数学下学期工作计划

第第页数学下学期工作计划

数学下学期工作计划1

一、教学内容：

1.分式

2.反比例函数

3.勾股定理

4.四边形

5.数据分析

二、课程学习目标

〔一〕：

1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。

2、类比分数的基本性质，并了解分式的基本性质，掌控分式的约分和通分法那么。

3、类比分数的四那么运算法那么，探究分式的四那么运算，掌控这些法那么。

4、结合分式的运算，将指数的争论范围从正整数扩大到全体整数，构建和进展相互联系的知识体系。

5、结合分析和解决实际问题，争论可以化为一元一次方程的分式方程，掌控这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。

〔二〕：

1、理解反比例函数的概念，依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=〔k为常数，k≠0〕，能判断一个给定的函数是否为反比例函数。

2、能画出反比例函数的图象，会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。

3、能依据图象数形结合地分析并掌控反比例函数y=〔k为常数，k≠0〕的函数关系和性质，能利用这些函数的性质分析和解决一些简约的实际问题。

4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动改变观点，进一步认识数形结合的思想方法。

〔三〕：

1、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简约问题。

2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、通过详细例子，了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不肯定成立。

〔四〕：

1、掌控平四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念，了解它们之间的关系。

2、探究并掌控平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些知识进行有关的证明和计算。

3、探究并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。

4、进一步培育同学的合情推理技能、规律思维技能、推理论证技能。

〔五〕：

1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。

2、会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。

3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。

4、会用样本平均数、方差估量总体平均数、方差，进一步感受抽样的须要性，体会用样本估量总体的思想。

5、能用计算器统计功能进行统计，进一步体会计算器的优越性。

6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的`统计活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产和生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学立场。

三、教学进度表

四、改进的方法措施

1、教学中始终要培育和激发同学的学习爱好，使其爱学乐学。

2、掌控好每章节的知识点并加强练习巩固，进展技能。

3、每章进行小结性检测，分析知识技能掌控状况并进行插缺补漏。

4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点知识技能的巩固、训练。

5、与同学拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、抱负且为之而奋斗。

数学下学期工作计划2

时间匆忙，假期即将结束，一个充盈的，劳碌的新学期即将开始，为了更好的完成新学期的教学任务，特制订本学期的教学计划如下。

一、同学基本状况

本学期我继续担负八班级1、2两个班级的数学教学工作。共有同学102人，从前一学期的状况来看，同学的学习成果较好，但仍旧存在部分同学学习立场不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。依据上述状况本学期的工作重点放在端正同学的学习立场，激发同学学习数学的热忱和学习爱好，培育同学的学习习惯，并在此基础上强调同学对数学学习方法的掌控，重视知识的运用。

二、教材分析

本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

在教学中应着重分数与分式的联系，通过分数认识分式，重视分式与实际的联系，表达数学建模思想，重视分式方程的非常性，突出其解法的关键步骤。

第二章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，如何用反比例函数解决现实世界中的实际问题。

在教学中应着重反比例函数与正比例函数的对比，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，亲密反比例函数与现实生活的联系。

第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。

在教学中应让同学体验勾股定理的探究和运用过程，可以结合详细的'例子来援助同学理解抽象的概念。

第四章是四边形，包括平行四边形的概念，性质，非常的平行四边形—长方形、菱形、正方形的概念，性质、判定，梯形的概念、性质、判定。

在教学中应突出图形性质的探究过程，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调知识内容间的内在联系，重视重要概念的教学，进一步培育同学的规律思维技能和推理论证技能。

第五章是数据的分析，包括平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程。

三、教学设想

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。

数学下学期工作计划3

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2．掌控因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的`分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12.养成仔细作业、书写工整的良好习惯。

三、教学措施：

1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断加强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个同学都得到最大限度的进展。

2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使同学从实物中认识并掌控数学概念知识。

4、加强基础教学的同时，继续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学技能。

5、制作须要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

数学下学期工作计划4

在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维技能作为教学的重点。把援助同学构建知识网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。

一、发挥备课组的作用

加强对年轻老师的指导，促进年轻老师规范入行、快速成长及早应对学校老师老龄化断层的状况，保持学科组可持续进展。

二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式

以同学为本，积极开展分层教学。针对同学数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、同学本位，提高同学学习的积极性、主动性、制造性。

