寻找春天的足迹（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

寻找春天的足迹一、活动背景春天是万物复苏的季节，也是一个充满活力和希望的季节。在我们身边，到处都可以看到春天的踪影，比如，柳树发出嫩绿的新芽、桃花争相绽放、昆虫们都出来活动了等等。我们要通过观察、收集春天的足迹，感受春天的气息，学会爱护自然，爱护我们的地球家园。二、活动目标培养学生的观察能力和环保意识；让学生感受春天的气息，增强对季节的认识；组织学生开展活动，增强团队合作能力和交流能力；提高学生的综合实践能力和创造力。三、活动内容1.观察春天的景象学生分组到校园里各个角落，观察树木、植物、昆虫等春天的生命现象，记录下所见所闻，通俗易懂的描述它们的特征和变化，如芽的形态、颜色，植物的叶子和花的形态以及昆虫的习性等。2.制作春天的拓印学生用相机记录自己观察到的花、树木、植物、昆虫等春天生命的点滴，然后用拓印纸制作出春天生命的拓印图。在制作的过程中，需要注意拓印纸的放置和压印的力度，从而得到清晰可见的拓印效果。3.制作春天的手工艺品学生可以根据自己的兴趣和所学的知识，自由创作与春天相关的手工艺品。比如：用纸张、彩颜、剪刀等材料制作出形态各异的春天花卉、昆虫等手工制品。不仅可以激发学生的动手能力，还可以培养他们的美术素养。4.春天足迹的展示和分享学生将自己制作的春天拓印、手工艺品等展示在班级里。并通过微信、QQ等平台，发布自己的观察、收集和制作过程，与其他同学一起分享春天的喜悦和足迹。四、活动评价与总结通过本次活动，既能够激发学生的兴趣，又能够增强他们观察、收集和创作的能力。在活动中，老师要鼓励学生创新，探究，不拘泥于常规，勇于尝试。最后，通过学生的自主分享，活动的收获与互动才得以最大化。在总结中，老师要点评学生的表现，让他们知道自己的不足和进步，并鼓励他们继续努力，为班级和学校的培养做出贡献。五、活动安排时间：3天内容：时间活动内容第一天上午组织学生观察春天的生命现象，进行拓印制作第一天下午组织学生制作春天的手工艺品第二天上午学生自由创作与春天相关的手工艺品第二天下午学生对手工艺品进行装饰和润色第三天下午学生将自己制作的春天拓印和手工艺品展示，并自由分享自己的收获和感悟六、总结通过寻找春天的足迹这一活动，可以让学生了解春天的生命现象和季节变化，提高他们的环保意识和创造力，也增强了学生的观察能力和团队合作精神。同时，活动紧密结合

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