第一步。

在阅读书或文章的过程中，要注意一些关键点。首先，要了解书或文章的基本情节和主要人物，这样才能更好地把握文章的主旨和思想。其次，要关注书或文章中的一些细节，比如作者的用词、句式和表达方式等，这样可以更好地理解作者的写作意图和文章的艺术风格。最后，要注意书或文章的主题和意义，思考其对自己的启示和帮助，从而为写读后感和观后感打下坚实的基础。

在写读后感和观后感时，需要注意以下几点。首先，要简述书或文章的基本情节和主要人物，让读者对文章有一个初步的了解。其次，要结合自己的实际生活和阅读体验，阐述自己对书或文章的理解和感受。可以引用书中的一些经典语句或情节，以增强文章的感染力和说服力。最后，要总结出书或文章对自己的启示和帮助，表达自己的看法和认识。

总之，选择一本自己感兴趣的书或者文章是写好读后感和观后感的第一步。在阅读和写作的过程中，要注意关键点，掌握写作技巧和指导，从而写出高质量的读后感和观后感。2、注意理解书或文章的主要内容，把握主旨和情感。在写读后感或观后感时，首先要理解书或文章的主要内容，包括主题、情节、人物形象等。只有深入理解了作品的基本元素，才能更好地表达自己的观点和感受。也要注意把握书或文章所传达的主旨和情感，这有助于读者更好地理解作品并产生共鸣。

例如，在阅读《红楼梦》时，首先要了解这部小说的主要情节和人物关系，理解作者通过小说所表达的社会批判和人性探索的主题。在此基础上，可以进一步分析小说中的人物形象、描写手法等，从而更深入地理解作品的艺术价值和社会意义。

总之，理解书或文章的主要内容和主旨情感是写好读后感或观后感的基础。只有对作品进行深入的分析和理解，才能更好地表达自己的观点和感受，写出高质量的读后感或观后感。3、写出真实的感受和体验，表达自己的想法和思考。在写读后感或观后感时，真实感受和体验是非常重要的。无论是对一本书、一部电影还是其他的作品，只有真正投入其中，才能产生深刻的感受和体验。因此，在写作时，不要过于追求华丽的词藻或刻意的修饰，而是要真诚地表达自己的内心感受和想法。

首先，我们要清晰地描述自己阅读或观看的感受。比如，我们可以描述自己对作品的整体印象，以及其中最吸引自己的地方。同时，也可以描述自己在阅读或观看过程中的情感变化，比如快乐、悲伤、激动等。这些感受都是非常真实的，也能够引起读者的共鸣。

其次，我们要表达自己的想法和思考。这包括对作品的分析、评价和思考等。在这个过程中，我们可以提出问题，比如作品中的某个情节或人物为什么这样安排，或者是作品所反映的社会现象等。这些问题不仅可以展示自己的思考深度，也可以激发读者的思考和讨论。

总之，真实感受和体验是读后感或观后感的灵魂，只有写出真实的感受和体验，才能让读者感受到作品的魅力，并引发读者的共鸣和思考。4、用自己的语言描述书或文章中的情节和人物形象。在王大绩老师的作文课堂上，他始终强调学生们要学会用自己的语言来描述书或文章中的情节和人物形象。这是因为只有当我们将所学的知识转化为自己的语言时，才能真正掌握和理解它们。

为了帮助学生实现这一目标，王老师提供了许多实用的方法和技巧。首先，他鼓励学生们在阅读时做好笔记，记录下关键的情节和人物形象。这些笔记可以包括故事的大致情节、主要角色的性格特点、重要的场景和事件等。通过这种方式，学生们可以更好地回忆起书或文章中的内容，并在写作时将它们用自己的语言表述出来。

其次，王老师建议学生们在描述情节和人物形象时，要注意用生动、形象的语言来表达。例如，当描述一个勇敢的角色时，可以写道：“这个人物面对困难和挑战时，总是毫不犹豫地挺身而出，就像一位真正的英雄一样。”而当描述一个悲伤的场景时，可以写道：“在这个场景中，主人公的心被深深地刺痛了，他的眼中充满了泪水，仿佛整个世界都变得黑暗了。”

最后，王老师强调要避免在描述中使用过于简略或生硬的语言。例如，不要只是简单地说某个角色“很勇敢”，而是要通过具体的行为或表现来证明这一点。同样，不要只是说某个场景“很美”，而是要详细描述它的具体特点和令人感到美好的原因。

总之，用自己的语言描述书或文章中的情节和人物形象是写作中非常重要的一步。通过王大绩老师的教导，学生们可以更好地掌握这一技能，并不断提高自己的写作水平。5、最后总结自己的读后感，表达对书或文章的看法和评价。在阅读这本书的过程中，我深深感受到了作者对于生活的热爱和对于写作的热情。书中的内容让我对于自己的生活有了更深刻的思考，也让我对于写作有了更清晰的认识。在书中，我不仅看到了作者的智慧和才华，更看到了他对于年轻读者的鼓励和激励。

