六年级比应用题典型题归类

#/''、请同学们回忆一下，我们在解答分数、百分数应用题时，一般的解题步骤是什么？板书：找关键句——找准单位“1”的量——想数量关系式——（根据数量关系式）列式解答问：我们是根据什么来想数量关系式的？（分数乘法的第2种意义：表示求一个数的几分之几是多少？）在想数量关系式下板书：单位“1”的量X几（百）分之几对应的量二、构建知识网络1、小组活动：分类（1）一张课桌100元，一把椅子60元。椅子的价钱是课桌的几分之几？（2）一张课桌100元，一把椅子的价钱比一张课桌便宜40。%一把椅子多少元？（）一把椅子元，是一张课桌价钱的元，一把椅子的价钱是一张课桌价钱的。一张课桌多少元？（）一张课桌（）一把椅子元，是一张课桌价钱的元，一把椅子的价钱是一张课桌价钱的。一张课桌多少元？（）一张课桌1。一把椅子多少元？（）一张课桌1元，一把椅子元。一把椅子比一张课桌便宜百分之几?（）一把椅子元，比一张课桌便宜。一张课桌多少元?（1）让学生独立列式，反馈时每题说说解题思路，结合具体题目根据以下 个步骤说：一、找关键句，二、找准单位1的量，三、想数量关系式，四、根据数量关系式列式解答。板书每一题的数量关系式并在下面标出条件和问题（）小组活动要求：想一想：你能把上面道应用题分类吗？分一分：你能把这些应用题分成哪几类？说一说：请你和小组同学说一说你为什么这样分？（）交流：学生的分类情况可能有、（1）、（）、（）归为一类：因为它们都是简单的一步应用题（或它们都是分数应用题）（）、（）、（）归为一类：因为它们都是稍复杂的分数应用题（或它们都是百分数应用题）、（1）、（）归为一类，（）、（6归为一类，（）、（）归为一类，因为它们的数量关系基本相同

、根据所求的问题分类（1）、（5）归为一类：因为它们都是求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。（2）、（4）归为一类：因为它们都是已知单位“1”的量，求单位“1”的几分之几是多少。（3）、（6）归为一类：因为它们都是已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。、比较分类中每一类分数、百分数应用题的异同点:上面6题归类如下：（1）一张课桌上面6题归类如下：（1）一张课桌10元，一把椅子（5）一张课桌10元，一把椅子0元。椅子的价钱是课桌的几分之几0元。一把椅子比一张课桌便宜百分之几？（2）一张课桌（2）一张课桌1元，一把椅子的价钱比一张课桌便宜。一把椅子多少元?（4）一张课桌1元，一把椅子的价钱是一张课桌价钱的。一把椅子多少元？（3）一把椅子0元，是一张课桌价钱的。一张课桌多少元?（6）一把椅子6A比较每一类的B：反馈0元，比一张课桌便宜。一张课桌多少元?小题，你能说说他们之间的相同点与不同点吗?结合具体的题目，让学生比较出同一类题目的异同点，让学生明确虽然同一类题基本数量关系相同，但是由于两步应用题没有直接告诉我们求出问题的两个量，也就是数量与分率的不对应，需要我们转化数量关系式。同时，让学生明确分数、百分数应用题基本都是这三种基本类型，由于数量间的不对应所以就有了两步、三步甚至更复杂的分数、百分数应用题。小结：无论是分数应用题还是百分数应用题，它们都是这哪一类题目我们都要找准单位“1”的量，想出适当的数量种基本类型。不管是关系式来列式解答。三、课堂练习1、对比练习（只列式不计算）（1）甲乙合作修一条路，甲乙合作修一条路，（4）一张课桌1元，一把椅子的价钱是一张课桌价钱的。一把椅子多少元？（3）一把椅子0元，是一张课桌价钱的。一张课桌多少元?（6）一把椅子6A比较每一类的B：反馈0元，比一张课桌便宜。一张课桌多少元?小题，你能说说他们之间的相同点与不同点吗?结合具体的题目，让学生比较出同一类题目的异同点，让学生明确虽然同一类题基本数量关系相同，但是由于两步应用题没有直接告诉我们求出问题的两个量，也就是数量与分率的不对应，需要我们转化数量关系式。同时，让学生明确分数、百分数应用题基本都是这三种基本类型，由于数量间的不对应所以就有了两步、三步甚至更复杂的分数、百分数应用题。小结：无论是分数应用题还是百分数应用题，它们都是这哪一类题目我们都要找准单位“1”的量，想出适当的数量种基本类型。不管是关系式来列式解答。三、课堂练习1、对比练习（只列式不计算）（1）甲乙合作修一条路，甲乙合作修一条路，甲修了甲修了0米，0米，乙比甲少修了比乙多修了。乙修了多少米？乙修了多少米？米？甲乙合作修一条路，甲乙合作修一条路，（详细讲解）甲修了0米，乙比甲多修了米，乙修了多少米？甲比乙多修了1修了，甲修了多少（5）甲乙合作修一条路，甲修了120米，乙比甲少修了20米，少修了几分之几？（6）甲乙合作修一条路，乙修了120米，乙比甲少修了20米，少修了几分之几？2、根据算式补充相应条件和问题百润发超市新进了一批水果，苹果占这批水果的25%,梨占，①1400X25%②1400・③1400・(25%+)。 ?④1400X(25%+)。 ?⑤1400・(1~25%f0） _ 一。 ?⑥1400・(一25)%)。 ?⑦14006：25%oX(25%) 。 3动脑筋华联商厦家电一台赚了20%另一是多少元？四、总结说说你有什么收获教学反思：交流的平台，让学:的第一个理念，在间的联系，提高学4先出示一组分数、、让学生整理出分数部售一台?生学构建三分分、百早出2亏了乡会把3知识•析解:，数的:r分数.12网决典应洗0%有勺络洞」型曲衣机都是1200元，根据家电部主管请你帮他算一算，商场是赚了还是的知识进行整合、归纳的方法，这是的同时，让学生体验转化的教学思想题的能力。所以我在设计时，采用了《题目，让学生自己分类并说理由，在）题的三种基本类型；第二个层次是分介绍，其中亏了？具体:我设计本课I,沟通