《工匠精神》项目八

项目八

让崇尚工匠精神在全社会蔚然成风08项目导读匠心聚，百业兴。培育与践行工匠精神是实现新时代高质量发展的需要。因此，要引导全社会尊重工匠的价值、尊重劳动、尊重技术、尊重创新，不断健全技能型人才培养、使用、评价和激励制度，激励新时代青年积极践行工匠精神，从而培养出更多的高技能人才，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。项目导航任务一直面培育工匠精神面临的挑战任务二在全社会培育工匠精神任务三践行工匠精神√熟悉培育工匠精神面临的挑战。√掌握在全社会培育工匠精神的途径。√掌握践行工匠精神的基本要求。知识目标学习目标√克服浮躁心理，肯吃苦、多练习，练就一身过硬的本领，努力成为知识型、技术型、创新型劳动者大军中的一员。√主动弘扬爱国主义精神，坚定技能报国的理想信念。素质目标学习目标

直面培育工匠精神面临的挑战任务一课堂引例传统木工技艺“濒危”的背后是对工匠精神的忽视明式家具以独特的工艺美和神韵美闻名海外。在某拍卖会上，一套完工于17世纪的明式黄花梨圈椅以968.5万美元成交，创造了明式家具拍卖中新的世界纪录。

传统木工技艺“濒危”的背后是对工匠精神的忽视点击此处播放微课课堂引例传统木工技艺“濒危”的背后是对工匠精神的忽视明式家具结构严谨，用材合理，各部件间采用榫卯连接，通体轮廓方中有圆、圆中有方，显示出高超的制作工艺。明式家具代表着我国家具史上的巅峰水平，在世界家具史上也是一座难以逾越的高峰。然而，如今我国的传统家具行业却逐渐没落，传统木工技艺也几近失传。其主要原因是木匠的社会地位不高，部分人不再推崇工匠精神。有位木匠曾在社交媒体上说出了残酷的现实：“现在没有几个年轻人愿意当木匠。木匠活儿又脏又累，也不是什么体面工作。”

