2023年部编版二年级上册语文教学计划

2024年部编版二年级上册语文教学计划部编版二班级上册语文教学方案篇1

一、教材分析

连续贯彻“为同学的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字力量，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的理念，提倡以自主参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。

1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。

2、启发思索，学习表达，鼓舞同学说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达力量。

3、注意积累，加强运用，引导同学参与语言实践活动。

教材的编排：

本册教材分七个部分：

1、读课文识字，两个单元11篇课文。

2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。

3、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。

4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。

5、古诗诵读，每单元支配一次，共8首古诗。

6、语文欢乐宫，每单元支配一次，共8次。

7、听说活动，集中编排，共6次。

全册45篇课文分成8个单元，每个单元都支配了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材连续重视学习习惯的培育。培育重点：主动识字，仔细写字，勤查字典，圈划词句。

二、本册教材的教学要求：

1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自同学字，联系同学自己的生活阅历理解常用字的意思。进一步培育独立识字的力量。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发同学识字的爱好。

2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较娴熟地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。

3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中消失的344个词语，并要求积累一批常用词语和成语，部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中消失的和自己喜爱的名言警句，部分句子能学习运用。熟悉课文中消失的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。

5、能听清晰几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度仔细、留意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思索的问题。

6、能清晰明白地回答老师和同学的提问，能叙述简短的小故事和自己赶爱好的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历绽开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。

7、连续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有肯定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。

8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写仔细，字迹工整，结构均匀，卷面干净，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

9、进一步激发同学的阅读爱好，培育读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、憧憬美妙的事物，关怀自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象、获得真实的情感体验，感受语言的美丽。

三、教学重点、难点

1、学习414个生字，学习本册教材中的344个词语。

2、积累本册教材中的句子，并学习运用。

3、练习用一般话朗读课文。

4、练习看图写话。

四、教学策略

1、汉语拼音力量的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音学问。

2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以同学独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导同学感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式关心同学清楚记忆常用和简单混淆的汉字。

3、激发阅读的爱好。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，留意读的层次性。注意培育静心阅读，边读边想，依据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。

4、连续订正写字姿态和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导同学观看、比较，发觉规律。举办各类同学喜爱的写字嬉戏或竞赛活动，进一步提高同学的写字水平。

5、留意创设符合同学年龄特点和生活阅历的情境，让同学在布满情趣的语言环境中练习听和说。留意培育良好的说话习惯，依据自己班级同学的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使同学逐步地养成良好的听说习惯。

6、留意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、绽开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发同学的写话爱好，提高同学的写话水平，为三班级作文奠定基础。

7、留意采纳信息技术与学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、乐观鼓舞，激发同学的学习爱好。教学中尤其要关注学习有困难的同学，加强指导，使同学学得欢乐，学得扎实

五、班级状况分析

我班有同学47人，其中有两位同学是新转入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上需要留意。原先我们班的孩子对新学问的接受力量较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有很多同学在学习新知时，需要老师特殊的照看，反复教学才能有效；对于学过的学问需要不断的复习与巩固。在本学期中，我在教学中必需更好的依据每一个同学不同的基础与不同的接受力量实行不同的教学方法。同时多与家长联系，关注每一个孩子的学习动向，准时地做好训练与教学工作，从而使每一个孩子在原有的基础上得到较好的进展。

六、教学设想和措施：

（一）指导同学学会观看，提高写字质量

1、写字前供应给同学观看的着眼点，使他们在观看时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让同学在下笔之前就能养成观看范字的习惯。

2、引导同学随时对范字进行观看。指导同学对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。

3、指导同学写后观看，关心同学发觉运笔上的问题、结构上的问题……老师作适当讲评，让同学准时修改。

4、将写字时间支配在课内进行，做到老师在场，当面指导。

（二）营造和谐的教学氛围

1、课堂上，老师要注意沟通师生的心灵，增进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂氛围，以调动同学发言的乐观性，把微笑带入课堂。促使同学养成想说、敢说、敢问的习惯。

2、在课堂上努力发觉同学学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动同学的乐观性，进展他们的思维。