三、着重主备课活动的`开展

着重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活老师专业进展意识，保持教育教学质量的领先水平。严格掌握同学过重的课业负担，掌握考试次数、练习数量，维护同学的身心健康。

四、拓展工作思路，整合优质资源

积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。

开展名师讲座，以班级为单位建立数学爱好小组。

数学下学期工作计划5

一、指导思想

讨论教材，了解新信息，更新观念，提倡理性思维，探究新的教学模式，着重团结合作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，充分促进教学效果的提高。

二、教学理念

〔a〕一般原那么

1、仔细学习数学考试大纲和国家考试说明，做到宏观把握、微观把握，关注高考热点，特别关注高考信息。依据样卷把握第一轮和第二轮复习的整体难度。

2、不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相应的系统结构中，在比较和辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解的层次，着重知识块的复习，构建知识网络。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的事情。细心选择基础训练题目，做到不偏不倚，不遗漏，不生疏，即不偏离教材和考试大纲的范围和要求。不要选择做那些有孤独感和怪诞感的特点、内容和想法的题目。利用历年高考数学试题作为复习资源，依据新教材和考试大纲的要求进行针对性训练。严格掌握选题和做题的难度，做到不按个人喜好选题，不脱离同学的学习状况，不超出教学的基本内容，不选择大量难的题目。

〔二〕表达数学特点，着重知识和技能的提高，加强综合解题技能

1、加强问题解决教学，提高同学问题解决探究技能。

2、留意联系实际，从解决实际数学问题的角度提高同学的综合技能。

同学的技能不脱离基础知识，基础扎实的`同学未必技能强。在教学中，不断应用基础知识解决数学问题，努力提高同学的学科综合技能。

从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”的角度出发，选取典型的数学与生活、生产、环境、科技联系起来，有计划、有针对性地对同学进行训练，让他们有更多的机会熬炼各种技能，从而达到提高同学数学综合技能的目的。

〔3〕合理安排发言、练习、评价和帮助复习的时间

1、细心设计教学，做到精确简洁，不增加同学负担，避开“话题海战”。

2、协调说、练、评、助的关系，追求数学复习的效果。

3、着重实效，努力提高复习教学的效率和效益。

〔4〕转变传统的复习模式，表达小组沟通合作。

1、淡化自身，加强备课小组的沟通与合作，资源共享。

2、坚持以同学为主题，以老师为主导。

3、留意学习方法的指导和心理疏导。

〔1〕实时向同学介绍学习方法和学习策略，收集教学过程中的反馈信息，弥补同学的不足。

〔2〕依据不同同学的实际水平，合理安排教学难度，有利于同学胜利的情感体验，促进其提高。

〔3〕加强对高危同学的个别辅导。A班边缘同学利用每次休息，B班边缘同学抓基础，提升技能，A班边缘同学着重

1、以技能为中心，以基础为基础，调整同学的学习习惯，调动同学的学习积极性，让同学多动动手动脑，培育同学的计算技能、规律思维技能、用数学思维方法分析问题和解决问题的技能。精讲多练，一般来说每节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

2、坚持课前备课，加强学习，多听讲座，探究首轮复习的教学模式。

3、脚踏实地的实施。

〔1〕当天的内容要当天消化，加强须要的日常实践检查和监督。

〔2〕坚持每周小题训练，每周综合训练一次。

〔3〕每周练习和综合训练，仔细把握试题的选择，仔细把握高考脉搏，着重基础知识的考查，着重技能的考查，着重思维的层次性〔即解题的多样性〕，实时引入一些新题型，加强应用题的考察。讨论每次考试的试题，努力提高考试效率。

〔1〕关注高考讨论，近三年高考试题，尤其是全国卷高考试题。

综合实践中，不要降低考试难度，要着重重点知识和数学思想方法的考试。

3在综合实践中着重实践技能的考查，要求同学运用数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产和生活中的数学问题；能够阅读和理解提出问题的材料；能够对所提供的信息进行总结、整理、分类，将实际问题抽象成数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，可以用数学语言正确表达和说明。

着重综合实践中创新意识的考查：要求同学选择有效的方法和手段，对新奇的信息、情境和问题进行信息收集，全面敏捷地运用所学的数学知识、思想和方法进行自主

数学下学期工作计划6

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，深化教育改革，积极实施和推动素养教育。不仅使同学掌控高中数学基础知识与技能，而且要全方位培育同学的创新意识，创新精神，创新技能和实践技能，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学计划与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