课堂引例传统木工技艺“濒危”的背后是对工匠精神的忽视他说到了问题的关键，即木匠得不到社会的认可。某报社曾做过调查，调查结果显示：目前我国木匠的年龄普遍在45岁以上；大多数年轻人宁愿学理发、当厨师，也不愿当木匠。这种局面让那些等着徒弟接班的老木匠们倍感失落。在我国数千年的历史中，曾出现过鲁班这样的大师级工匠，如今，我们要做的，就是重新挖掘深藏在基因里的工匠精神，使践行与弘扬工匠精神在全社会形成共识，让工匠精神成为中国制造的内在支撑力量。想一想（1）如今，年轻人为什么不愿学习传统木工技艺？（2）在全社会培育工匠精神面临哪些挑战？图8-1明式家具近年来，我国越来越重视工匠精神对经济发展的促进作用。在此背景下，如何克服困难，在全社会培育工匠精神，引导和鼓励人们践行与弘扬工匠精神，已经成为我国亟待解决的问题。具体而言，在全社会培育工匠精神面临以下挑战。我国历史上曾出现过庖丁、鲁班、欧冶子等著名的工匠，也出现过同仁堂、龙顺成等久负盛名的老字号，但在我国古代，工匠的社会地位并不高。一、传统观念的影响“万般皆下品，唯有读书高”，这句话充分说明，在读书人面前，工匠无非是“下品”；“学而优则仕”的传统观念表明，读书出仕、求取功名才是正途。在人生理想方面，我国自古就有“修身、齐家、治国、平天下”的说法，显然，成为工匠与人生理想无关。在“学人”与“匠人”的对比中，前者无疑更有声望，后者则往往遭人轻视。一、传统观念的影响在传统观念的影响下，我国部分劳动者往往仅将职业作为生存的手段，而非毕生追求的事业。许多人难以对所从事的职业产生热爱之情，对产品品质的追求自然也就热情不足。因此，传统观念抑制了人们培育工匠精神的热情。探索与交流你是否受到了“万般皆下品，唯有读书高”等传统观念的影响？学习本课程后，你会考虑成为一名工匠吗？改革开放以来，我国经济一直处于高速发展的状态，特别是制造业，“中国制造”已成为我国的重要标签。在生产过程中践行精益求精的工匠精神，往往会牺牲生产效率，使经济效益大打折扣。我国制造业竞争激烈，导致部分制造企业过度追求产品数量，而不愿意以牺牲生产效率为代价来提高产品品质。由此可见，制造业规模快速扩大，使我国制造企业的粗放程度逐渐加深，进而使工匠精神失去了现实培育土壤。二、制造业高速发展的影响三、职业教育制度不完善的影响我国存在职业学校培养目标定位不清，教学内容重复、脱节的现象。以下两个方面的问题导致我国技能型人才缺乏上升通道。我国职业教育体系以中等职业教育和专科层次高等职业教育为主，对本科层次高等职业教育仅开展了试点工作，而且缺乏研究生层次高等职业教育。培育工匠精神，需要人们在成长过程中积淀文化传统、积累实践经验，而上升通道的缺乏打断了这一过程，从而阻碍了工匠精神的培育。知识产权是指人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动中的经验、标志等依法享受其利益并排斥他人干涉的民事权利，包括：四、知识产权制度不完善的影响专利权商标权著作权（版权）工匠精神的培育深受知识产权制度的影响与制约。人们只有对自己创造的产品拥有清晰的知识产权，才会将所有的精力和智慧都投入产品创造过程，从而为打造精品奠定良好的基础。完善的知识产权制度是培育工匠精神的重要保障。由于我国的知识产权制度不完善，人们的知识产权得不到有效保障。在这种背景下，人们缺乏践行与弘扬工匠精神的热情，工匠精神也缺乏生存的土壤。四、知识产权制度不完善的影响阅读下面的资料，根据要求回答问题。自“工匠精神”被写入政府工作报告以来，社会各界对工匠精神的关注热度越来越高。然而，培育工匠精神不是短期内就能实现的，不仅需要人们坚持奋斗，还需要打通制约培育工匠精神的瓶颈。“差不多”心理制约工匠精神的培育。如今，“差不多”心理盛行，“差不多就行了”成为部分人的工作态度与生活态度，严谨细致、精益求精的人反而被看成另类。在这样的氛围中，自然难以培育工匠精神。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。自从众心理制约工匠精神的培育。部分人的从众心理较严重。例如，某些城市大力建设以电子产业、生物医药产业、纳米科技产业或动漫产业等为主的经济开发区，其他城市也都一窝蜂地照搬照抄。发展经济如此，办学、就业也是如此。这表明不少人缺乏对事业的专注，而专注恰恰是工匠精神的基础。诚信缺失制约工匠精神的培育。诚信缺失会导致信任危机和制假售假、抄袭剽窃等非法牟利行为，进而严重影响工匠精神的培育。根据上述资料和本任务所讲知识，总结我国培育工匠精神面临的挑战。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。自从众心理制约工匠精神的培育。部分人的从众心理较严重。例如，某些城市大力建设以电子产业、生物医药产业、纳米科技产业或动漫产业等为主的经济开发区，其他城市也都一窝蜂地照搬照抄。发展经济如此，办学、就业也是如此。这表明不少人缺乏对事业的专注，而专注恰恰是工匠精神的基础。诚信缺失制约工匠精神的培育。诚信缺失会导致信任危机和制假售假、抄袭剽窃等非法牟利行为，进而严重影响工匠精神的培育。根据上述资料和本任务所讲知识，总结我国培育工匠精神面临的挑战。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。自不合理的职业教育培养模式制约工匠精神的培育。我国许多职业学校在把握“传技”和“育人”之间的关系时出现了偏差，只重视向学生传授技能，忽视了对学生人文素质的培养，导致培养出的人才缺乏工匠精神。根据上述资料和本任务所讲知识，总结我国培育工匠精神面临的挑战。

任务实施直面培育工匠精神面临的挑战课堂小结传统观念的影响制造业高速发展的影响职业教育制度不完善的影响知识产权制度不完善的影响

在全社会培育工匠精神任务二课堂引例如何培育工匠精神培育工匠精神，最重要的因素是什么？网友投票最多的选项是“形成社会风气”，剩下的依次是“制度进行保障”“政府大力倡导”“职业学校加强教育”“企业形成规范”“媒体加大宣传力度”。不少网友都认为培育工匠精神对于建设制造强国很重要。具体到实践中，职业学校该怎样培育工匠精神？网友投票最多的选项是“在专业教学中渗透”，其次是“融入校园文化中”和“落实到校企合作中”，再次是“加强思政课教育”。

