2023教师资格考试历年考点题库含答案解析

2023教师资格考试历年考点题库含答案解析1.人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()。A.共同特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质2.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师的一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为()。A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄3.王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于()。A.激情B.心境C.应激D.热情4.人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是()。A.维果斯基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德5.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于()。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质答案及解析：1.【答案】A【解析】本题考查人格特质理论。根据奥尔波特的人格理论，人格特质分为两类，一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”是群体所共有的相同的特质，即共同特质。B选项，个人特质依其在生活中的作用又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。首要特质是一个人最具概括性的一个特征，诸葛亮的忠、关羽的义、赵云的勇、曹操的奸诈是每个人物的最概括性的特征。不合题意，故不选。C选项，次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来。如一个人在外面很粗鲁，而在自己的母亲面前很顺从。这里的“顺从”就是他的次要特质。不合题意，故不选。D选项，中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5—10个。如林黛玉的清高、率真、聪慧、内向、敏感都属于她的中心特质。不合题意，故不选。故本题选A。2.【答案】C【解析】本题考查自我防御机制的类型。A选项，升华是一种最积极的富有建设性的防御机制，是指把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的性能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性活动。不符题意，故不选。B选项，补偿是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿得到超乎寻常的纠正。不符题意，故不选。C选项，幽默是指对于困境以幽默的方式处理。题干中张老师就是用幽默的方式化解被嘲笑的尴尬。D选项，宣泄就是把自己压抑的情绪向合适的对象释放出来，使情绪恢复平静的方法。不符题意，故不选。故本题选C。3.【答案】B【解析】本题考查心境。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。题干中王悦的情绪状态就属于心境。A选项，激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。不符题意，故不选。C选项，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。不符题意，故不选。D选项，热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。不符题意，故不选。故本题选B。4.【答案】A【解析】本题考查维果斯基的“文化—历史发展理论”。维果斯基认为，由于工具的使用，引起人的新的适应方式，即物质生产的间接的方式，在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，这就使人类的心理发展规律受社会历史发展的规律所制约。题干中描述的是维果斯基的“文化—历史发展理论”。B选项，乔姆斯基是美国语言学家，出版了《句法结构》，提出了生成语法的理论。不合题意，故不选。C选项，巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础。不合题意，故不选。D选项，弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，提出了性本能论。不合题意，故不选。故本题选A。5.【答案】A【解析】本题考查现代气质类型说。A选项，多血质的特点活泼好动，思维敏捷，容易接受新鲜事物，情绪情感不稳定，体验不深刻。符合题意。B选项，胆汁质的特点坦率热情，表里如一，精力旺盛，易感情用事;思维敏捷，但准确性差;情感外露，但持续时间不长。不合题意，故不选。C选项，粘液质的特点是稳重但灵活性不足，踏实但有些死板，考虑问题全面，情绪不易外露，注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。不合题意，故不选。D选项，抑郁质的特点是稳重、外表温柔、怯懦、孤独，反应迟缓但是深刻，准确性高。不合题意，故不选。故本题选A。1.目前乒乓球每局比赛采取()分赛制。A.21B.15C.11D.252.坐位体前屈是反映人体什么素质的项目?()A.力量B.速度C.灵敏D.柔韧3.抢篮板技术既是防守技术又是进攻技术，在空中抢球中具有直接补篮和缩短传球时间优点的技术是()。A.打球B.双手抢篮板球C.单手抢篮板球D.点拨球4.双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以()为轴。A.肩B.腰部C.两臂D.髋关节5.足球比赛中，无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球()米。A.11米B.7.55米C.9.36米D.9.15米答案及解析：1.【答案】C【解析】本题考查的是乒乓球规则，在一局比赛中，先得11分的一方为胜方;10平后，先多得2分的一方为胜方。故本题选C。2.【答案】D【解析】本题考查坐位体前屈。坐位体前屈是测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性、弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。故本题选D。3.【答案】D【解析】本题考查抢篮板球技术。点拨球技术与单手抢篮板球相似，只是运用手指将球点拨给同伴。当遇到对方队员身材比较高大或自己处于不利位置时，采用这种方法较为有效;有时为了加快反击速度，也可有意识地利用点拨球的方法发动快攻第一传。这种方法的优点可缩短传球时间，缺点是较难掌握与同伴的配合。故本题选D。4.【答案】A【解析】本题考查双杠分腿坐前进的动作。双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以肩为轴。故本题选A。5.【答案】D【解析】本题考查的是足球规则任意球的内容，规则中明确规定，无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球9.15米。故本题选D。1.人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。A.人格B.性格C.能力D.气质2.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6—12岁儿童人格发展的主要任务是获得()。A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感3.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()。A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型5.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于()。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突答案及解析：1.【答案】D【解析】本题考查气质。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即平时说的脾气、秉性。现代心理学一般认为，气质具有不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。A选项，人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。不符题意，故不选。B选项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是人格的核心。不符题意，故不选。C选项，能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。不符题意，故不选。故本题选D。2.【答案】A【解析】本题考查埃里克森人格发展阶段论。埃里克森把人格发展划分成了八个阶段：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);(2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁);(3)主动感对内疚感(4—5岁);(4)勤奋感对自卑感(6—11岁);(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁);(6)亲密感对孤独感(成年早期);(7)繁殖感对停滞感(成年中期);(8)自我整合对绝望感(成年晚期)。题干中6—12岁儿童人格发展的主要任务是获得勤奋感，避免自卑感。故本题选A。3.【答案】C【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。具体运算阶段的一个特征是儿童逐渐学会从他人的角度看问题，“去自我中心”得到发展。一切以自我为中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中，幼儿园时小军给妈妈送礼物，送自己喜欢的玩具，但是不会考虑妈妈的喜好，认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的，指的就是前运算阶段里的“一切以自我为中心”。三年级时已经可以按照妈妈的喜好送礼物，就是去自我中心性的一个表现，说明其思维已进入具体运算阶段。A选项，0—2岁的儿童思维处于感知运动阶段，他们利用动作去感知觉外界事物，慢慢达到感觉和动作的分化，这一阶段的一个显著特征是，形成客体永久性。不符题意，故不选。B选项，2—7岁儿童思维处于前运算阶段，这一阶段的特征有：自我中心性、思维不可逆、泛灵论等，幼儿园的小军把自己喜欢的玩具车送给妈妈，体现的正是这一阶段的特征。不符题意，故不选。D选项，11岁以后儿童思维发展到形式运算阶段，他们具备了抽象逻辑思维能力，能够进行假设演绎。不符题意，故不选。故本题选C。4.【答案】A【解析】本题考查认知方式。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，认知风格可分为场独立型和场依存型。其中场独立型个体对客观事物做判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面则独立于周围的背景，倾向于在抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。题干表述符合场独立型的认知风格。B选项，场依存型个体倾向于利用外部参照对客观事物进行判断，易受周围环境的影响，采用非分析的笼统的整体知觉方式。不符题意，故不选。C选项，整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘考虑如何解决问题，不符题意，故不选。D选项，系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般比较简单，每个假设只包括一个属性，也就是说从一个假设到下一个假设是呈直线的方式展开的，不符题意，故不选。故本题选A。5.【答案】B【解析】本题考查双避式冲突。双避式冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。题干中小学生