第二轮〔第二学期〕专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题技能，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。

三、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，尊敬同学的身心进展规律。

不能由于是复习阶段而“满堂灌”，惟恐同学吃不饱，欲速那么不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的'整合；三是自我探究和他人援助的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，援助差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时加强信心。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，讨论，着重同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。

进一步探究和讨论“3+*”考试中数学科备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。

3、加强常规教学的讨论和管理。

我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体聪慧，特别是有高考阅历的老师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题技能，积累临场阅历，发觉问题，实时查找补救措施，强化复习效果。

4、做好辅导工作作为科任，关注所教同学各科学习成果，从同学利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习积极性也是很重要的。

数学下学期工作计划7

本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、完善上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生的合作沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心向同行请教。

各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的'技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中要留意同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风，继续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式。

我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，积极性开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。文章

数学下学期工作计划8

一、指导思想

本学期数学教研组工作将以课程改革的精神为指导，依据学校整体工作安排，立足课堂，以提高数学教学质量为重点，着眼数学课堂教学，提高教学有效性,深入开展教学讨论，以全面提高教学质量为目标，促进老师、同学共同进展，使数学教研组在教研活动中，更有生气、有活力，有创新意识，发挥学校教研组应有的作用。

二、详细工作

1、加强学习，继续提升老师专业水平

仔细组织本组老师学习《数学课程标准》、丰润区《中学数学课堂教学模式学习》、《洋思中学数学课堂教学模式》，探究并确定适合本校的数学课堂教学模式。在理论学习，总结阅历的基础上，开展好教学反思工作，为进一步提高理论水平，提高同学成果打下基础。

2、抓好常规，努力提高教学实效

在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，定时间、定地点、有内容地开展备课组、教研组活动，做好记录。鼓舞老师积极参加教学改革，从备课、上课、作业、辅导等环节入手，改进教学工作，提高教学效率和质量，培育同学学习的爱好和学会学习的.技能。落实赛课制度，通过赛课的预备、总结、评价，提升老师的理论水平和教学技能。协作学校常规检查，对教学设计、作业布置、检查批改、教学反思等方面做好检查工作。

3、利用平台，提高业务水平

开展网络教研，发挥利用网络教研敏捷、方便的沟通特点，使之成为集体教研的有力补充，通过总结，沟通，探讨等方式，不断提升理论水平，提高教学水准，成为老师成长的踪迹。

三、活动安排

三月份

1、数学组完成本学期计划；

2、个人制定学期教学工作计划；

3、完成区小课题的申报工作；

4、确定课堂教学模式，并开始在教学中探究；确立教研主题〔围绕课堂教学模式〕；

5、明确教研组教研要求〔教研组教研、备课组教研、网络教研〕；

6、九班级协作学校完成摸底考试。

四月份

1、继续探究课堂教学模式，并实时总结，做好课题的试验工作；

2、七八班级完成一次特色活动；九班级第一次模拟；

3、再次学习“日赛课”评价标准，开展好赛课活动；

4、对三月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

5、非骨干老师汇报课预备。

五月份

1、继续探究课堂教学模式，并实时总结，做好课题的试验工作；

2、非骨干老师汇报课及总结；

3、协作学校完成七八班级期中考试和九班级第二次模拟考试；

4、对四月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

六月份

1、继续探究课堂教学模式，并实时总结，做好课题的试验工作；

2、协作学校中考工作；

3、对五月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

七月份

1、继续探究课堂教学模式，并实时总结，做好课题的试验工作；

2、撰写个人教学总结，教研组期末总结。

3、期末资料整理、汇总。

4、完成期末考试的评卷和试卷分析工作。

数学下学期工作计划9

为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划：

一、指导思想

严格落实金坛区教育局和学校的工作要点，在区老师进展中心、学校教育处工作计划的指导下，制定我们高班级数学教研组工作计划。

2.以“提升教学质量”活动为抓手，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，课堂案例分析为载体，以问题会诊为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展，努力提高数学教学质量。

二、工作思路

本学期以“**区教育研训中心20**年秋学期学校数学研训工作计划”和“金坛区尧塘中心学校教育处工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作：

1.落实教学常规。加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系。有针对性的讨论，奠定小升初良好基础。继续结合教育处做好每月一次的教学常规检查，督促每位老师教学常规达标，特别关注九月份的区级常规达标。