课堂引例如何培育工匠精神企业又该如何培育工匠精神？网友投票最多的选项是“为技能型人才提供良好的薪资待遇”，剩下的依次是“将工匠精神融入企业文化中”“让技能型人才有良好的晋升通道”“关心技能型人才的生活”“举办各类技能大赛”“加强对员工的培训”。此外，提高工人的社会地位也成为不少网友的共同呼声。一名网友表示：“中国要想培育工匠精神，让广大工人勇于创新、甘于奉献，就必须提高工人的社会地位。”

想一想如何在全社会培育工匠精神？工匠精神能够反映人民群众的精神面貌，是时代精神的生动体现。在全社会培育工匠精神是一项系统工程，需要加强多方面的协同合作，形成合力。具体而言，培育工匠精神的途径主要包括以下几种。国家和民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对一个行业人才的评价，会直接影响该行业劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但是社会上依然存在轻视技能型人才的现象。要想在全社会培育工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路，就要形成尊重工匠的社会风气。具体而言，要做好以下几点：一、形成尊重工匠的社会风气一、形成尊重工匠的社会风气（3）（2）（1）引导人们树立“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的人才观念，为培育工匠精神营造良好的社会氛围。完善社会激励机制，提高技能型人才的待遇，为他们发挥作用搭建更广阔的舞台。构建与工匠精神相适应的信用制度，从而营造求真务实的社会氛围。培育工匠精神的核心任务是育人，而教育是育人的重要手段之一。职业教育肩负着为国家培养技能型人才的重任，在培育工匠精神方面发挥着基础性作用。大力发展职业教育，要做好以下几点：二、大力发展职业教育广东搭建技能生态平台，着力培养“新工匠”点击此处播放微课（1）推进不同层次职业教育纵向贯通。一体化设计职业教育人才培养体系，推动各层次职业教育在专业设置、培养目标定位、课程体系建设、培养方案制订等方面实现有效衔接，支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。二、大力发展职业教育（2）丰富职业学校办学形态。鼓励职业学校积极与优质企业开展双边或多边技术协作，共建技术技能创新平台、科技企业孵化器、众创空间等，以服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地，企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院，以拓展职业学校办学空间。二、大力发展职业教育图8-2物流实训基地（3）拓展校企合作的形式与内容。引导职业学校主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育的专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性的职教集团，推进实体化运作。支持企业接收学生实习实训，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。二、大力发展职业教育订单培养是指用人单位与培养单位签订用人协议，共同制订人才培养方案，充分利用双方的资源共同参与人才培养过程，以实现预期的人才培养目标，最后由用人单位按照用人协议的约定安排学生就业的合作办学模式。温馨提示（4）强化教师队伍建设。引导职业学校加强师德师风建设，全面提升教师素养。支持高水平职业学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，落实教师定期到企业实践的规定，支持企业技术骨干到学校从教，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。二、大力发展职业教育经典案例校企共铸“扬州工匠”摇篮近年来，扬州借助当地汽车产业、机械产业、建筑产业、旅游产业、软件和信息技术服务产业等特色产业的发展优势，着力构建职教人才成长的“立交桥”，在职业教育产教融合、校企合作上大做文章，大力推广“校企互助”“现代学徒制”等人才培养模式，努力实现“育人链”与“产业链”无缝对接，从而实现真正意义上的职教兴业。数据显示，扬州的职校毕业生中有80%选择在本地就业。职校毕业生已成为扬州推进中小企业集聚发展、区域产业中高端发展、城乡协调发展的生力军。

经典案例校企共铸“扬州工匠”摇篮“企业看中我们的人力资源，我们的优势就是能够向他们提供熟练的产业工人。”江苏汽车技师学院的院长如是说。该校先后建成了多个省级实训基地，包括汽车驾驶维修高技能人才实训基地、汽车检测与新能源汽车实训基地、智能新能源汽车实训基地、大客车驾驶实训基地、汽车维修综合实训基地等，在提高学生的专业技能方面起到了举足轻重的作用。此外，该校先后与苏州金龙、安徽奇瑞、上汽大众、江淮汽车等多家大中型汽车企业建立了合作关系，为学生提供了稳定的实习与就业渠道。

