教师培训的心得体会

第第页教师培训的心得体会

一、在解读新课标的过程当中，我们在冯主任的引导下基本了解了全日制语文课程标准的相关内容。

对语文课程的性质和地位、语文课程的基本理念和语文课程的目标有了较为清晰的认识，同时也学会了在教学过程中的一些较为可行的教学方法，这为我以后的教育教学工作的开展起了很强的引导作用，为我更加全面的把握教材、把握课堂、把握同学、把握大纲奠定了坚实的基础。

二、在关于怎样观课、评课的专题中，我收获颇丰，我懂得了写教育随笔在中学校教育过程中的重要性。

通过学习：原来名师的课堂并不完满，只不过他们抓住了同学的心。他们的课堂环环相扣、滴水不漏，他们把课程的三维目标进行了有效地整合，充分的表达了语文教学的学科特点，他们不仅重视生字生词的基础，还重视对文本的性格化解读和同学情感体验的培育，他们充分发挥了读在阅读教学中的作用，他们强调读出层次，引导同学在读的过程中理解，重视读的方法的传授和培训，在教学过程当中，他们还重视语言文字的训练，进展同学的心情体验和人文精神，名师的教学设计当中的文本解读是以自己的阅历、人生体验、情感体验为出发点的，对其内容进行了全方位的解读，加之现代教育手段的合理利用，为同学创设语言学习的情景，重视同学思维的训练，在名师的教育过程当中，他们能制造性的运用教材，“从教材中来，到生活中去”的教学理念，大胆的舍去语言文字联系不紧密的地方。、

评课对课堂教学的实施起导向和监控作用，评价主体之间彼此能取长补短，要重视对老师理论素养、表达技能、实践阅历、教育改革、教育理念的评价，今日的课程还得重视评价同学学习的效果。那么怎样的课堂才是胜利的课堂了：只有语言训练落实、同学情感思维同步进展、同学积极主动学习意识的培育才是胜利的课堂。课堂的最高境界是：真实、朴实、扎实，我们要给同学一个情感的课堂，要同学敢说；给同学一个对话的课堂，要同学想说；给同学一个开放的课堂，同学要爱说；给同学一个感悟的课堂，要同学会说。从而达到“人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”的境界，在课堂中要引入新的教育理念，关注学情，重视同学的主体，课前预设，不断追问，促进课堂的有机生成，满意同学自我进展需要，丰富同学的'性格，完善同学的人格，要求我们在课堂预设中生成多一点，简简约单的教语文，本本分分的为同学，扎扎实实的求进展。

三、要重视同学良好的学习和生活习惯的培育。

有云：积千累万，不如养个好习惯。可见良好的学习和生活习惯的重要性，这些就包括良好的生活习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯等的养成，习惯养成教育的方法多种多样，包括：训练法、身体力行法、劝服教育法、榜样示范法、家校联系法等多种培育方式。

四、班级管理过程中就要求我们开拓创新，树立科学的新观念。

教育不是要让同学听话，而是要支持同学性格的进展，我们要把期望的目标放长远一些，要看同学的长远进展，而不是同学当前的进展，要我们教育工耐烦的等待每一朵花开，依据儿童心理特点，把握同学才智，期望让同学相信自己聪慧，其次，要求我们对同学进行情趣教育，建设暖和的班集体，要用爱去感受同学，没有真正的爱就没有真正的教育，要人人参加，共同建造良好班风，每个人都是我们大家庭当中的一份子，在同学当中树立“班级是我家，人人都爱他”的思想意识。

