智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案

精品资料欢迎阅读智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案第1章单元测试1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。1精品资料欢迎阅读答案：错第2章单元测试1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？答案：全面感知第3章单元测试2精品资料欢迎阅读1、“降低”一词属于（）合成词。答案：补充式2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。答案：意义的相关性3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。”这种方法属于（）答案：语境法4、模仿造句属于（）答案：机械操练5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。答案：文化意义第4章单元测试1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。答案：错2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。3精品资料欢迎阅读答案：对3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则答案：先难后易4、下列属于有意义语法练习的方法是答案：翻译5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致第5章单元测试1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。答案：错2、笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。答案：错3、“三”属于哪种造字法？答案：指事4精品资料欢迎阅读4、汉字中“也”这个部件的意思是答案：延展5、学好汉字的基本要求有哪些？答案：汉语拼音基础知识、汉字基本笔画知识及其正确书写、汉字书写的笔顺规则、汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类、汉字文化知识第6章单元测试1、综合课教学的内容包括哪些？答案：语言要素、语言技能、文化知识、语言功能项目2、综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。答案：对3、在听力课上，听时练习一般放几遍听力？答案：三遍4、哪一环节是口语课的重点？答案：课文讲练5精品资料欢迎阅读5、哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？答案：高级第7章单元测试1、挑选教材时要针对学习者的特点进行挑选，具体来说学习者的特点包括哪些方面？答案：学习者的年龄、学习者的国别、学习者的文化程度、学习者的学习目的2、当为不同学习目的的学习者挑选教材时首先可以通过目录进行筛选。答案：对3、实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。答案：错4、趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多图画。答案：错5、刘老师为一位7岁的法国女孩选择的汉语教材是《快乐汉语》，你觉得合适吗？答案：合适6精品资料欢迎阅读第8章单元测试1、保证教学有序、顺利、高效地进行是课堂管理的什么？答案：目标2、教师是课堂管理的什么？答案：主体3、对外汉语教师应加强与“本土”教师的沟通以加强课堂管理的效率。答案：对4、班级的学习气氛属于课堂环境中的物环境。答案：对5、为汉语教师应提前了解出现非预设事件时可以求助的渠道与方式。答案：对第一章1、对外汉语教学法的理论支柱有A:语言学原理B:心理学原理7精品资料欢迎阅读C:教育学和教育心理学原理D:中国文化要素E:跨文化交际知识答案:语言学原理,心理学原理,教育学和教育心理学原理,中国文化要素2、斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出A:S-R理论B:S-R-S理论C:S-（AT）-R理论D:“i+1”理论答案:S-R-S理论3、以下说法不正确的是A:语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法B:功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性C:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点8精品资料欢迎阅读D:汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素答案:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点4、面对外国留学生，以下做法不正确的有A:语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别B:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法C:分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的D:汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中国人的心理特点出发答案:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法5、以下说法正确的是A:东亚学生在学习语音时呈现相同的趋势B:汉字对于留学生来说就是画画，只要教他们“画”汉字就可以了C:对中国少数民族同胞，我们也需要像对待外国学生一样进行教学9精品资料欢迎阅读D:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待答案:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待第二章1、课堂教学的四个基本要素是：A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为C:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈D:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈答案:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为2、测量与评估教学结果的目的是：A:为评定教师的优秀等级提供参考B:发现教学问题并进行补救10精品资料欢迎阅读C:划分学生的语言能力水平D:其余答案均不正确答案:发现教学问题并进行补救3、精讲多练的教学原则主要指：A:教师在课堂上讲授的内容要少而精B:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂C:学生的练习时间多D:学生的练习形式多答案:教师在课堂上讲授的内容要少而精,教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂,学生的练习时间多,学生的练习形式多4、影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。