（三）连续落实好课堂教学改进方案

（详细内容见课堂教学改进方案）

七、优差生辅导

学习较令人满足的同学有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要实行的辅导方法有：

1、完成每日的常规作业后，对他们提出更高要求，鼓舞他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。

2、在鼓舞他们多看、多读的基础上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做预备。

3、在课余，让他们去关心身边有困难的同学，使他们懂得共同进步比自己进步更欢乐；同时也培育他们的力量，使他们能尽快成为老师的小助手。

学习薄弱的同学有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，实行的措施有：

1、端正学习态度，通过多鼓舞、表扬激发孩子的学习爱好，培育同学良好的课堂学习习惯。

2、准时补差。通过上课、作业等一系列反馈状况，关心同学准时补差，树立同学学习的信念。

3、做好家访工作，家校协作，更有效地促进同学的进步。

八、个人教学努力方向

（1）对于新教材的教学，老师应当不断进行学习，提高自身教学力量，以提高课堂教学效率。

（2）科学上课。依据自己细心设计的教案及同学的实际状况，准时调动课堂气氛，以同学为主体，使每一位同学学得轻松，学得科学，学得扎实。

（3）注意与生活实际联系，寻取生活资源协作教学，使学习更贴近同学的生活实际。

（4）全面做好家访工作，更有效地促进教学工作。

部编版二班级上册语文教学方案篇2

一、教材分析

教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。

二、教学目标

1、学习习惯

(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

(2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

(3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。

(2)熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)精确     认读406个生字。

(2)把握本册课文支配的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

(4)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(5)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完整,有礼貌。

5、阅读

(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，感受语言的美丽。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物,写几句连贯的话。

(2)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(3)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

三、留意事项

1、要非常重视同学良好学习习惯的培育。

2、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。

3、要使用好配套的教学帮助用书、教具、学具。

四、综合性学习

1、对四周事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。

2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

部编版二班级上册语文教学方案篇3

一、班级状况分析

二(2)班共有同学35人。同学进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。

2、本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3、语文园地包括四五个我，在上册教材四个我的基础上，新增了宽带网。

4、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

部编版二班级上册语文教学方案篇4

一、教材分析(包括教材的编排体系、学问结构和学问点。)

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个我：我的发觉–––鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累–––引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量;展现台–––给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表㈠是全册要求熟悉的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、同学分析(包括同学的学问、技能、学习习惯等基本状况。语文老师要分析同学的阅读力量、习作力量、写字水公平;数学老师从同学的口算力量、分析问题、解决问题力量等方面入手;其余学科老师依据学科特点进行分析。)

本学期，本班同学41人，男生23人，女生18人。经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。

另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，乐观发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别同学，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯训练和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学训练任务还是非常艰难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力量。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高同学的语文素养。

三、教学目的要求。

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教材重、难点。(要求找准教材重、难点，并且依据教材和同学特点制订出突破重、难点的措施。)

重点：

1、会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、熟悉450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。

2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、提高教学质量的措施。(措施制订要详细可行，不空洞，力求制订一项落实一项。)

1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。

2、连续复习巩固汉语拼音。

3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。

5、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。

6、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力量。

7、在课余尽可能地利用一切机会与同学沟通，一方面了解他们的状况，利于教学;另一方面对于他们的听说力量与说话的自信念无疑也有一些提高。

8、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。

六、教学中应留意的问题。

1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。

老师要制造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展现台就可以补加展现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。

2、识字和写字教学应留意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是熟悉。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。

3、阅读教学应留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。

在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

4、口语交际教学应留意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。

除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力量，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际力量。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

6、关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

部编版二班级上册语文教学方案篇5

一、教材简析：

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造人；第五单元：喜爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德训练。教材在思想品德训练方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题，这些题目与同学的生活、思想有亲密的联系。

2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注意有用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区分多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。

2、学会熟悉400个生字，会写300个生字。初步培育识字力量，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿态正确，字写得端正、清晰。

3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简洁的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

三、同学现状分析：

我们班共有同学45人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几名同学学习语文的接受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

四、教学措施：

1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体。思想品德训练，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使同学养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字

3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。

5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

五、教学进度支配

部编版二班级上册语文教学方案篇6

一、教材分析

该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意全面提高同学语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学全面进展。全书共32篇，设计了8个专题，包括喜爱祖国山川、大自然的神秘和人带来的启迪、关爱家庭、人生哲学、幽默才智、丰富多彩的儿童生活、人物的人格精神、生活的真实与完善、传统文化的展现。这些文本体裁不同，风格各异，表达敏捷，可以让同学在表达相像的文化主题和相关事物的规律时，从不同的角度和不同的语言方式进行学习、汲取和借鉴。

二、教学目标

(一)连续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

(二)熟悉386字，能写281字。要求你所熟悉的单词能结合单词、句子等语言环境，精确     的读动身音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要具体分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、干净，感受汉字的形体美。

(三)连续运用词序搜寻法和偏旁搜寻法查字典，培育独立素养的力量。

(四)喜爱阅读，对阅读感爱好。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

(e)能联系语境和实际生活，理解课文中单词和短语的含义，并在阅读中乐观积累单词和短语。

(六)能阅读简洁的课外读物，并能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

(七)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、警句。

(八)逐步养成说一般话的习惯，增加情愿与他人沟通的意识，仔细倾听他人，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感爱好的话题发表自己的看法。