五、在与家长沟通这个专题当中我懂得了与家长沟通时一门艺术，与家长沟通的方式多种多样，需要我们创设多种沟通模式，与家长沟通要做到以下几点：

1、有服务家长、服务同学的意识，把教育当作一种产业、一种事业。

2、有尊敬同学家长的意识，敏捷的征求家长的看法；

3、与家长沟通要有理性的认识，要学会倾听，在与家长沟通前要对同学的状况有一个全面的了解。

六、问题同学的转化：问题同学包括习惯不良、心理缺陷、品德缺陷、学习缺陷等多种不良行为，在应对问题同学的转化过程中应当留意以下几点：

1、克服急功近利的方法，问题同学的问题行为的形成有着很繁复的因素，形成时间长，要克服急功近利的思想，采用攻心战术。

2、以爱为先，着重理解和尊敬，每个人都有最值得去爱的地方，假如你厌烦你的同学，你的教育就以失败而告终。

3、尽量查找孩子的优点。

4、擅长换位思索，擅长运用表扬和批判，留意批判的艺术，要诚挚、要客观，具备良好的教学立场。

5、树立自信的立场，明确目标，采用科学的方法和措施。

6、警示教育：充分发挥制度和守那么的作用。

7、以优带差，设立非常座位。

8、擅长用集体来转化我们的问题同学。

七、如何写教学案例，其基本步骤如下：

1、基本状况分析，对其问题进行描述。

2、规因分析

3、干预策略

4、收获与启示A、耐烦B、协作C、量才为用

通过这次新老师职业技能培训，我学会了许多，收获了许多，这对我以后教育教学工作的开展特别有利，对以后教育教学措施的实施起了引导作用，感谢学校能给我们这样的机会，我相信通过这次培训，我的教育教学工作肯定能起得很大的进步。

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一、李世勤老师的复习课MyWeek

首先，培训的最开始安排了拱北学校的英语科组长为我们展示五班级上册MyWeek的复习课。这节课李世勤老师告知我什么是“教学”。

在上课的一开始，李老师用一首ILikeScience作为Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在听了两遍之后，李老师叫同学跟唱。可能是借班上课和同学害羞的缘故，只有稀稀拉拉的几个同学唱，同学的积极性并不高。我以为李老师会就此跳过进入下一环，出乎我意料，李老师很有耐烦地鼓舞同学并跟同学一起唱了起来，同学也渐渐放开了，积极性渐渐见长。这让我想到，教育者不能遇到细小的困难就轻言放弃，而是要锲而不舍的，会让人得到意想不到的收获。

过渡自然，环环相扣,教会同学学习。为了让同学认识自己，李老师用chant自我介绍，避开了平常介绍的枯燥乏味。在介绍自己的英文名字May时，我以为她单纯是介绍自己的英文名，不料这是她的“当心机”。以May为引导，借助play-say为桥梁，轻松自然地把同学引到本课时的重点单词上来：

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday

这样一来让同学掌控了英语单词的发音规律，尽管同学离开了课堂，没有老师的指导，同学碰见类似的单词依旧能够自己拼读出来，让同学学会了学习。这让我明白，教学里我们要重视教，更加重要的是教会同学学，不要小看自己的同学，同学可是比我们想象中的要聪慧的多。

尊敬同学的主体性。在复习操练-Whatdayisit?—It’s…句型时老师运用了同学已有的知识“母亲节”。这样可以吸引同学的留意力，把同学的积极性调动到课堂上来，还能给同学进行情感教育，让同学记得母亲节日期，感恩母亲。此外，老师让同学当小老师，仿照老师动作，“小老师”神气、自信地指挥者班上的同学，我留意到“小老师”回到座位上时候他积极性高涨。这告知我，教学应当以同学的学为主，只有所教知识被同学内化了，才能为同学所用，因此我在往后教学中应更加留意调动同学的积极性，尊敬同学主体性。

二、蔡晓霞老师的阅读课HowDoYouFeel

回来课本，活训语感。阅读理解是在老师的指导下由同学自己对课文进行多层次的阅读。一般分一下两步：〔1〕听：在学校阶段，这一过程是略读的一种主要方式，同学通过听，了解课文大意，明确文章的主要内容。〔2〕精读：在这一阶段，我们可以先布置任务〔抓环节/猜词义等等〕，这些任务应当是分层次的，让同学带着详细任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的`进入学习，同学完成起来会更有成就感。在这一过程中，老师还能适时的启发同学依据上下文或运用构词法知识来猜想词义。

技能整合，课外延伸。这是输出阶段，同学在理解教材后，为了牢牢记住宅学的知识，进一步培育同学听书读写的综合技能，可以做多种形式的训练。我们要援助同学观测和提取与主题亲密相关的详细事实和信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而提高他们的听说读写综合技能。

