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文档简介

四年级下册心理健康教学设计-第十课健康网络游|辽大版教学目标了解什么是健康网络游戏；学习如何正确游玩网络游戏；提高学生对健康网络游戏的认识和使用水平；引导学生养成正确使用网络游戏的良好习惯，预防网络游戏成瘾。教学内容及安排课程前导通过提出问题、谈论网络游戏等方式，调动学生积极性和主动性，引导学生思考网络游戏对于自身的意义。重点一：什么是健康网络游戏通过视频资料或图片向学生展示健康网络游戏的特点、好处以及不良游戏的危害；带领学生根据所展示的资料讨论和总结，了解健康网络游戏和不良游戏的区别。重点二：如何正确游玩网络游戏引导学生正确选择和使用网络游戏，注意游戏内容和游戏平台的评级说明，避免选择不适合自己的游戏；培养自主控制游戏时间的意识，避免沉迷游戏；加强网络安全意识，注意网络游戏中的网络诈骗和网络暴力。重点三：健康网络游戏的运用引导学生认识到，网络游戏作为娱乐休闲的一种方式，在适当情况下可以有益身心健康；教授游戏规则和技巧，训练学生的游戏技能；联合科技或其他学科，鼓励学生开发创意，提高学生理解游戏作为一门艺术和文化的能力。总结课程重点回顾课程内容和教学目标，总结网络游戏的好处和不良游戏的危害；强调学生在正确选择游戏、掌握游戏知识的基础上，做到适度游戏；要求学生制定自我规划，约束和监督自己的网络游戏行为。教学评价通过学生对于网络游戏的讨论，探究学生对于网络游戏的认知；各课程环节中的小组讨论、集体分享等方式，提高学生讨论能力、口语表达能力和合作能力；形成个人小结或思考题等形式，让学生对于内容有更深入地理解，提高教学效果。教学重点让学生了解什么是健康网络游戏；引导学生学会正确游玩网络游戏；引导学生养成正确使用网络游戏的良好习惯。教学难点如何让学生养成正确使用网络游戏的良好习惯；如何引导学生正确选择游戏、掌握游戏知识的基础上，做到适度游戏。教学方式视频或图片信息介绍；小组讨论和总结；游戏体验和分享。教学手段PPT或其他多媒体；视频或图片资料；虚拟游戏环境。教学任务独立完成或小组合作完成以下任务：研究并比较几款健康网络游戏及不良网络游戏的图形元素、游戏规则等；设计一个健康网络游戏的角色和场景；调查本班部分同学网络游戏的使用习惯及班内对于网络游戏的态度和意见；分析网络暴力事件和网络游戏成瘾的成因，提出个人预防措施。课后作业制定个人游戏计划，具体制定日、周、月度游戏时间，并将计划告知家长进行监督；汇总学生制定的个人规划，制作一份班级游戏规划表。扩展阅读吴斌，“如何让孩子健康地上网游——网络游戏由危转安的实战”，《家教导刊》，2009年第1期；马晓，帅丽，李华，“网络游戏‘音速圈套’——学生网瘾预防教育微观研究”，《教育论坛》，2009年第6期；解晨梅，“网络游戏成瘾的原因分析及预防”，《教书育人》，2010年第17期。参考文献杨富春，“健康上网”，《少年班》，2010年第8期；许世才，“走进网络游戏的世界

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