2.主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题—自主探究—呈现资源—自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益；提升同学数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组织老师积极参与“金坛区第六届学校数学老师自主命题设计与评比”。

3.实施开发课程。结合学校的推动，依据学科特点和同学进展需求，积极开发有利于同学学科进展的课程，援助同学提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。

4.开展课题讨论。以校本研训为保障，围绕教学实际问题，着力开展好案例讨论、主题讨论、课题讨论，积极开展“培育中高学段同学积累数学基本活动阅历的讨论”的小课题讨论，提升教研组内老师的科研技能。

5.仔细参与各类培训。培训主要内容有全区各班级的小数教材分析“研训魔灯平台”；新教材深入解读的主题教研活动；区学校数学课程实施成果系列展示的活动品牌；金坛区陈东栋小数名师工作室活动；“金坛区20**-2022学校数学潜力老师团队”活动；“金坛区20**-2022小数青年老师基本功培训团队”活动，做好基本功项目系统训练，为第三届小数青年老师基本功竞赛做好预备。

6.扎实开展三项评比。依据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一，组织我区陈玲芳老师参与20**年江苏省小数评优课前期磨课；第二，组织参与常州市20**年小数年会论文评比活动；第三是同学活动，组织做好“金坛区第六届数学小论文评比”。

三、主要工作

〔一〕开展读书活动，提高老师理论素养

1.同读规定书籍。继续开展《数学课程标准解读》、《数学课程课程范式》、《学校数学内容分析与教学指导》的学习和研讨活动。

2.选读教育专著。鼓舞老师阅读老师阅览室提供的数学专著，同时提倡老师自觉诵读教育经典，开展老师读书沙龙活动，全面提升数学老师的教育教学素养。

3.继续加强“学校高段数学思维导图”学习，并将学习的指导思想和所得与平常的教学相结合。

〔二〕加强数学教学的五个常规工作

1.备课。集体备课与手写备课相结合。上学期，学校改革了老师备课模式，要求备课遵循“集体研讨—性格备课—课后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精确把握教材，采用适当教法，融合集体聪慧；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行独立的备课。备课中不仅有性格化的设计，还有分层作业的表达和对后进生的关注，每节课后实时记录同学的课堂生成，特别要关注教学后记即教学反思的即时性、针对性。要求35周岁以下老师每节课后必反思。反思要结合实际，有实际意义和价值。

2.上课。各数学老师在课前应熟识集体备课教案，上课中着重动态生成，实时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍旧要表达“目标性学习”，并进行实时、有效的.反思。

3.作业。严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习积极性。作业布置应有明确要求，批改实时规范，提倡运用激励性评语，激发同学学习的自信心。作业批改要实时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且着重批改的格式，对学困生的作业要尽量做到面批面改，实时辅导，以加强学习信心，提高学习成果。

同时对同学强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查同学的作业进行检查。另外，平行班之间保持高度全都，无论作业量、作业的批改等都要步调全都。

4.辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要继续做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5.测试。做到讲完一单元内容后同班级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，制定有效的改进措施。

〔三〕仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1.根据学校教育处要求，以“三定”〔定时间、定地点、定人员〕方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务技能。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水平。

2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学讨论沟通活动，锻练和提高青年老师，逐步提高活动档次，加强精品意识。

3.仔细开展教研组活动

以打造数学教研组学习型团队活动为契机，提升老师的教科研水平。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，加强教研组的整体建设。

4.做好教研组网站建设

每一次的教研活动都整理记录，并上传至教研组网站。本学期，我们将仔细开展每一次教研活动，并将主持、整理记录任务安排到每一位数学组成员，实时将每一次活动记录都上传至网站。

5.加强同学良好的学习习惯的培育

良好学习习惯包括的内容许多，针对各班级同学特点进行，着重培育同学以下几个方面：

〔1〕听课。我们首先要对同学进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培育仔细听讲的好习惯。

〔2〕表达。在数学课上应着重同学“讲话”技能的培育，为同学多制造一些说话的机会，并鼓舞他们多说话，多表达，从而培育他们学习数学的爱好。

〔3〕思索。课堂上启发同学多问几个为什么，鼓舞同学追根问底。

〔4〕观测。重点是对图文并茂进一步的理解，从而培育同学的观测技能。

〔5〕合作。在数学课的学习中，初步教会同学通过合作操作、同桌争论、小组沟通等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的看法。