(九)对写文字感爱好，能看到和想到的写下来。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

(十)对四周事物奇怪   ，乐于观看自然，热心参加学校和社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学难点

从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从同学的长远进展来看，教学的重点是单词的积累和应用，口语表达力量的培育，引导同学发觉、探究和解决问题。难点是识字，写字，朗读。

四、教学方法和措施

(一)留意把握同一组内容之间的内在联系。本教材采纳内容与专题相结合的编排方式。每组教材不仅围绕一个专题，还相互照看。备课时，老师要顾全大局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，以符合教材的编写意图，不拘泥于教材。

(二)充分利用远程训练资源进行教学，提高同学的学习爱好。提倡独立

(四)学习课堂教学模式“先学后教，上课训练”。在课堂上，首先提出学习内容和要求，允许同学在有限的时间内教授自己的课本，然后再在课本上做练习。作业在教室布置，检查在教室进行。推断同学做的练习，不能做的老师个别指导。

(五)重点辅导后进生。采纳优生学关心后进生，练习“兵”教“兵”，有助于后进生，促进优生学。支配优生学和后进生同桌，组成学习小组，要求优生学随时随地关怀后进生，关心后进生，既拉近了同学之间的感情，又提升了自己，起到了老师无法发挥的作用。

(6)本教材仍遵循读写分别，多认少写的原则。在教学中，应引导同学借助拼音和词典学习新单词，并找出新单词与熟识单词之间的联系。应当鼓舞同学使用记忆规章来记忆所学的读写方法和组件。鼓舞同学用自己喜爱和习惯的方式熟悉汉字。

(7)阅读教学特别重视朗读。朗读要通过多种方式进行，比如小组朗读、小组朗读、男女生伴着美丽的音乐朗读、角色表演等。在正确流畅阅读的基础上，引导同学读出自己的感受，理解传达的感受，并通过阅读表达出来。

(8)口语交际课应留意的几个问题。教材中的八个口语交际设计与该群体的话题亲密相关，内容贴近同学生活，让同学有话可说，便于相互沟通，提高口语交际。在一些英语口语教学之前，我们应当提前支配好预备工作。在教学中，应留意创设情境，以多种方式引发话题，激发同学的交际爱好。

部编版二班级上册语文教学方案篇7

一、学术状况分析：

上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习教材和同学上。仔细备课，每一课都教好。要努力把握同学的基础学问，收集相关成语，加大阅读、写作和记忆的力度，让同学在周六周日写读书笔记和日记，让合格的同学在博客上发表，在培育同学写作力量方面取得了肯定的成果。在教学中，我组织好课堂教学，关注全部同学，留意信息反馈，引起同学的有意关注，并保持相对稳定。同时，我激发同学的心情，让他们有一个欢乐的心情，营造一个良好的课堂氛围。课堂提问面对全体同学，注意激发同学学习语文的爱好。

但是，为了提高教学质量，有必要做好课后辅导工作。大二同学爱动爱闹，缺乏自控力量。有些父母溺爱孩子，所以有些同学不能按时完成作业，学习成果不好。要解决这个问题，我们应当在工作中重视同学的思想训练，在同学学习的指导中开展这项工作，做好同学学习的辅导和关心工作，特殊是后进生的转化

二、教材分析

这一卷有32篇课文。

其中有8组教学内容(即8个题目):春季发觉；奉献与关怀；喜爱祖国，喜爱家乡；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀品质；正确看待问题，擅长思索；进入科技世界。

还有四篇略读文，分别是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。“中国花园”包括四到五根柱子。在第一册教材四栏的基础上，增加了新的“宽带网”。八组课文后，有六篇课文供同学课后阅读。课本最终有两个词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。

三，教学目标

1、连续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

2.熟悉400字，写300字。要求你所熟悉的单词能结合单词、句子等语言环境，精确     的读动身音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要具体分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、干净，感受汉字的形体美。

3.连续使用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的力量。

4.我喜爱阅读，对阅读感爱好。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中乐观积累单词和句子。

6.能够阅读简洁的课外读物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜爱的成语，对联，古典诗词，警句。