A:对B:错11精品资料欢迎阅读答案:对5、教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。A:对B:错答案:错第三章1、面对A:标准汉语教程B:魅力汉语无汉字文化背景的留学生，我们可以选择的课本是C:发展汉语D:基础汉语课本答案:2、挑选课程教材前需要做的工作不包括12精品资料欢迎阅读A:挑选和整理教材B:按照课程类别进行类比C:选择适合教师教学方法的教材D:选择别人用得好的教材答案:3、了解教学对象不包括A:分析班级结构B:了解学生的国家C:了解学生的受教育程度D:揣摩每一个学生的性格特点答案:4、同样教授初级阶段的外国学生，只要是同样母语背景，男女老少都可以使用相同的教学方法A:对B:错13精品资料欢迎阅读答案:5、教学过程的五大环节不包括A:准备教具B:旧课复习C:新课导入D:课堂总结答案:第四章1、在语音教学的环节需要向学生传授的内容主要有：A:汉语拼音方案B:语流音变C:韵律D:其余选项均对14精品资料欢迎阅读答案:2、在进行前后鼻音韵母的教学时，最重要的是明确韵尾的差异，不需要对前边的元音进行区别。A:对B:错答案:3、对母语无声调背景的学生来说，哪个声调的学习是最难的？A:第一声B:第二声C:第三声D:第四声答案:4、15精品资料欢迎阅读通过明确语言要素之间的差异来指导发音的教学方法是对比法，对比法包括：A:汉语内部对比B:汉外对比答案:5、在进行实际的语音操练教学时需要注意的问题是：（  ）。A:在初级阶段的语音操练中应以技能训练为主B:要注意区分集中语音教学和后语音教学两个阶段答案:第五章1、对外汉语A:生词教学B:熟词教学词汇教学是指（）16精品资料欢迎阅读C:熟语教学D:技能型固定语教学答案:2、下面选项中哪些属于生词变熟词的“六招”？（）A:精准解构B:惊艳亮相C:激情演绎D:掌握原则答案:3、简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（  ）A:让学生把生词变成短语B:让学生把生词变成词块C:让学生把生词变成熟语17精品资料欢迎阅读D:让学生把生词变成熟词答案:4、为了很好地实现对外汉语词汇教学的目标，需注意（  ）A:注意词语重现B:注意课内课外结合C:注意词语间的联系D:注意结合课文和例句答案:5、扩展法最适合于（）A:名词B:代词C:形容词18精品资料欢迎阅读D:离合词答案:第六章1、对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同不包括A:教学内容的重难点不同B:教学内容深度不同C:学习者性格不同D:学习者学习起点不同答案:2、语法教学的原则不包括A:实践性原则B:以学生为中心的原则C:语法语义语用相结合的原则D:针对性原则答案:19精品资料欢迎阅读3、语法教学使用演绎法时，正确的是A:给出具体材料让学生不断总结B:给出规则后就可以讲解下一个知识点C:讲解规则后还需给出例子，不断强化规则D:优点是学生有自主学习的倾向答案:4、讲解“就”和“才”的区别时，推荐使用A:演绎法B:归纳法C:类比法D:新旧对比法答案:5、从虚词教学的角度出发，“着、了、过”被选为重点教学内容是因为A:留学生误用率比较高20精品资料欢迎阅读B:中国学生误用率比较高C:语言交际中使用价值很高D:课堂讲解难度比较大答案:第七章1、汉字的哪个特点是表音文字所不能比的？A:历史悠久B:超时空性C:创造了文化D:数量众多答案:2、偏旁教学为什么要贯穿教学的始终？21精品资料欢迎阅读A:偏旁是汉字的重要结构单位B:偏旁有构形功能C:偏旁有表音和表义功能D:偏旁教学遵循了汉字本身的特点，能更好理解和识记汉字答案:3、下面哪种练习属于汉字的字形练习？A:笔画练习B:笔顺练习C:结构练习D:部件练习答案:4、在进行汉字教学时要以“六书”为理论依据，详细介绍每一个汉字的演变过程、构成规律和构意等。22精品资料欢迎阅读A:对B:错答案:5、掌握部件有利于识记汉字，是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的重点。A:对B:错答案:第八章1、综合课教学的核心任务是：A:语言要素的教学B:语言技能的教学C:文化知识的教学23精品资料欢迎阅读D:语言交际能力答案:2、在初级综合课阶段，应该如何进行语法教学？A:在基本语法规则的基础上进行深入扩展B:结合课文和情境进行C:采用语法翻译法进行教学D:其余选项均不正确答案:3、语音教学时演示的方法有：A:图表演示B:板书演示C:手势演示24精品资料欢迎阅读D:多媒体演示答案:4、语法点的导入有哪几种较为常用的方法？A:情景法B:提问法C:合成法D:其余三项都正确答案:5、在对中高级综合课的词汇进行教学时，要先对词语进行分类，并尽可能地逐一讲解。A:对B:错答案:25精品资料欢迎阅读6、进一步扩大学生的词汇量是中高级综合课的教学任务之一。A:对B:错答案:第九章1、“听”“说”“读”“写”四项技能，哪个是留学生在一般情况下最先接触感知的？A:听B:说C:读D:写答案:2、听力课的性质是A:语音输出课26精品资料欢迎阅读B:语音输入课C:口头模仿课D:交际练习课答案:3、影响听力因素的语言因素不包括A:听力材料的情况B:听力的声音条件C:任务特征D:学生的动机答案:4、对听力能力的培养不包括A:学生抗压能力的培养B:基本的语音听辨能力C:注意语言中细节的能力27精品资料欢迎阅读D:推理判断的能力答案:5、听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。A:对B:错答案:第十章1、汉语口语课是一门培养学生在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。A:对B:错答案:2、口语课是专门训练和提高“说”这项言语技能以及和它相对应的言语28精品资料欢迎阅读交际技能的。A:对B:错答案:3、口语课是语言技能课，也是理论知识课。A:对B:错答案:4、对口语教学者来说，首先要熟悉汉语口语自身独到的语法特征，然后据此特征开展口语教学。A:对B:错答案:29精品资料欢迎阅读5、成人学习者要提高外语口语水平，就必须要有针对口语任务的事前加工环节。A:对B:错答案:6、“精讲”是对有关的语言知识、语用规则、话语规则、交际文化等内容进行系统、全面、详细的讲解。A:对B:错答案:7、“多练”是学生要进行大量的、有规律的练习，以达到语言运用的熟巧，实现从模仿到活用。A:对30精品资料欢迎阅读B:错答案:8、学生提问，可以是定向提问，也可以是自由提问。A:对B:错答案:9、情景问答可以是师生情景问答，也可以是学生情景问答。A:对B:错答案:10、交际场景训练必须在课堂外进行。31精品资料欢迎阅读A:对B:错答案:第十一章1、阅读课的目的包括A:学习及运用汉语语言知识B:学习阅读策略知识C:提高阅读速度和流利性D:培养阅读兴趣，增加阅读量答案:2、阅读课就是泛读课。A:对B:错答案:32精品资料欢迎阅读3、阅读策略包括A:泛读B:快速阅读C:猜测和跳跃D:重点部分细读答案:4、韩国学生可以通过民族文化和中国文化的相似性来理解阅读内容。A:对B:错答案:5、新词语和新句式在阅读材料中出现的比例应该为A:5%-10%B:10%-15%C:15%—20%33精品资料欢迎阅读D:10%-20%答案:第十二章1、教会外国学生掌握汉语书面语的基本格式要注意哪些方面？A:篇章结构要重点教B:衔接方式需重视C:在语段表达中要恰当运用省略和指代D:逻辑顺序要理清E:表达格式要正确F:标点符号要强调答案:2、对外汉语写作教学要达到的终