三、尹旭红校长关于学校英语学习评价的讲座

尹旭红校长主要从五个方面给我们讲解并描述学校英语学习评价：评价的目的、评价的主体、评价的主要内容、评价的形式、建立多元评价体系，促进同学全面进展。评价不应当仅仅重视同学的成果，而是应当让同学体验到进步与胜利，老师获得反馈信息，学校、家长了解到同学学习状况。评价的方式也不应当仅仅局限在传统的笔试测试，英语测试方式可以有以下方式：英语阅读、写作、英语表演活动、课文剧表演、看图说话、学校举办英语节等等。

四、鲍当洪校长的复习课MyDay和讲座

在鲍当洪校长讲课之前，我以为他应当是很刻板的人，再加上之前听其他老师说他在英语教学上造诣很高，因此更加觉得他应当是属于“高处不胜寒”类型的老师了。但是其实他很幽默，他的课堂也很生动有趣，同学们从课堂的开始一贯“玩”到最末，笑到下课，真正地让同学寓学于乐。

我对鲍当洪老师的单词短语操练方式印象深刻。他不是向我们平常那样用高低音或者单单带读，他用4A纸打印一个炸弹，掺杂在本课时重点单词短语单词卡里面，用活泼的游戏让同学乐在其中，全体参加到课堂中来。当展示短语时，同学读出相应短语，假如老师涌现炸弹，全体同学抱头趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是觉得同学太笨，带读了好几遍的单词却老是记不住。现在才发觉，我忽视孩子们爱玩的天性。单词记忆是很枯燥乏味的，因此单单靠读很难让同学记忆，我们要应用同学爱玩的天性，让同学在游戏中不知不觉把只是学进脑袋里。鲍当洪校长在讲座环节中给我们介绍了许多单词操练的方式，而这些方式为同学们熟识，值得我们借鉴，如：井字过三关，拼图等。

课堂教学不应当只是局限在课堂的教学任务，而且应当要着重拓展同学的知识。在教授复习Whattime时，老师也拓展到一个疑问词When。

家庭作业方式新奇。家庭作业的布置方式最让我印象深刻。本节课的作业是让同学回去，改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方，然后唱歌爸妈听。这种作业方式是同学喜闻乐见的唱歌，同学会乐于做作业，想要做作业，就会很少涌现不交作业的状况。想想我们平常，我们的同学许多没有完成作业，就算是完成了，以为是任务式的，没有几个会觉得做作业有趣。假如转变作业的方式，以符合同学爱玩天性四五方式涌现，那么同学就会乐于完成作业，并在此过程中学习到知识。在讲座环节，也给我们介绍了许多值得借鉴的作业方式，让我获益匪浅。

这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发觉了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，努力成为优秀的学校英语老师。

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古人曰：授之以鱼只供一餐之需，授之以渔那么可解决一生之求。我国伟大的教育学家陶行之先生也提出教学合一的教育理论：先生的责任不在教，而在教学，而在教同学学、教的法子需要依据学的法子、先生须一面教一面学。好的老师不是教书，也不是教同学，而是教同学学。经过近一学期的教学和一个月的省老师岗前培训以及为期一周的学院岗前培训，我作为一名新老师对这一教学理念深有体会。

首先，岗前培训时间很恰当。在暑假时，我特别盼望那时学校能组织新老师岗前培训，一方面是个人时间充分，另一方面让我这个不懂教学的老师先接受一下系统的`培训，这样我站在讲台上时不会显得那么焦灼。但是由于种种缘由学校当时没有组织，我也就先上岗了。然而，在教学三个月后再参与这样的系统培训，我发觉只有先亲身经受了教学工作，才能更深刻地领悟培训老师所讲的内容，知道自己的不足之处以及如何改进，所以我认为学校在这个时间组织新老师岗前培训时机特别的恰当!