9、渐渐养成说一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，并告知小故事

10.对写作感爱好，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

11.对身边的事物布满奇怪   ，乐于观看自然，热心参加学校和社区活动，表达自己的感受。

四，教学难点

1、连续把握正确的读写姿态，养成珍惜学习用品的习惯。培育仔细听，乐观说的习惯。连续培育朗读背诵、课后情愿阅读的习惯，养成仔细完成作业、查字典的习惯。

2.巩固汉语拼音，用汉语拼音阅读，学习一般话，了解隔音符号。

3.能够根据书写挨次正确记忆新单词，根据单词的结构正确对称地书写单词。

4.观看图片和事物后，可以用一般话说几句意思完整通顺的话。

5.连续练习正确、流利、感性地阅读课文，学会默读课文。

6、能接触语言环境和生活现实，理解常用词汇。用语言理解课文内容，想象课文描述的情景，了解课文大意。借助字典学习新单词，先看课文，提问。

五.教学措施：

1.让同学借助汉语拼音精确     朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥制造力，设计生动多样的教学方法，在嬉戏、活动、语言环境中巩固素养。留意订正同学的写作姿态，培育良好的写作习惯。

2.留意朗读的指导，采纳多种方法，给同学充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，关心同学理解语言环境中单词和句子的意思。

3.留意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，制造性使用教材。

4.用心教学

部编版二班级上册语文教学方案篇8

一.教材分析

本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是有关秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。既联系课文，又贴近同学生活，从而使同学有话愿说，有话可说，利于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。教学本组教材可用16课时。

二、教学目标：

1、引导同学走进秋天，用眼去观赏，用耳去倾听，专心去感悟秋天。

2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。

3、在教学过程中，引导同学关注生活，融入秋天，乐于观看，擅长观赏，勤于动手，擅长表现。

4、引导同学初步把握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。

三、教学重点

1、认字、写字。能正确流利地朗读课文。

2.通过多种形式的朗读,理解课文体会所表达的'思想感情。

四．教学难点：

背诵课文初步把握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

五、课时支配

识字一2课时4.古诗两首2课时

1．秋天的图画2课时语文园地一3课时

2．黄山奇石2课时单元检测与评讲3课时

3．植物妈妈有方法2课时

六.教学措施：

1．引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应养成良好的阅读习惯。

2．指导同学使用工具书、鼓舞同学独立阅读思索探究发觉尽量自己解决问题。

3．紧密联系同学的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4．对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际相结合。

七．教学策略和方法：

谈话法、争论法、朗读感悟法、练习法

1.联系生活实际：识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意交给识字方法，力求有用结合。

2.朗读感悟：教学中要让同学采纳多种形式反复地读课文。

3.联系生活实际：在学习本单元教材时，让同学走出教室，通过观看、访问、调查，自主学习，小组合作学习，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

部编版二班级上册语文教学方案篇9

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方式。

二、同学基本状况分析：

本学期我连续担当二班级两个班的数学教学工作。同学在经过一年的数学学习后，大部分同学上课时能积思索，乐观发言，作业仔细按时完成。但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，二（5）班同学缺少肯定的数学学习的力量，或者上课无法集中精力，常常会开小差或者反应速度比较慢，新学问的接受力量比较弱，课堂作业有七、八个同学常常不能按时完成，从而影响了老师的教学进度。由于同学个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经消失，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。同学的问题意识不强，不能很好的依据详细数学信息，很好地提出数学问题。同学对于提问题虽已经具备了肯定的力量，也有肯定的质疑力量，但是有些同学许多问题是没有自己思索过，就急着问老师，缺少独立思索的意识。同学间相互评价也还待加强和提高。二（6）班同学基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但二（5）班有一部分同学学习数学的爱好不够深厚。因此，在这一学期的教学中应多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教学内容及教材分析：

本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：

（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。

（2）常见的量（元、角、分的熟悉）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；观赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神秘）。

四、本册教材总体教学目标及要求：

1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的亲密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能有条理地叙述自己的思索过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。

2.其次单元“购物”。经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。

3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

4．第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作力量。通过操作活动对图形的熟悉产生爱好，初步感受数学的美。

5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的详细情境，经受编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在查找乘法口诀记忆规律的过程中，初步进展推理力量。会比较娴熟地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

6．整理与复习。经受整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，巩固所学学问，把握必要的基本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思索过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的爱好和信念。

7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经受用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中熟悉厘米和米，体会厘米和米的实际意义，把握1米=100厘米，并会进行简洁的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的爱好，进展观看、操作的力量。

8．第七单元“分一分与除法”。经受一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物阅历。结合详细情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴争论、沟通的过程中，培育合作意识，体验胜利的欢乐。

9．第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的详细情境，经受编制6-9的乘法口诀的过程。初步进展抽象、概括力量，初步学会运用类推的方法学习新学问。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简洁的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的爱好。