经典案例校企共铸“扬州工匠”摇篮在推进校企合作方面，扬州市政府依托职业学校的优势专业建设服务于全市的公共实训基地，发挥了重要的引导作用。例如，扬州旅游商贸学校的优势专业是电子商务专业，因此，电子商务公共实训中心就设在该校。在该公共实训中心内，各职业学校和多家电商平台都建立了合作关系。每天19:00—21:00，在校学生化身为电商平台的员工，在真实的工作环境中进行模拟实训。电商平台每个月会对学生进行考核，并按照多劳多得的标准予以奖励。

二、大力发展职业教育（5）改进教学内容。引导职业学校按照生产实际和岗位需要设计并开发课程，同时开发模块化、系统化的实训课程体系，以提高学生的实践能力。引导职业学校及时更新教学标准，将以下方面及时纳入教学内容。典型生产案例新规范新工艺新技术三、充分发挥企业的作用企业作为市场主体，为员工发展事业、施展才华提供了舞台。要想在全社会培育工匠精神，就要充分发挥企业的作用。具体而言，要做好以下几点：（1）加强企业文化建设，引导员工牢固树立敬业、乐业、专注、创新等价值理念，并将其融入生产管理、绩效考核中，着力发挥企业文化的引领作用和凝聚作用。三、充分发挥企业的作用（2）（3）完善企业人才培养机制，树立德才兼备的人才培养理念，结合本行业的生产情况和技术发展趋势，将培养具有匠心和过硬本领的高技能人才纳入企业的总体发展规划和年度计划，并依托企业培训中心、网络学习平台，加强对人才的培养。完善以职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德培养的人才评价体系，推动评价结果与奖惩制度相衔接，从而让更多优秀人才脱颖而出。四、完善知识产权制度（1）加大知识产权侵权行为惩治力度，提高知识产权侵权法定赔偿上限，探索建立对专利权、著作权等知识产权侵权惩罚性赔偿制度，对情节严重的恶意侵权行为实施惩罚性赔偿，并由侵权人承担权利人为制止侵权行为的合理开支，提高知识产权侵权成本。（2）建立收集假冒产品来源地信息工作机制，将故意侵犯知识产权行为情况纳入企业和个人信用记录，进一步推进侵犯知识产权行政处罚案件信息公开。具体而言，要做好以下几点：四、完善知识产权制度（3）完善知识产权审判工作机制，积极发挥知识产权法院的作用，加大知识产权司法保护力度。（4）完善涉外知识产权执法机制，加强刑事执法国际合作，加大涉外知识产权犯罪案件侦办力度。（5）严厉打击不正当竞争行为，加强品牌商誉保护。强化舆论宣传有助于营造支持技能型人才成长的良好社会氛围，从而助力工匠精神的培育。具体而言，要做好以下几点：（1）办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动，深入开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优秀职校生校园分享”等活动，宣传高素质劳动者的事迹，并利用各种媒体进行舆论宣传，以激发民众践行与弘扬工匠精神的热情。五、强化舆论宣传图8-3世界青年技能日宣传活动（2）组织开展各级各类技能竞赛活动，为广大技能型人才提供展示并切磋技艺的舞台，增强其职业荣誉感和获得感，以营造学习工匠、争当工匠的良好社会氛围，激发民众践行与弘扬工匠精神的内驱力。五、强化舆论宣传探索与交流你参加过“大国工匠进校园”“劳模进校园”和技能竞赛等活动吗？这类活动能够激发你践行与弘扬工匠精神的热情吗？经典案例大国工匠进校园，做学生“拔节孕穗期”的耕耘者为大力弘扬工匠精神，某职业学校特邀中国兵器工业集团有限公司首席焊接技师、2021年“大国工匠年度人物”卢仁峰进校举办宣讲会。从业多年来，卢仁峰凭借一股不服输的干劲儿，练就了焊接绝技，并多次牵头攻克技术难关。他也因此获得“全国技术能手”、全国“最美职工”等多项荣誉称号。

经典案例大国工匠进校园，做学生“拔节孕穗期”的耕耘者宣讲会上，卢仁峰动情地讲述了自己与焊接结缘的经过和在职业生涯中经历的磨难。他不仅与大家分享了自己的成长故事和职业经历，还给大家带来了关于职业理想的深刻感受。卢仁峰的执着与坚守深深感染了在场的每一位听众，现场数次自发响起热烈的掌声。“卢仁峰大师身上自强不息的拼搏精神让我印象深刻，我们要向他学习。”该校数控技术应用专业的学生小张说。“国家需要工匠，社会需要工匠。当代青年学生要勇担重任、奋发有为，立志成为出色的工匠。”