其次，培训形式切合实际。通过为期一周的集中培训，和学校领导近距离的接触，让我们新老师有机会径直了解学校的进展前景以及学校目前面临的种种困难，使我们在各自岗位上尽最大能量发挥自己的才能去服务学校、服务社会。从晋中师范高等专科学校到今日的晋中学院，在校同学从以前的一千人左右进展到今日的一万人左右，占地面积逐年扩大，教学设施渐渐完善，在近十年的进展中学校发生了巨大的改变。作为学校进展中的新主力军，我们只有在做好本职工作的基础上做好科研工作，使晋中学院进展成一所名副其实的教学科研型的高校才是回馈学校最好的礼物。

再次，特别感谢各位老师给我这次机会参与老师培训观摩教学，尤其要感谢的是任兆英老师、吉艮郎老师以及刘晓丹、乔兰、田丽芳和王柏杰老师在我示范讲课中给我的大力支持。他们在教学中给我提出了很多珍贵的看法和建议，所以，今日站在讲台上的不是我，而是我们经济管理学院全部老师的浓缩。

此外，全部参与培训的老师的端正的立场也深深的影响了我。在寒冷的冬天，培训老师利用珍贵的周末时间给我们传授阅历，这点是特别值得我们学习的。立场决断一切，世上无困难，只怕有心人。

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。捧着一颗心来，不带半根草去。的确，选择了教育，就选择了奉献。教育是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能反映到心灵的深处。没有爱就没有教育。

最新老师培训的心得体会4

在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教育理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了同学时代，每天都在如饥似渴地吸取着知识，一每天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其须要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，清除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充斥渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你需要有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的须要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰

二、转变工作方式，谋求共同进展

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的'终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求知识的心田。

其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合同学的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让同学在参加和展示地过程中获得成就感，加强自信心。

另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。

综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会由于学习的结束而结束，而会永久指导我今后的教学，让其更为有效和完满。

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短短的几天，几十个新老师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职老师的人员来看，女老师居多，只有三个男老师。这样看来将来学校幼儿园新老师即将涌现一种新状况，那就是女老师多男老师少的局面，做为男老师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。

本次培训的内容非常丰富，形式也多种多样，时间也从*月份持续到8月份，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括：老师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新老师的一些建议，了解同学的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培育，学校安全及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们学校、幼儿园的新老师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点：

一、经过此次培训使我对老师这一职业有了更加清晰的认识。

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的认识。首先，老师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，同学都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师要真正成为同学的引路人。

第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调技能，才能使课堂教学更有效率，更能促进同学的身心进展。第四，老师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新老师更要富有爱心，老师对同学的爱是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且作为老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需求。第五，老师是伙伴，“良师益友”这就强调了作为老师要懂得和同学做交心的伙伴，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心伙伴一样。最末，老师是同学的心里辅导者。老师需要要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为老师应了解不同同学的心里特点、心里困惑、心里压力等，并实时予以实时的援助和排解，培育同学健康的心里品质。

与此同时，对老师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了老师责任的重大，要做一名合格的好老师需要要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民老师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“爱生如子”时时为同学着想，以同学的利益为重，到处用真情去打动同学。新时代的老师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素养和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有机敏的思维，较强的'语言表达技能和感染力。对待同学要多问“为什么？”还要多鼓舞、多劝慰、常常开导，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威逼的话，这些都是作为一名合格老师应具备的素养。

二、经过本次的培训为我的工作提供了很多实际日用的方法和策略。

通过学科专业科的培训，使认识到要想成为一名优秀的人民老师，需要具备最基本的六要素既：仔细备课，仔细上课，仔细设计作业，仔细辅导，仔细组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要预备三方面的内容，备教材、备同学、备教学，更要关注同学如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要擅长在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应当懂得将教学艺术化，学会抓住同学的心里，引起他们对知识的新奇心，引导同学学会自主学习，转变传统的满堂灌的教学方法老师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有技能地教好这门学科，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地熬炼，努力地学习。

三、经过这次培训使我对将来的工作充斥了信心和动力。

本次的培训贯穿对新老师的鼓舞。鼓舞我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；鼓舞我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的浪花。这些鼓舞使我对将来的工作充斥了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充斥生活，并实现自己的意志。或许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是胜利的一半”。

最末，各位长辈的建议我将牢记于心，上心去备好每一堂课，上心去教学，用时间来我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应当美满欢乐。