总的来说，这本书是一本非常值得一读的好书。它不仅可以帮助我们提高写作水平，更可以让我们更好地认识自己，更好地理解生活。在阅读过程中，我不仅学到了很多写作技巧和经验，更在作者的字里行间感受到了生活的美好和写作的魅力。我相信，这本书不仅会成为我写作路上的良师益友，更会成为我人生中的宝贵财富。三、写观后感1、选一部有趣的电影或者电视剧。《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》是一本为小学生撰写的教学书籍，旨在帮助他们更好地撰写读后感和观后感。在这本书中，作者王大绩老师详细地讲解了如何写好读后感和观后感的方法。

在选择电影或电视剧时，可以参考以下几个方面的内容：

1、主题：选择一个有趣或者有意义的主题，可以是一些关于友谊、勇气、正义等方面的主题，这些主题容易引起小学生的共鸣。

2、情节：选择一个有趣的或者有反转的情节，可以是一些富有想象力和创意的情节，这些情节能够激发小学生的写作灵感。

3、人物：选择一些有代表性或者具有人格魅力的人物，可以是一些具有正面形象的人物，这些人物能够让小学生在写作时更容易把握情感和表达感受。

在观看电影或电视剧时，需要注意以下几点：

1、观看过程中，记录下影片或电视剧的主要情节和重要场景，以及自己当时的感受和反应。

2、观看结束后，再次回忆整个故事情节和细节，整理自己的思路和感受，为后续的写作做好准备。

在撰写读后感和观后感时，需要注意以下几点：

1、简述影片或电视剧的基本情节和主要内容，但不要过于详细，以免影响自己的表达和评论。

2、阐述自己的感受和看法，可以从情节、人物、主题等方面进行分析和评价，但要注意用具体例子来支撑自己的观点。

3、可以引用影片或电视剧中的一些经典台词或场景，但不要过多地引用，以免影响自己的表达和评论。

总之，通过参考以上方法和注意事项，小学生可以更好地撰写读后感和观后感，提高自己的写作能力和思考能力。2、注意观察电影或电视剧的主要情节和人物形象。在观看电影或电视剧时，小学生们要学会注意观察其中的主要情节和人物形象。这些情节和形象将会激发他们的想象力和创造力，帮助他们更好地理解故事，并为其提供写作素材。

观察主要情节时，学生们需要关注故事的开始、发展、高潮和结局，以及在这些阶段中发生的关键事件。这些情节可能是人物关系的转折点，或者是重要的时间节点，如季节、节日等。在记忆这些情节时，可以适当地做些笔记，以便在写作时能够更好地组织思路。

同时，学生们还需要关注人物形象。人物的性格、外貌、行为以及与其他人物的关系等都是值得观察的方面。通过对人物形象的深入了解，可以更好地理解他们的行为动机，从而更准确地表达自己的观点和感受。

在观察主要情节和人物形象的过程中，学生们还需要注意一些细节。例如，某个情节中的背景音乐、场景布置等都会对故事的情感氛围产生影响。这些细节可以丰富写作内容，提高文章的可读性。

总之，学会观察电影或电视剧的主要情节和人物形象，是小学生们提高写作能力的重要步骤。通过不断地练习和积累，他们将能够更好地运用这些素材，写出富有感染力和个性的读后感、观后感。3、体会电影或电视剧所传达的主题和情感。在观看电影或电视剧时，我们不仅要关注剧情和人物，更要深入体会其中所传达的主题和情感。这些主题和情感往往代表着人类共同的情感和价值观，如友情、爱情、亲情、忠诚、勇敢、善良等。通过体会这些主题和情感，我们可以更好地理解剧情和人物，也能够更加深刻地认识自己，提高自己的情感认知能力。

例如，在观看电影《肖申克的救赎》时，我们可以从主人公的经历中体会到友情的力量，也可以从主人公对于自由和希望的追求中感受到坚定的信念。在观看电视剧《家有儿女》时，我们可以从刘星、夏雨和夏雪三个孩子的成长经历中感受到亲情的力量，也可以从他们之间的互动中体会到友情的珍贵。

因此，在观看电影或电视剧时，我们要用心去体会其中所传达的主题和情感，从而更好地理解剧情和人物，也能够更加深刻地认识自己。4、写出自己的感受和体验，表达自己的想法和思考。在王大绩老师的作文教学中，他强调了写作读后感和观后感时，要着重描绘自己的感受和体验，并勇敢地表达自己的想法和思考。这不仅能够让读者更好地理解大家的观点，还能够拓展文章的深度和广度。

首先，我们需要认真阅读所讨论的书籍或观看的电影。在阅读或观看过程中，我们需要留心那些触动我们内心的地方，那些让我们感到惊喜、感动、思考的瞬间。这些瞬间可能揭示了人性的复杂，也可能展现了故事情节的转折，又或者是一些独特的语言表达。我们需要将这些瞬间记录下来，作为我们后续写作的素材。

然后，在写作过程中，我们需要将我们的感受和体验通过文字表达出来。我们可以使用比喻、拟人等修辞手法，让读者更好地感受到我们的内心世界。同时，我们也需要将自己的想法和思考展现出来，这可能包括对故事主题的理解、对人物性格的评价，以及对作者或导演的创作风格的探讨等。

