三年级(下)枣核教学设计

教学目1.10个生字,会给多音字“折”“涨”组词2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话3.把握文章的主要内容,感受枣核小人可爱与可贵的品质4.培养独立阅读的能力教学重用自己的话复述故事教学难1.把握文章的主要内容,感受枣核小人可爱与可贵的品质2.学会续编故事教学课一课教学过一、新课导入,板书课1.同学们,今天老师要和大家一起来继续学习一篇民间小故事,题目是《核》。(板书课题)我们一起把课题来读一读2.提示“枣”字的写法3.出示图片,观察枣的形状、大小二、初读课文,感知内1.让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,不认识字可以查字典,把课文读通顺,读流利小黑板出示朗读要求,学生自由朗读借助拼音读课文,2.分自然段指名朗读课文,检查自读情况文中“枣核”是谁指名朗读课文。纠正字音三、理解课文,体会情1.请同学们快速默读课文,想一想课文主要写了枣核干了哪些事?故事要告我们什么呢2.生交流3.课文从哪些地方能够看出小枣核非常勤快出示第3自然段,指名读一读枣核虽然很小,干的事却很多,别人能干的他会干,别人不会干的他也会干你说他能干不能干现在你知道邻居们为什么都夸枣核吗4.枣核除了勤快之外,他还有什么优点指名读第4~7自然段枣核的聪明表现在哪些地方5.枣核不仅勤快、聪明,还很勇敢。指名读第8~13自然段指名分段朗读此时你的眼前出现了一个怎样的枣核?(勇敢、机灵你喜欢这样的枣核吗?喜欢就在读一读,把你的喜爱之情读出来四、续编故事,练习说还狠狠??再接着编写故事。1.独立思考2.小组交流3.全班汇报:指名续编,适时指导板书设 教学反枣核并激发情感共鸣。《28*枣核》教学设教学目标认识本课“核、妻”等10生字，培养主动识字的习惯2合作交流关于枣核斗智斗勇的故事，并试着复述故事3受枣核的机智勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。1.合作交流关于枣核斗智斗勇的故事，并试着复述故事2受枣核的机智勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 一、谈话交流，导入新课1.（课件出示：课文插图）同学们，你看到了什么2他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机28*枣核）二、初读课文，整体感知1读课文，字字读准，句句通顺。2二读课文，说说课文讲了一件什么事枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），有一次，他帮乡亲们将被县官（）夺了回来，但闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开县衙。三、再读课文，感悟理1读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来？画2组讨论3报交流枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?出示相关句子指名朗读想象一下，枣核很能干什么活枣核还是一个怎样的孩子？枣核还是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？（从帮乡亲趣？枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读四、梳理内容，复述故事1看相关视频2个故事非常有趣，你能根据提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？小名字来历——勤快能干——夺回牲口——机智脱3生小组内练习复述故事4五、总结课文。板书设计：28枣 《28*枣核》教学设教学目知识与技能目认识本课10生字，掌握两个多音字“折涨”。情感态度与价值观目标重点难点能用自己的话复述这个故事一、复习导况。板书课题出示词语枣核．夫妻．爹．娘 扶犁．折．腾困．得很牲．口官府．善罢．甘休涨．红脸根据课件逐个出示词语，同学们齐读，然后接龙读。多音字“折”多音字“涨”带同学们认识多音字二、分小组合作探究，感悟文法读课文，说说枣核的来历和他的特点小组讨论，汇报交流枣核的来孩子，起名叫“枣核”。枣核的特点枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”人小但他自信枣核勤快能干。想象一下，枣核还能干什么农活？（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）枣核的聪明,你是从课文中哪件事情看出来的？把相关语句画出来从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险智斗县官两件事情中可以看出来。（板书：偷 枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读解决问（1）.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役明的孩子。（2）.枣核为什么不直接牵走牲口（3）.县官并不知道是谁牵走了牲口，枣核为什么要自己承认三、梳理内四、拓展延伸，说写训练枣核会是一直如枣核般大小不向恶势力低头的精神，智斗坏人。遇到问题要多动脑筋。勤聪明：偷偷赶回牲 机智脱险与县官斗智斗《28*枣核》教学设教学目标1、认识“核、妻”等8个生字。读准“折、涨”两个多音字2敢。教学重难点1看图片猜故事，引出民间故事出示民间故事的微课，了解民间故事今天我们就共同学习一则民间故事，题目是——《28.枣核（该孩刻等并组词）学们掌握，把多音字宝宝送回家，枣核就会和你们见面啦！ 折腾了大半夜，衙役们都困了美术课上，老师教我 折纸县官的 涨得通红 涨船高同学们预习得真好，你们瞧，枣核来了！（出示小视频呢？（“身材小”贴在黑板上）三、走进枣枣核虽然身材小，可他却蕴藏着巨大的能量，他到底是一个怎样的孩子呢指名回答，你认为枣核是个怎样的孩子？将自己的卡片贴在黑板上课文中的具体的语言文字来说明你的观点。（相机出示文中的语段以及小视频帮助学生理解枣核的形象）注意教给学生方内容，现在谁能看着板书说说课文主要讲了什么内容。现，