经典案例大国工匠进校园，做学生“拔节孕穗期”的耕耘者“今天听了卢仁峰大师的讲述，我知道了大国工匠的修炼历程。今后，我要学好专业技能，不断提升自己，努力成长为能吃苦、有梦想、敢突破的新时代青年，为成为大国工匠而不懈奋斗。”该校机械加工技术专业的学生小洪表示。该校党委书记表示，学校邀请大国工匠进校园举办宣讲会，目的就是在学生心里埋下一颗“工匠之心”的种子，引导学生树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的价值理念，并立志成为能够为国家和社会发展做出贡献的大国工匠。

阅读下面的资料，根据要求回答问题。资料一：厚植工匠精神，待遇保障是基础。“失之毫厘，差之千里”，重型挖泥船“天鲲号”、大型客机C919、太空实验室“天宫二号”等大国重器的每一个精细零件、每一道严密工序，都凝聚着技能型人才的心血。技能型人才是中国制造不断前行的基础，是打通科技到产品“最后一千米”的关键力量。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。资料二：“十三五”期间，我国开展政府补贴性培训近1亿次，新增高技能人才超过1

000万人，职业学校向生产服务一线输送了约500万毕业生（平均每年约100万）。在我国，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新的社会氛围正在逐渐形成，广大人民群众特别是青年学生走技能成才、技能报国之路的热情空前高涨。根据上述资料和本任务所讲知识，谈谈你认为可通过哪些途径来培育工匠精神。

任务实施在全社会培育工匠精神课堂小结形成尊重工匠的社会风气大力发展职业教育充分发挥企业的作用完善知识产权制度强化舆论宣传

践行工匠精神任务三课堂引例数控铣工刘湘宾：以匠人之心，铸大国重器画图建模，确定切削方式，测量数据后配刀，开始试切……这是中国航天科技集团有限公司第九研究院7107厂（以下简称“7107厂”）数控铣工刘湘宾的日常工作情形。工作多年来，刘湘宾先后获得宝鸡市劳动模范、陕西省劳动模范、三秦工匠、中国质量工匠、2021年“大国工匠年度人物”等荣誉称号。982年，刘湘宾来到7107厂，与航天事业结下了不解之缘。刚进厂时，从未接触过铣工工作的刘湘宾连如何开动机器都不知道，但他有自己的成长诀窍——勤奋好学。

课堂引例数控铣工刘湘宾：以匠人之心，铸大国重器那段时间，他白天跟着师傅练习，晚上看书自学，不到半年时间就学完了两年的课程，并熟练掌握了铣工技能。几年后，刘湘宾成了车间里“挑大梁”的骨干，后来又当上了班组长，在数铣圈小有名气。2000年，7107厂引进了先进的五轴五联动数控铣床，刘湘宾负责去国外学习技术，但“英语关”“编程关”令他十分头疼。于是，他买来英语课本，从字母学起，又拿出全部积蓄报班学习编程。经过努力，他最终啃下了英语和编程这两块“硬骨头”。

课堂引例数控铣工刘湘宾：以匠人之心，铸大国重器作为团队的“领头狼”，刘湘宾时刻准备挑战一个个技术难题，为我国重大科技项目保驾护航。半球谐振陀螺仪是世界上最先进的精密陀螺仪之一，在航天领域属于关键核心零部件。为了使我国在相关技术上不再受制于人，刘湘宾决定自己摸索半球谐振陀螺仪的加工方法。在没有任何数据可供参考的情况下，他进行了成千上万次试验，逐步改进加工方法，最终成功造出半球谐振陀螺仪，并将加工精度提高至

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微米，远超预定要求，为使我国成为惯性导航领域超精密加工的“领跑者”。

