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《十六年前的回想》第二课时之一《十六年前的回想》第二课时之一/《十六年前的回想》第二课时之一《十六年前的回想》第二课时之一《十六年前的回想》第二课时教课方案之一佚名课前准备阅读革命故事看录象《烈火中长生》读熟课文教具准备课文要点语句打印列出示屏展现仪教课要求1、感觉李大钊同志忠于革命、勇敢无畏的革命精神，培育学生爱憎分明的感情。2、领会本课前后照顾的写法及这类写法的利处。3、学习本课直接描绘主要人物的语言、神情等和对照描绘不一样人物的方法来表现主要人物的精神。4、有感情的朗诵课文5、小练笔教课过程一、复习导入，确立目标速读课文，回想本文主要写了李大钊的哪几件事情？板书坚持工作不幸被捕沉稳斗争勇敢就义这节课我们将细细品读课文，你想学些什么？二、学习第一段1本文所写的故事发生在1927年，这一年的4月28日，关于我们一家来说是个沉痛的日子，我永久忘不了那天，由于学生齐读，师说明文章开头就点题，使读者印象深刻。三、学习第二段导语于是，作者翻开了记忆的闸门，回想起了十六年前的那些难过的旧事。速读第二段，想想，这一段讲了什么？李大钊坚持工作，从那些地方能够看出？引读2—6节出示他无论多忙含糊地回答我。自读，归纳这两句话分别写什么？联系上文思虑父亲的态度为何不一样？小结同是对我提出的问题，父亲的态度截然相反，形成了鲜亮的对照。板书对照自读，联系上文领会李大钊对待亲人和革命工作的态度分别是如何的？慈祥和蔼仔细严肃5有感情地朗诵2—6节，思虑从这一段你能够领会到李大钊拥有如何的精神？板书忠于革命指读课文第二节，李大钊为何烧掉书和有字的纸片？并谈谈你是如何知道的。小结这类前面说到了，后边有作必需交代的方法叫照顾板书引读第七节有感情朗诵第二段四、学习第三段默读，而后简要说一下李大钊被捕的经过。找出本段中描绘仇敌的一个比喻句魔鬼似的表此刻那边？文章是如何写李大钊当时的表现的？从他的表现中你能领会到李大钊拥有如何的精神？板书勇敢无畏这一段除了写父亲、我和仇敌之外，还写了谁？你依据书上的描绘介绍一下当时的阎振三吗？经过表面，你能想象他此时内心会想些什么？前文和处也提到了阎振三找出来这里有没有交代清楚他到哪里去干什么？此刻学了第三段，你知道原由了吗？这类写法我们称它叫什么？照应感情练读第三段，再怀疑。小结四、小练习依据课文内容，想象阎振三被捕此后的情况，尽量运用对照的手法，突出人物形象，注意想象合理。

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