10．数学好玩，通过好玩的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的力量。通过为盼望学校献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的亲密联系，在回顾、整理与沟通活动中，激发同学的学习爱好、进展自我反思力量。

11．第九单元“除法”。在详细的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的亲密联系，能运用所学学问分析，解决一些简洁的实际问题，初步进展分析和解决问题的力量。在解决和探究问题的过程中，学会与他人沟通与共享。

12．总复习。经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简洁计算。结合详细情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动阅历。能恰当地旋转长度单位，厘米和米的关系。能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量。能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的力量，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

五、本册教材的教学重、难点：

教学重点：加与减、乘除法的意义、表内乘除法

教学难点：乘除法的意义并能解决实际问题。

六、教学措施：

1、仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂四非常钟要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。

2、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力量。

3、仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

4、加强口算练习，逐步提高同学计算的力量。

5、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。

6、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7、每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时测试讲评，这样可以准时了解同学对学问的把握状况，以便准时补差补漏。

8、从作业上严格要求同学，不但书写工整，且精确     率高。对每天的作业老师要准时批改，并让同学养成改错的好习惯。

七、学困生辅导和转化措施

1、思想训练，转化观念端正学习态度。

2、依据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。

3、多一份关怀、关心，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。

4、因材施教，重视基础学问的把握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同训练。

部编版二班级上册语文教学方案篇10

一、指导思想

根据学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的初二级部教学工作以全面提高训练教学质量为重点，细化教学常规管理，加强老师队伍建设，扎实有效地开展教学讨论活动，提高课堂教学效率；以实施素养训练为目标，以“三环节”教学模式为抓手，重视培育同学的特长，为同学的全面进展打下坚实的基础；以推动学校特色建设为中心，打造本级品牌，提升老师品位，全面提高同学学业水平。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。

2、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学讨论方式多元化，努力提升老师的教学技能。

3、加强教研组建设，连续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使班级的教研活动做到常常化、专题化、系列化。

4、关注同学成长，丰富校内文化活动，让同学在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将连续开展“阳光体育”活动、欢乐读书等专题活动，举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动，全面提升同学的综合素养。

三、详细措施

（一）细化教学常规管理

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注意过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高老师备课工作的质量

（1）连续实施学案备课：为了适应“三环节”教学的要求，连续以备课组为单位编制教学案，一人主笔，共同参加，主备课老师应做到八点解说，教材分析与理解，目标设置与达成，重点难点的分析，教学方法的设计，同学学法的指导，同学活动程序，课堂训练支配，课堂效果评价。体现集体才智，真正做到资源共享。

（2）连续做好备课笔记的自查和互查工作，实行不定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注在二次备课上，同时注意检查状况反馈。

（3）每个备课组建立一个公用邮箱，每位老师将自己备的教案、收集的相关资料和课件准时发送到公用邮箱，以实现资源共享。

（4）进行备课组集体备课竞赛，集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动，以此来规范集体备课的过程，提高效率。

2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控连续实行巡查式和随堂听课式，了解老师的教学状况，了解班级同学的学习习惯，并对听课状况进行登记。

3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。老师要按同学的学习状况合理科学地布置作业，作业的批改应准时，作业批改实行定期与抽查结合的方式，协作教育处对作业布置与批改状况每月检查一次，并准时做好反馈工作。

4、准时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作，要准时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学状况进行分析总结，通过总结使每一位老师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与熟悉，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高同学成果，提高教学有效性的作用。

5、定期召开班教育会。每次阶段测试后，利用课外活动以相邻的两个班为单位，组织各任课老师召开质量分析会，分析学科，分析同学，了解学情，制定措施。

6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上，开展特色活动，进一步发挥备课组的作用。

7、加强同学学习常规管理。同学常规每月检查项目中的“作业完成状况”改为“作业书写状况”，增加“课本保洁状况”。

（二）加强老师队伍建设

加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在老师队伍建设方面要做好以下几项工作：

1、在学习中更新训练理念。训练教学理论具有指导训练实践，能不断更新老师的训练观念，提高老师的理论修养和业务水平。本学期将连续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导老师的广泛阅读和专业阅读，借助网络推举优秀文章，供老师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨沟通，将教学理论应用于教学实践，实现训练理论向实践行为的转化。每次的业务学习活动要有主持人，有沟通，有活动记录。

2、努力提升青年老师的教学水平

（1）开展青年老师岗位练兵活动，切实提高老师的基本功和课堂教学力量，本学期进行青年老师编学案竞赛。

（2）连续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动，师徒间平常要相互听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教，使青年老师尽快成长，尽快“站稳讲台”。

（3）乐观参加教育处组织的各项活动。为了进一步提高老师的