6.开展好同学活动。

〔1〕预备好“20**年江苏省义务教育阶段同学学业质量监测”。时间为10月份。按往年惯例，将抽样选取四班级同学进行学业质量监测，旨在建立“江苏省中学校生同学质量分析、反馈与指导系统”。为此，我校将仔细做好组织工作，同时，将仔细分析省测试卷，深刻领悟省测的命题方向，同时仔细学习省测的分析报告，发觉问题，商讨对策，以利于更好地提升教学水平。

〔2〕“依据区域标准，做好口算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区学校数学1-6班级口算达标标准〔试行稿〕”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓舞学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域同学数学素养的系列活动，本学期将继续组织同学参与一年一次的“小小数学家评比”活动。

7.积极参与老师区级培训。包括：参与各班级新教材的解读培训；参与常州市、金坛区课程实施成果系列展示活动；参与12月份“常州市青年老师成长研讨活动”。

〔四〕仔细开展主题讨论工作

本学期高班级数学教研组依托校小数的讨论主题，积极开展“培育中高学段同学积累数学基本活动阅历的讨论”的小课题讨论，拟汇编成教研成果。

〔五〕开展数学学科活动

结合上学期工作总结，这学期将继续开展几项数学学科活动。在开学初制定口算、运算过关检测方案，每个班级专人负责方案的制定、计算练习训练、出好过关检测试卷，并做好检测后的统计、总结和反思工作。学期初争论每个班级的数学学科活动，要求结合教学内容，有肯定的趣味性和积极性，对同学的后续数学学习有肯定的影响力和调动力。

总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，严要求、敢创新，仔细做好每一件事。

数学下学期工作计划10

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。

二、学情分析

八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，着重方法，培育技能。

三、教材分析

本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的改变。整个教材表达了如下特点：

1、现代性--更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性--联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性--制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的`机会，猎取知识技能。

4、进展性--面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5、趣味性--文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施

第一章实数

1、通过实际问题，让同学感受到平方根、立方根和无理数是现实世界的客观存在，得到无理数的概念.

2、让同学通过探究，得出实数和数轴上的点一一对应的结论.

3、让同学在利用科学计算器求平方根、立方根的过程中，体会近似数和有效数字的含义.

第二章一次函数

1、紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，援助同学加深对函数意义的理解.

2、引导同学开展观测、探究、猜想、推理沟通等活动，使同学在经受数学学习活动的过程中，掌控有关函数的基础知识与技能，初步学会从数学角度去观测事物、思索问题.

第三章全等三角形

1、本章是以图形变换的思想来编写的有利于同学加深对这些判定定理的理解，有利于培育同学分析解决问题的技能.

2、加强几何知识与生活中实际问题的联系，让同学感受到数学来源于生活，同时使同学觉得学了几何有用，从而激发同学的学习爱好.

第四章频数与频率

1、切实地把同学组织到详细的统计活动中去，在积极参加统计活动的过程中感受和认识频数、频率的感念.

2、要通过多种多样的统计活动和事例，让同学理解频数、频率对于详细问题的详细含义。

数学下学期工作计划11

上学期经过组内各位老师的同心协力，我们组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了肯定的成果。在充斥盼望的新学期里，依据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的阅历总结，我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作，开展好课题讨论工作，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、主要工作任务：

1、坚持业务学习，不断提高个人素养。

本学期在学校定制的教育刊物基础上，我们又定制了《学校数学老师》和《学校教学设计》，我们将努力借鉴书中好的教育教学理念，转变教学教育方法，不断提高课堂实效。通过学习开拓思路，增长知识，加强实施素养教育的自觉性和主动性。

2、加强集体备课，做好教研活动。

切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

做好个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的.同时，借鉴其他教研组的教研阅历，开展好随机备课，把随机备课当作日常教学中的一部分，发挥群体聪慧，进一步加强集体备课的实效性。

3、开展好子课题的讨论。

本学期我们组讨论的子课题是——优质课堂基本模式的讨论。做好子课题的讨论是促进核心课题讨论的根本。我们组年轻老师较多，对于还缺少教学阅历的年轻老师，我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式，是快速提高授课水平的有效途径之一。因此本学期我们将把教学工作与课题讨论相结合，把课题讨论与有意识地探究相结合，在教学工作中促进课题讨论，努力做到用务实的立场对待课题讨论，用出精品的要求对待课题讨论，努力探究适合与本班级特点的新授课和复习课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题讨论：

