探究实践　探究土壤微生物的分解作用导学案 高二上学期生物人教版选择性必修2_第1页
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文档简介

探究实践探究土壤微生物的分解作用导学案学习目标：1.通过学习了解土壤微生物是如何进行分解的。2.知道如何进行设计和制作相关探究实验。一实验基础·自主学习1．原理(1)土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分是________。(2)由于各地____________等因素不同，落叶在土壤中被分解的时间也是不同的。2．实验方案实验过程案例1案例2实验假设土壤微生物能分解落叶使之腐烂土壤微生物能分解淀粉实验设计实验组对土壤高温处理A烧杯中加入30mL土壤浸出液＋适量淀粉糊对照组对土壤不做任何处理B烧杯中加入30mL蒸馏水＋与实验组等量的淀粉糊自变量是否对土壤进行处理是否加入土壤浸出液预期实验现象在相同时间内，实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1加入碘液不变蓝A2加入斐林试剂水浴加热产生砖红色沉淀BB1加入碘液变蓝B2加入斐林试剂水浴加热无砖红色沉淀3．实验结果：与预期实验现象一致。4．实验结论：________________________。二、实验关键·探究学习1．实验原理探究(1)微生物能分泌各种酶，把复杂的有机物分解为简单的有机物。如：淀粉微生物酶还原糖(2)分解者越多，该地区土壤中的有机物积累量越少，无机物(主要是无机盐离子)积累量越多。(3)生态系统所处的气候条件越温暖、潮湿，分解者的种类和数量就越多。2．实验注意事项实验过程中要注意控制变量，让实验组和对照组除自变量以外的条件保持不变。如参考案例1的变量分析：项目内容实验组土壤灭菌处理对照组不做处理自变量土壤中的微生物因变量落叶是否腐烂无关变量落叶的种类、土壤的理化性质、落叶被埋入土壤的时间等三、实验应用·对点练习1．某生物兴趣小组以表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是()分组1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥A．该实验有2个自变量，遵循了对照原则，但没有遵循单一变量原则B．为了控制实验中的无关变量，应优选同种植物的新鲜落叶C．该小组探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用D．预期结果是2、4组的落叶被不同程度的分解，1、3组中的落叶几乎不被分解2．某小组欲探究土壤微生物对淀粉分解作用的最适温度，以碘液为显色剂观察实验结果。下列有关叙述正确的是()A．该实验需设置一组加入等量蒸馏水的空白对照组B．土壤中的微生物都是分解者，是生态系统中必不可少的成分之一C．被土壤微生物分解利用的落叶中的能量属于第一营养级未利用的能量D．实验的自变量是温度，土壤pH、淀粉浓度、土壤浸出液的用量等属于无关变量答案一、1．(1)分解者(2

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