想一想践行工匠精神的要求有哪些？图8-5半球谐振陀螺仪职校生正走在成为大国工匠的路上，他们是推动“中国制造”走向“中国创造”的新一代主力军。践行工匠精神，建设制造强国，是他们所肩负的历史使命。践行工匠精神，需要学生将国家之梦、民族之梦作为个人之梦，以大国工匠为标杆，将工匠精神内化于心、外化于行，并坚定技能报国的理想信念，从而成就自己的精彩人生。什么是将工匠精神内化于心？工匠精神作为一种价值理念，将其内化于心是指让这种抽象的价值理念深入自己的内心世界，使其成为自己深刻理解、完全认同、自觉追求的职业信念。为什么要将工匠精神内化于心？对于国家而言，工匠精神是增强综合国力、提升国际形象的重要保障；对于企业而言，工匠精神是促进创新发展、提高市场竞争力的内在动力；对于个人而言，工匠精神是成长成才的精神支柱。将工匠精神内化于心具有重要意义，是每一个人都应努力做到的。如何将工匠精神内化于心？具体而言，要做好以下几点：一、将工匠精神内化于心（1）多感官感知工匠精神。正确认识工匠精神是将工匠精神内化于心的前提。学生可通过观看《大国工匠》系列电视节目、阅读与工匠精神相关的书籍或文章、参与大国工匠举办的讲座、欣赏匠心作品等途径，体会工匠的匠心，感悟何为工匠精神。一、将工匠精神内化于心图8-6缂丝团扇（2）参与弘扬工匠精神的活动。如何让工匠精神与学生的思想意识产生更多交集？答案是“参与”，即让学生在参与弘扬工匠精神活动的过程中，结合之前对工匠精神的认识，融入自己对工匠精神的理解并将其主动表达出来。学生可参与以“工匠精神”为主题的演讲比赛、辩论赛、文艺表演等活动，在实际参与过程中切身体会工匠精神的深刻内涵。一、将工匠精神内化于心图8-7以“工匠精神”为主题的演讲比赛探索与交流你平时是通过哪些途径将工匠精神内化于心的？效果如何？将工匠精神外化于行是指把工匠精神所蕴含的职业品质和职业理念落实到具体的实践中，体现在产品的每处细节上。杰出的工匠之所以能够获得人们的尊敬和赞扬，不是因为他们说得好听，而是因为他们干得漂亮。对于学生而言，要想将工匠精神外化于行，就要做好以下几点：二、将工匠精神外化于行二、将工匠精神外化于行（1）一丝不苟、认真负责地完成每一项学习任务，提高自身文化修养，掌握好专业技能，为今后在工作岗位上践行工匠精神奠定坚实的基础。（2）向大国工匠看齐，学习他们的优良工作作风，积极参加校园劳动、社会实践活动等，不断探索、创新，培养吃苦耐劳精神和奉献精神。（3）积极参加技能竞赛活动，锻炼动手能力，以赛促学，提高技能。匠心故事数控车工洪家光：以心铸机“心”他身穿深蓝色的工作服，犀利的目光紧盯着旋转的零件，一双大手飞快旋转着车床摇把，进刀、车削、退刀，一气呵成。

数控车工洪家光：以心铸机“心”点击此处播放微课匠心故事数控车工洪家光：以心铸机“心”航空发动机被称为航空器的“心脏”，是不折不扣的高精尖设备。一台航空发动机上有数以万计的零件，洪家光的工作就是为这些零件研制专用加工工具。从业多年来，他精益求精、努力钻研，练就了过硬的本领。

匠心故事数控车工洪家光：以心铸机“心”1998年，刚从技校毕业的洪家光来到中国航发黎明公司，成为一名普通车工。车工的一项关键技能是磨车刀。洪家光白天在工作之余练习磨车刀的技能，晚上回家看书琢磨改进方法。三个月的时间里，他掌握了不同车刀的特性，并磨出了100多把不同材质与功能的车刀。工作这些年来，洪家光磨出了上千把车刀。他磨出的车刀粗糙度好、加工精度高、使用寿命长，加工出来的零件十分光亮、平整。

匠心故事数控车工洪家光：以心铸机“心”有一次，洪家光申请了科技项目立项，立志加工出高精度的金刚石滚轮工具。由于当时的车床无法满足加工精度要求，他开始逐步改进车床的性能。例如，他尝试着缩小托盘与操作台之间的间隙，提高传动机构上齿轮之间咬合的紧密程度，重做刀台以增强其抗震性，从而减轻了车床加工过程中的震动，有效提高了加工精度。几年后，洪家光攻克难关，成功加工出高精度的金刚石滚轮工具。在别人眼里不可能做到的事情，洪家光用执着与坚守将其做到了。