1、借助已有的课题讨论成果，加强课题讨论的理论学习。

2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。

3、有针对性的做好反思总结，写好教科研札记。

4、实时上传讨论资料，接受教科研出的指导。

5、与同课题的教研组做好沟通。

学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识。

4、做好听课和评课。

在积极参与听学校组织的各种讲课和每周坚持听名师讲课的同时，组织全组老师听同组老师的课，并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。

5、培育同学良好的学习习惯和学困生的帮扶。

在继续抓好同学书写习惯和作业习惯的同时，本学期将重点培育同学的课堂发言习惯和审题习惯。

课堂表达习惯：要求回答下列问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的表达自己的算理、算法、解题思路。

审题习惯：要求同学做题时，至少读两遍，看清题意，才动笔答题。

在对学困生的援助中继续采纳同学结对帮扶和老师帮

扶，努力培育每个同学的学习信心和乐观的学习立场。

6、发挥多媒体教学的帮助功能

本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和运用更多的课件，来援助我们的教学，进一步提升课堂质量。

二、每周集体备课详细安排：

周次

活动内容

主讲人

2

制定各项计划

张金强

3

分数的性质

高凤霞

4

最大公因数和最小公倍数

孔庆兰

5

分数加减的混合运算

于文慧

6

小数和分数互化

孙宁

7

方向与位置

黄云梅

8

异分母分数的大小比较及同分

吕建路

9

清明放假

10

做好期中复习

11

期中考试

12

异分母分数的混合运算

张金强

13

长方体和正方体的认识

高凤霞

14

长方体和正方体的计算应用

孔庆兰

15

长方体和正方体教学反思

于文慧

16

可能性

孙宁

17

六一儿童节

18

可能性教学反思

黄云梅

19

期末复习

数学下学期工作计划12

一、同学的基本状况

经过七班级一学期的数学教学，同学已经开始涌现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固；而学困生的智力和知识进展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。

上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，实时订正作业中的错误，课堂上能用心致至的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉。

二、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。以“面对每一个同学，一切为了同学的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。

三、教学目标

1、让同学学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的；

3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；

4、让同学掌控数学基本知识和技能

四、教材分析：

本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10章数据的收集、整理与描述。

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简约的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程〔组〕及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式〔组〕的解法及简约应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式〔组〕的解法与简约应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式〔组〕解决简约的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调

查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的'高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。

9、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。

11、开展课题学习，把同学带入讨论的学习中，拓展同学的知识面。

六、全期教学进度安排

章节课时教学起止时间

第五章13课时第1—3周

第六章7课时第4—5周

第七章10课时第6—8周

第八章10课时第8—10周

第九章13课时第11—13周

第十章8课时第14—15周

数学下学期工作计划13

一、指导思想：

提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

二、教材特点：

表达基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。高二下学期必修3有三章(算法初步;概率;统计);选修2-3有三章(计数原理;随机变量及其分布;统计案例);选修4-5(不等式)。

必修3，主要涉及三章内容：

第一章算法初步

1、算法的含义、程序框图。通过对解决详细问题过程与步骤的分析(如，二元一次方程组求解等问题)，体会算法的思想，了解算法的含义。通过仿照、操作、探究，经受通过设计程序框图表达解决问题的过程。在详细问题的解决过程中(如，三元一次方程组求解等问题)，理解程序框图的三种基本规律结构：顺次、条件分支、循环。

2、基本算法语句。经受将详细问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句--输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。

3、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学进展的贡献。

第二章概率

1、在详细情境中，了解随机事项发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区分。

2、通过实例，了解两个互斥事项的概率加法公式。

3、通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事项所含的基本领件数及事项发生的概率。

4、了解随机数的意义，能运用模拟方法(包括计算器产生随机数来进行模拟)估量概率，初步体会几何概型的意义(参见例3)。

5、通过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程。

第三章统计

1、随机抽样、能从现实生活或其他学科中提出具有肯定价值的统计问题。结合详细的实际问题情境，理解随机抽样的须要性和重要性。在参加解决统计问题的过程中，学会用简约随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。

2、用样本估量总体。通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图(参见例1)，体会他们各自的特点。通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据标准差。在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估量总体的思想，会用样本的频率分布估量总体分布，会用样本的基本数字特征估量总体的基本数字特征;初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。形成对数据处理过程进行初步评价的意识。

