慢跑几步单脚起跳双脚落地 教学设计、反思、点评材料

PAGE1内容：“单脚起跳双脚落地”年级:二年级任课教师：黄丽莉工作单位：柳江县拉堡第二小学年龄：35教龄：13职称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学指导教师：韦庆贵工作单位：柳江县拉堡第二小学年龄：38教龄：16职称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学二年级体育“单脚起跳双脚落地”教案教师：黄丽莉班级：二年级人数：40课次：1时间：35分钟教学内容单脚起跳双脚落地；游戏：快种快收重点：蹬地有力，落地轻巧，双膝缓冲下蹲。难点：动作连贯协调。教学目标通过练习，提高学生下肢力量及灵敏、协调等身体素质，发展学生的跳跃能力。通过游戏，提高学生的快速奔跑能力，增强集体合作的意识。激发学生的思维和学习兴趣，使学生能积极主动地参与体育活动，培养学生不怕吃苦、努力克服困难、顽强勇敢的精神及品质。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分常规：略热身部分：节奏走—慢跑—走（口令：一二—一二击掌两次—一二）呼啦圈韵律操（各关节活动）共6节，每节4*8拍要求：动作到位有力，达到准备活动的效果。3、小游戏：摆单双圈比赛队型：①××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××②组织：教师组织整队、师生问好、安排见习生；教师讲解节奏走的方法和要求。教师指导学生进行慢跑热身，带领学生在音乐的伴奏下做呼啦圈韵律操。5′学习提高部分学习提高部分一、“单脚起跳双脚落地”跑几步单脚起跳双脚落地：要领：跑几步单脚起跳，双脚同时轻巧落地，屈膝缓冲。1．学生跳单双圈练习节奏：一二一二一二一二2．分解练习节奏：一二一二跑跑跑一二3．跑几步单脚起跳双脚落地节奏：跑跑跑—跳—蹲要领：跑几步单脚用力蹬地起跳，双脚同时落垫，屈膝缓冲。重点：单脚起跳双脚同时落地难点：动作连贯，落地轻巧平稳二：游戏；快种快收游戏方法：将全体学生分成人数相等的四队，排头开始手持三个沙包，比赛开始后，快速向前跑出，将手中的沙包依次种在前方目标处，绕过标志杆后跑回，拍手后下一同学跑出，依次将前一个同学种下的沙包拿起，跑回本队，以先完成的队为获胜。游戏规则：比赛中，必须将包放在指定区域内，中途不要掉包。接力时必须拍手后再跑出。组织教法：教师导入情境，提出问题；教师讲解并示范，说明练习的重、难点；学生创编节奏。学生按老师的要求听讲解看示范。队形：③××××××××××××××××学法：通过情境中的问题，引导学生双脚同时落地，屈膝缓冲落地；各小组长布置场地，各组讨论练习节奏，组织本组练习。教师来回指导，并请出掌握较好的同学进行示范。组织教法：在离垫子50cm处画条白线，设置起跳区；教师讲解并进行示范动作要领。重点：单脚起跳用力蹬地，双脚落地；难点：动作连贯协调学生按教师的要求听讲解看示范。学法：引导学生跑几步单脚用力蹬地起跳，双脚同时落到垫子内（不允许踩线）队形如上图③。要求学生相互帮助，纠正错误的动作，提高动作质量。请学生展示，并进行评价和讨论。保护帮助：要求学生落到垫子后，如果垫子发生移位，必须将其调整好，要求学生在前一位同学离开垫子后，才能继续练习，防止相撞。教法及队型：教师讲解游戏情境，学生按要求跟老师布置游戏场景。教师讲解游戏方法和规则，教师示范后开始。进行练习（1—2次）正式比赛，看哪个队获胜次数多，教师公布名次（1—2次） ××××××××××××16′10′恢复整理部分整理放松：《轻音乐》对本课所学进行总结，评价。教法：教师带领学生一起进行放松活动；集合整队，教师总结本课所学，并对学生进行评价；师生道别，收拾器材。组织队形如图①4′场地器材器材：4张大体操垫、40个呼啦圈、12个沙包、4个标志物场地：篮球场预计运动负荷预计心率：最高为165次/分左右，平均为120次/分左右；练习密度：45%左右课后反思《慢跑几步单脚起跳双脚落地》教学反思

柳江县拉堡二小黄丽莉1、体现新的教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于。

2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等游戏化、形象化、儿童化。课的开始，教师以讲的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。

3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，全面发展的特点。教学以“节奏走跑”为导线，以“跳单双圈”为主题，以“快乐的游戏”结束本课。巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励，使持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测（互帮互学，互检互评），使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。一节课上完之后反思整个教学过程还存在着这样和那样的不足，需要在以后的教学中慢慢来改进，同时还要不断的学习，把他人好的东西转化成自己的东西，使自己的教学有一个更大的进步。总之，反思能够使我们能够更深入地思考问题。只要我们做个有心人,心里装着学生,那么自己教学中乃至身边的种种现象,都值得反思研究。实践证明结合教学实际,注重提炼反思,把自己点点滴滴的感悟整理出来既可以促进自我的发展,也可以给结合自身的特点,纠正教学中的偏差,拨正航向,减少盲目性,减少弯路,从而取得教育教学的更大发展。《跑几步单脚起跳双脚落地》教学点评

柳江县拉堡二小韦庆贵黄丽莉老师上课的内容是《跑几步单脚起跳双脚落地》，授课的对象是二年级学生。这节课黄老师抓住该阶段学生的特点，准备部分安排了呼啦圈热身操活动，让学生在愉快的心情中得到热身锻炼，同时还安排了了一个小游戏：摆单双圈比赛。在基本部分的辅教材安排了两个辅助练习，一是跳单双圈练习，按节凑一二一二一二一进行跑跳练习；二是分解练习，按节凑一二一二跑跑一二跑跳练习。而这两个练习符合二年级学生的生理和心理特点，调动学生参与的积极性。在主教材的教学中利用单脚跳起双脚落地蹲下的动作，进行优秀动作比赛，有效的降低教学内容的枯燥性，同时增加了课的趣味性，学生在黄老师的调动、指挥下练习积极且不缺趣味性，学生学的很快乐，教师教的也很轻松。整节课下来，黄老师的教学流程很清晰，一环套一环