大国工匠都有着强烈的爱国情怀。他们深知，没有国家的富强，就没有社会的安康、人民的幸福、个人的成长，而要实现国家富强，每一个人都要兢兢业业地工作，踏踏实实地劳动。大国工匠作为劳动者的杰出代表，在各自的岗位上，用精湛的技艺、诚实的劳动，为国家的富强、民族的复兴默默工作着。他们贡献力量，创造价值，用辉煌的成就谱写了一曲又一曲技能报国的动人赞歌。学生要向大国工匠学习，坚定技能报国的理想信念。具体而言，要做好以下几点：三、坚定技能报国的理想信念自觉树立为国家富强而奋斗的远大理想。学生要树立爱国意识，心系祖国，在成长过程中始终将个人前途与国家命运相结合，与国家同呼吸、共命运，荣辱与共。三、坚定技能报国的理想信念（1）(2)关心国家发展，认识到国家的现实需要，努力学习制约国家发展的技能，用学到的本领服务人民、报效祖国。阅读下面的资料，根据要求回答问题。黄旭华，我国第一代核潜艇总设计师，中国工程院院士、中国船舶重工集团公司第七一九研究所名誉所长。他这一生，就像他一辈子的作品——深海中的核潜艇，无声，但有无穷的力量。1926年，黄旭华出生在广东汕尾。他上小学时正值抗战时期，家乡饱受日本飞机的轰炸。他就此立下报国之愿：将来，要不学航空，要不学造船，再也不能让祖国受人欺负。

任务实施高中毕业后，黄旭华进入国立交通大学，而且成为一名光荣的共产党员，这为其后来铸造国之重器奠定了理论基础和思想基础。1958年，国际政治波诡云谲，面对外国的恫吓，我国开始了研制核潜艇的“09”工程。黄旭华因为专业能力强，被秘密召集至北京，开始了我国第一代核潜艇的论证与设计工作。研制第一代核潜艇时，黄旭华及其同事不仅面临着无经验、无技术、无条件的残酷现实，而且一开始就遇到了挫折。在他们刚刚取得初步成果时，“09”工程就遭遇了下马风波。

任务实施1965年春，“09”工程迎来了曙光，专司核潜艇研制工作的“中国核潜艇总体研究设计所”在渤海湾的一个荒岛上成立了，黄旭华自此开始了他30年隐姓埋名的荒岛人生。在那个“一年两次风，一次刮半年”的乱草丛生、人迹罕至、荒芜凄凉的小岛上，黄旭华带领设计人员克服常人无法想象的各种困难，攻克一个又一个技术难关，使我国第一代核潜艇初现雏形。经过以黄旭华为代表的全体设计人员的共同努力，我国第一艘核潜艇于1968年5月开始放样，正式拉开了我国建造核潜艇的帷幕。

任务实施在建造第一艘核潜艇的过程中，囿于条件的限制，黄旭华带领全体建造人员克服重重困难，甚至采用了用磅秤称量的方法来控制各种设备与艇体的重量和重心。终于，在1970年12月，我国第一艘鱼雷攻击型核潜艇带着全国人民的期盼和全体研制人员的心血顺利下水，中华民族自此拥有了捍卫国家安全的“海上苍龙”。其后，在研制弹道导弹核潜艇的过程中，黄旭华创造性地提出并运用了“毒蛇”理论、“尖端与常规”创新思想，大胆取消了核潜艇上常配备的大陀螺。历经诸多磨难，我国第一艘弹道导弹核潜艇于1981年4月顺利下水，从此劈波斩浪，遨游在深蓝大洋中，为保卫国家安全发挥了巨大的作用。任务实施黄旭华说：“从1958年开始到现在，我没有离开过核潜艇研制领域，我的一生没有虚度。”他60多年如一日地为中国核潜艇事业竭力奉献。以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人。黄旭华的一生，正是中国科学家们科研报国、无私无我的生动体现。根据上述资料和本任务所讲知识，谈谈你认为应如何践行工匠精神。任务实施躬身践行——“匠心筑梦技能报国”主题演讲比赛高超的技能是人们立足于社会的根本，也是国家建设工业强国的重要保障。众多劳动者凭借一技之长在各行各业绽放出耀眼的光芒。新时代属于每一个人，青年学生要在工匠