3、变量的相关性。通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系。经受用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能依据给出的线性回来方程系数公式建立线性回来方程。

选修2-3，主要涉及三章内容：

第一章计数原理

计数问题是数学中的重要讨论对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是解决计数问题的最基本、最重要的方法，也称为基本计数原理，它们为解决许多实际问题提供了思想和工具。是学习排列、组合和概率理论的基础，也是培育同学数学思维技能的良好素材。

1、重视基本概念教学，正确区分分类与分步,通过详细问题情境和实际事例，让同学不断感悟和总结两个基本计数原理，并能应用两个原理解决问题，分类要做到不重不漏，分步要做到步骤完整。

2、在分析排列、组合应用题时，应充分利用列举法和树形图进行分析，让同学从直观，感性上理解问题，辨别排列与组合问题，总结规律，探究快捷解决问题的途径。

3、通过实例，总结分类加法计数原理、分步乘法计数原理;能依据详细问题的特征，选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理，解决一些简约的实际问题。的含义。

第二章随机变量及其分布列

同学将在必修课程学习概率的基础上，学习某些离散型随机变量分布列及其均值、方差及内容，初步学会利用离散型随机变量思想描述和分析某些随机现象的方法，并能用所学知识解决一些简约的实际问题，进一步体会概率模型的作用及运用概率思索问题的特点，初步形成用随机观念，观测、分析问题的.意识。

1、随机观念贯穿于这部分内容的始终。首先要认识离散型随机变量的分布列对刻划随机现象的重要性;其次掌控超几何分布、二项分布是两个特别重要的应用广泛的概率模型。

2、通过实例，理解全部的概念，避开过分着重形式化的倾向。教学中不应简约从抽象的定义出发，机械地仿照，得出概念。重点是理解离散型随机变量及其分布列、均值、方差、正态分布的概念。

第三章统计案例

同学将在必修课程学习统计的基础上，通过对典型案例的争论，了解和运用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。

1、教学中应当通过生活中详实事例理解回来分析的方法，其步骤为通过散点图，直观地了解两个变量的关系，然后，通过最小二乘法建立回来模型，最末通过分析残差，相关指数等，评价模型的好坏。

2、教学中应用实例分析总结得出独立性检验的意义，并且仔细体会独立性检验的基本思路，类似于反证法，会用类比的思想方法得出独立性检验的基本步骤。

3、回来分析着重步骤和过程,鼓舞同学经受数据处理的全过程，要尽量运用统计图直观展示两个变量的关系，培育同学对数据的直观感觉，有条件的学校要利用统计软件画散点图、进而直观判断它们是否线性相关，然后在线性相关前提下尝试用线性回来模型来拟合，最末还通过相关指数和残差分析来判断拟合效果。

选修4-5，主要涉及一章内容：

第一章不等式

在本专题教学中，老师应引导同学了解重要的不等式都有深刻的数学意义和背景，例如本专题给出的不等式大都有明确的几何背景。同学在学习中应当把握这些几何背景，理解这些不等式的实质。主要考察绝对值不等式的解法，这也是我们讲课的重点。本专题特别强调不等式及其证明的几何意义与背景，以加深同学对这些不等式的数学本质的理解，提高同学的规律思维技能和分析解决问题的技能。

1.回顾和复习不等式的基本性质和基本不等式。

2.理解绝对值的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明以下不等式：

(1);

(2);

(3)会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：

三、教学任务

高二下学期的授课内容为必修3和选修2-3及选修4-5，必修3和选修2-3的前两章在期中考试前完成(约在5月1日前完成);选修2-3第三章及选修4-5在期末考试前完成(约在7月10日前完成)。

四、教学目标

提高数学设计探究性课堂教学设计的技能。建立一个充斥生命活力的、开放的课堂教学运行机制，使教学设计真正适合同学进展的需要。建立中学数学探究性课堂教学设计的多元化评价机制。提高老师对探究性数学教学设计的评价技能掌控科学的评价方法，推动中学数学探究性课堂教学向前进展。

五、教法分析：

告知教学目标，讲解并描述;板书或由问题引入等引起留意，激发爱好。复习旧知识，提问;小测验等激活原有知识。呈现新知识，设计先行组织者、图表;老师讲授;指导同学自学;提供直观教材等选择性