*月17日，我参与了石莲子镇新老师培训。虽然上班已经一年，但我各方面仍旧存在不足。经过这次培训，我收获了许多。下面，我说一下这一次新老师培训学习的心得体会。

王校长对新老师提出了3点盼望：理清思路，争做优秀老师；扎实负责，争做骨干老师，桃李满园的美满老师；奋勇争先，争做优秀老师。我在平常应当努力做到以上三点。向优秀老师看齐，积极学习向上的观点，抵制不良言行，努力树立良好的形象，借鉴阅历不断提升自己。在备课、上课、批改作业上下足功夫，做到规范性并努力促进同学全面、性格进展。日常中要仔细学习、虚心学习。

聂教研员向我们讲解了如何去备好语文课和布置作业。通过学习，我对低班级识字、阅读教学策略、中高班级阅读教学策略有了更进一步的了解。我对各种作业也更加熟识。

夏教研员向我们介绍了英语教学策略及作业。夏教研员列举了我们身边许多值得我学习的榜样。我被这些榜样深深触动。我感觉我更应当向他们学习。

田教研员向我们讲解了常识的教学策略及我们应当留意的问题。我对常识有了更深入的了解。

最末，孙校长在百忙之中来到现场。孙校长盼望年轻老师尽快成长，尽快适应工作，尽快适应角色，多向优秀老师学习，多动脑筋，多学习。

通过培训，我感觉自己的不足之处还有许多。我应当在平常教学中更上心，不断提升自己。向优秀老师看齐，争做一名合格的优秀老师。

最新老师培训的心得体会6

我有幸参与了这次培训，在这次培训中，我收获许多，感受许多，现在我就我的体会谈以下几点：

一、在解读新课标的过程当中，我们在冯主任的引导下基本了解了全日制语文课程标准的相关内容。

对语文课程的性质和地位、语文课程的基本理念和语文课程的目标有了较为清晰的认识，同时也学会了在教学过程中的一些较为可行的教学方法，这为我以后的教育教学工作的开展起了很强的引导作用，为我更加全面的把握教材、把握课堂、把握同学、把握大纲奠定了坚实的基础。

二、在关于怎样观课、评课的专题中，我收获颇丰，我懂得了写教育随笔在中学校教育过程中的重要性。

通过学习：原来名师的课堂并不完满，只不过他们抓住了同学的心。他们的课堂环环相扣、滴水不漏，他们把课程的三维目标进行了有效地整合，充分的表达了语文教学的学科特点，他们不仅重视生字生词的基础，还重视对文本的性格化解读和同学情感体验的培育，他们充分发挥了读在阅读教学中的作用，他们强调读出层次，引导同学在读的过程中理解，重视读的方法的传授和培训，在教学过程当中，他们还重视语言文字的训练，进展同学的心情体验和人文精神，名师的教学设计当中的文本解读是以自己的阅历、人生体验、情感体验为出发点的，对其内容进行了全方位的解读，加之现代教育手段的合理利用，为同学创设语言学习的情景，重视同学思维的训练，在名师的教育过程当中，他们能制造性的运用教材，“从教材中来，到生活中去”的教学理念，大胆的舍去语言文字联系不紧密的地方。、

评课对课堂教学的实施起导向和监控作用，评价主体之间彼此能取长补短，要重视对老师理论素养、表达技能、实践阅历、教育改革、教育理念的评价，今日的课程还得重视评价同学学习的效果。那么怎样的课堂才是胜利的课堂了：只有语言训练落实、同学情感思维同步进展、同学积极主动学习意识的培育才是胜利的课堂。课堂的最高境界是：真实、朴实、扎实，我们要给同学一个情感的课堂，要同学敢说；给同学一个对话的课堂，要同学想说；给同学一个开放的课堂，同学要爱说；给同学一个感悟的课堂，要同学会说。从而达到“人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”的境界，在课堂中要引入新的教育理念，关注学情，重视同学的主体，课前预设，不断追问，促进课堂的有机生成，满意同学自我进展需要，丰富同学的性格，完善同学的人格，要求我们在课堂预设中生成