在这个过程中，我们需要勇敢地表达自己的观点，即使这可能需要我们挑战传统的观念和看法。我们不能因为害怕批评而放弃表达自己的真实想法，因为这只会让我们的文章变得平淡无奇、缺乏深度。

最后，王大绩老师还提醒我们，写作读后感和观后感的过程中，我们需要始终保持一种开放的心态。我们不仅要表达自己的观点，也要尊重他人的看法。只有这样，我们才能够真正地从阅读和观影中获得成长和提高。

总之，在王大绩老师的作文教学中，我们学到了如何写出一篇优秀的读后感或观后感。我们需要深入阅读、认真思考、勇敢表达，并始终保持一种开放的心态。只有这样，我们才能够在写作的过程中，不断提升自己的阅读和理解能力，实现真正的成长和提高。5、用自己的语言描述电影或电视剧中的情节和人物形象。在观看电影或电视剧时，不仅要欣赏其精彩的画面和动人的故事情节，还要留意各个角色的形象和性格特点。用自己的语言描述电影或电视剧中的情节和人物形象，可以帮助我们更好地理解作品的主题和内涵，同时也能锻炼我们的表达能力和想象力。

以电影《流浪地球》为例，这部影片讲述了一个未来世界面临毁灭的故事。人类为了拯救地球，展开了一场充满挑战和艰辛的旅程。在这部电影中，有许多精彩的情节和形象生动的角色。

首先，影片的开头便展现了一个充满灾难和末日的世界。地球受到了巨大的撞击，引发了前所未有的灾难，海啸、火山爆发、地震等自然灾害接踵而至。此时，人类面临着生死存亡的抉择。

在这样一个背景下，影片塑造了许多令人难忘的角色。例如，主角刘培强是一名宇航员，他在拯救地球的过程中扮演了关键角色。刘培强的性格坚毅、果敢，同时也有着温柔的一面，尤其是对于自己的家人。另一个值得一提的角色是刘启，他是刘培强的儿子，一个年轻有为的青年。刘启的性格叛逆，对于父亲的决定心存不满，但在经历了种种考验后，他逐渐理解了父亲的苦衷，并成长为一个有担当的人。

除了主角，影片中还有许多其他令人难忘的角色。例如，韩子昂，一个为了拯救地球而勇敢奋斗的科学家；还有汪峰，一个为了完成任务的军人，他的形象虽然短暂，但他的牺牲却为拯救地球做出了巨大贡献。

在描述电影中的情节和人物形象时，我们可以从多个角度展开论述。例如，可以从角色的职业、性格、行为等方面进行分析，也可以探讨角色之间的关系以及他们对于故事情节的推动作用。此外，我们还可以通过对比不同角色之间的差异，进一步挖掘电影中的人物形象。

在总结时，我们可以再次强调描述电影或电视剧中的情节和人物形象的重要性。通过深入分析电影《流浪地球》中的情节和人物形象，我们可以更好地理解这部电影所传达的主题和内涵，同时也能够提高自己的表达能力和想象力。

当然，除了《流浪地球》，还有许多其他优秀的电影和电视剧值得我们观看。在观看过程中，我们可以尝试用自己的语言去描述其中的情节和人物形象，以此来锻炼自己的表达能力和想象力。相信在不断地练习中，我们一定能够写出更加出色的读后感和观后感。四、王大绩老师的教学技巧五、总结六、参考文献1、相关教材和书籍。《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》是一本专门针对小学生写作读后感和观后感的教材和书籍。这本书由王大绩老师亲自撰写，旨在帮助小学生掌握如何写好读后感和观后感的方法和技巧。

在这本教材和书籍中，王大绩老师详细介绍了写读后感和观后感的基本要素和技巧，包括如何准确地把握阅读材料的主题和内容，如何分析人物形象和情感，如何联系自身经验和感悟，以及如何运用语言和文字表达等。书中还提供了大量的范文和案例分析，让小学生在阅读中更好地理解和掌握写作读后感和观后感的技巧。

此外，这本书还具有以下特点：

1、内容丰富、实用。书中不仅有基本的写作技巧和方法，还有大量的范文和案例分析，让小学生在实践中更好地掌握写作读后感和观后感的技巧。

2、语言简洁、易懂。王大绩老师在书中运用了大量的实例和比喻，让小学生能够轻松理解和掌握写作读后感和观后感的技巧。

3、适合不同年级和水平的小学生。这本书不仅适合小学生学习写作读后感和观后感，也适合初中生和高中生参考学习。

总之，《王大绩老师教作文：小学生写读后感、观后感》是一本非常实用和有价值的教材和书籍，对于小学生提高写作能力和阅读素养非常有帮助。2、相关教学论文和经验分享。王大绩老师不仅在作文教学中有着丰富的实践经验，还积极总结教学经验，撰写了多篇关于作文教学的论文。其中，关于小学生写读后感和观后感的文章，不仅在教育界广为流传，也深受家长的欢迎。

在一篇名为《小学读后感、观后感写作指导》的论文中，王大绩老师详细阐述了小学生写读后感和观后感的重要性和方法。他认为，读后感和观后感的写作能够锻炼小学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时也