怎样备好一堂课课件

怎样备好一堂课ppt课件怎样备好一堂课ppt课件怎样备好一堂课ppt课件怎样备好一堂课——《有效备课》学习心得一、课堂教学设计的现状主要表现在：分析学生流于形式处理教材未能发挥教师的主动生和创造生设计教学过程忽视教学过程的复杂生撰写教案模式化怎样备好一堂课ppt课件怎样备好一堂课ppt课件怎样备好一堂1怎样备好一堂课课件2怎样备好一堂课课件3怎样备好一堂课课件4怎样备好一堂课课件5四、课堂教学设计的主要策略教师备课时不妨先回答下列问题：学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？（一）把握教学起点四、课堂教学设计的主要策略教师备课时不妨先回答下列问题：（一6（二）优化教学内容教师在分析教材时，思考的三个问题：教材内容是否达成课时教学目标所必须的？还需要补充什么？教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看，本课的教学重点、难点又是什么？（二）优化教学内容教师在分析教材时，思考的三个问题：7（三）制定准确、具体的课时教学目标制定教学目标，要注意三个问题：必须体现学科教学的整体目标。课时教学目标的阐述必须明确而具体。编制检测材料（三）制定准确、具体的课时教学目标制定教学目标，要注意三个问8（四）选择恰当的课堂教学组织形式（四）选择恰当的课堂教学组织形式9（五）设计板块式的教学方案创设情境引入新知探究新知应用新知小结新知图１：单一化的教学方案的教学流程创设情境复习铺垫引入新知探究新知应用新知小结所学知识及方法小结新知图2：板块式的教学方案的教学流程（五）设计板块式的教学方案创设情境引入新知探究新知应用新知小10（六）构建非直线型的教学路径新课导入方案１新课展开方案１巩固延伸方案１图３：一个具体的方案所构成的直线型的教学路径新课导入新课展开巩固延伸方案１方案１方案１方案x……方案２方案２方案２方案y……方案３方案３方案３方案z……图4：多个框架式的方案所构成的非直线型的教学路径（六）构建非直线型的教学路径新课导入方案１新课展开方案１巩固11（七）改进教案撰写格式教案主要有以下几部分内容：教学课题教学目标教学重点和难点教具学具教学过程：

创设情境导入探究新知巩固内化拓展延伸板书设计教学后记（七）改进教案撰写格式教案主要有以下几部分内容：12五、课堂教学设计中的困惑（一）教材顺序是否就是教学顺序？五、课堂教学设计中的困惑（一）教材顺序是否就是教学顺序？13（二）是否非得用教材上的标题作课题？（二）是否非得用教材上的标题作课题？14（三）备课中如何把握学生的学习心理？案例：《平行四边形面积》教学片断7cm5cm4cm学生算法：A.(7+5)X2=24cm2

B.7X5=35cm2C.7x4=28cm2“备学生”要做好以下五点：

１.分析学生的知识基础 ２.了解学生的数学思想方法基础 ３.设计学生的活动。（动手操作、教学实验、 数学制作、数学游戏等） ４.研究学生的思维活动，及时调整教学行为 ５.设想学生问题解决的方案（三）备课中如何把握学生的学习心理？案例：《平行四边形面积》15（四）、如何把握教学起点？奥苏伯尔曾经说过：“教育心理学用一句话概括，就是知道儿童已经知道了什么？”（四）、如何把握教学起点？奥苏伯尔曾经说过：“教育心理16案例：《分数的意义》教学片断学生６人一组，每人手上都有6根小棒（五）、在小组合作学习中，如果学生不愿合作怎么办？A教学要求：每人都拿出各自的2/3B教学要求：从第一位同学到第六位同学，拿出的小棒分别占手中1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/7。案例：《分数的意义》教学片断（五）、在小组合作学习中，如果学17（六）探究课老是上不完怎么办？对策：探究情境再“简”一些探究材料再“精”一些探究内容再“实”一些（六）探究课老是上不完怎么办？对策：18（七）农村教师如何充分利用身边的教学资源？（七）农村教师如何充分利用身边的教学资源？19（八）计算教学需要情景吗？案例《分桃子》422124204221242203216232032162212012学生算法生1：生2：生1：生2：（八）计算教学需要情景吗？案例《分桃子》42212420420（九）如何进行教学反思？华应龙：不妨听听自己的课（九）如何进行教学反思？华应龙：不妨听听自己的课21六、名师备课带给我们的三点启示谢谢大家！六、名师备课带给我们的三点启示谢谢大家！2256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——