体育与健康人教5～6年级全一册跳高教学设计_第1页
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文档简介

体育与健康人教5～6年级全一册跳高教学设计一、教学背景本教学设计所针对的是人教版五六年级的体育与健康教材中的跳高单元。在本单元中，学生需要通过学习跳高的技术和方法来提高自己的跳高能力。跳高是一项技术含量较高的运动项目，它不但需要好的身体素质，更需要良好的技术动作和实践经验。因此，在教学中需要注重训练的方法和实践方面。二、教学目标了解跳高的基本知识和技术要领；掌握跳高的基本动作和技术；提高跳高技术的应用能力；发扬团结合作、积极向上、勇敢进取的体育道德精神。三、教学重点和难点3.1教学重点掌握跑步和起跳动作的技术要领；熟练掌握跳高的动作过程；学习跳高的基本要素，如转身、伸臂、抬腿等；提高跳高技术的实践能力。3.2教学难点学生在初学阶段容易出现动作不准确或不符合要求的问题；需要针对不同学生的身体条件和身体素质进行个性化的指导。四、教学内容4.1学习跳高的基本要素跳高比赛中最基本的要素有：跑步、起跳、翻转和落地等环节。其中，跑步和起跳是学生容易掌握的环节，但翻转和落地则需要更多的实践经验和技术指导。教师应该针对性地分别进行训练和指导。4.2学习跳高的技术动作跑步：跳高的跑步起点是很重要的一环，有一个好的起点可以让学生更容易起跳。教师可以采用逐级练习的方法，从走步开始慢慢地练习跑步，在跑步的过程中要注意：身体微微前倾，双手自然挥舞，脚步要轻盈、前脚掌着地，大腿要高举、降低身体的重心。起跳：起跳是跳高最基本的技术动作之一，教师需要逐一分析每个学生的起跳动作，并指导学生进行自我纠正。教学中应重点讲解以下内容：双脚自然站立，双手放在身体后面；以弹跳运动开始，前跳起跳，双手自然向上摆动；右腿领型跨后，将整个身体往斜上方倾斜，同时要用力往前踢腿。4.3学习跳高的实践经验学习跳高最重要的是要多练习，通过不断地练习，才能更好地掌握跳高的技巧和方法。教师在教学中可以让学生进行多次的实践活动，创造更多的训练机会。同时，教师还可以根据学生的实际情况，引导学生进行个性化训练，提高训练效果和个人成绩。五、教学方法5.1形式教学法形式教学法是一种通过模拟真实情境，进行设定目标、执行任务、分析结果等环节的教学方法。在跳高教学中，形式教学法可以让学生在更真实的情境中进行动作练习，达到更好的教学效果。5.2游戏教学法游戏教学法是在游戏的情境下进行教学，通过游戏中的体验和互动，帮助学生更好地掌握知识和技能。在跳高教学中，可以采用游戏教学法，如比赛、排名等等，来提高学生的积极性和主动性。六、教学评价教学评价是对教学效果进行检验和总结的过程。在跳高教学中，可以从以下几个方面进行评价：教学目标的完成程度；学生的技能水平和技术动作；学生参与教学的情况，包括学生的表现、态度以及训练过程的进展；教师的授课质量和教学方法。七、教学反思在教学后，教师应该针对教学效果进行反思，并进行调整和改进。在跳高教学中，如果发现学生出现了一些问题，教师应该及时进行帮助和指

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