中青班实践心得

PAGEPAGE12023年中青班实践心得对于我来说，既是学习的一年，也是奋斗的一年。单位安排我参加的中青班，脱产学习两个月时间，我想这必定是充实的两个月，奋进的两个月，大有收获的两个月。27日上午，我满怀感恩和激动的心情参加主体班次开班典礼，正式开启两个月的集中学习。在开班典礼上，县委常委、组织部长林丹艳同志作了专题授课，聆听精彩讲授，实在受益匪浅。趁着“五一”假期即将结束，收拾心绪，记录心得。一、关于学习林部长的授课主题就是“学习。为什么要学？贯彻二十大？怎么学？。围绕这三个问题，林部长作了深入浅出的精彩阐述，为这次主体班次学习举纲定调。关于学习，我的心得是，它离我们很近也很远，从出生开始的本能学习，到进入学校的系统教育，再到参加工作的技能培训，确确实实是“活到老，学到老。但是体会最深的是，我们的学习更多的是“被动学”而非“主动学。从学习中获得的更多是心安而非快乐。回想起自己的学习过往，最快乐的学习莫过于初中时期，惝懂，既有要考取高中的功利性，也有对高中一无所知的随意性。何谓重高，何谓普高，能上怎样，不能上又如何，都没有确切的概念，反而是随学性习，英语枯燥就应付学习，科学有趣可以废寝忘食，苦思冥想解出一题甚至手舞足蹈开心一整天。所以，我的观点是，一是学习有“主动学”与“被动学”之别。主动学”更容易获得快乐，于我而言，英语就是“被动学。科学就是“主动学”;二是学习目标有明确与随意之别。被动学”一定要有明确的目标，科学的计划，要注重学习的协调、效率和质量，比如学校的系统教育，而“主动学”不用太过关注这些，更重要的是学习的体会感悟和融会贯通，收获思想上产生碰撞的火花，比如课余看小说、诗歌等等;三是“主动学”与“被动学”并非相互排斥，不能说“主动”与“被动”是反义词就以“二元”思维看待两种学习类别，实则二者相互交融。被动学”中有“主动学”的存在，比如前面说的科学课程的学习。主动学”也需“被动学”的介入，这样才能更加主动地学。二、关于思维我们通常用“思维敏捷”来形容脑子转得快的人，也有用“思维模式”来解释某人的行为习惯。从林部长的授课思路来看。为什么要学？贯彻二十大？怎么学？”让我联想到了许许多多领导的许许多多讲话，针对某项工作围绕“为什么要干？干什么？怎么干？”展开部署，可以说这种思路也代表着一种思维，一提认识，二明内容，三说方法，把事情讲全讲透，解决落实单位的认识问题、目标问题和抓手问题，工作部署也就到位了。关于思维，我的体会是，它大于思考，而小于思想，它源于思考，也可形成思想。学而不思则罔，思而不学则殆。孔夫子的教导告诉我们学思结合方能得学之正道，而后又有贤者言“读万卷书，行万里路。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在学和思的基础上又提出知行合一的思想。现今我们党员干部学习党的二十大精神要求做到“学懂、弄通、做实。这可以说是针对干部干事的基本属性，要求在学和思的基础上达到通和实的目的，以得行之正道。所以，我们在学习的过程中要重思考，善总结，会贯通，把学习的思考转化为工作的思维，最终外化于“行。形成处事的思想。三、关于中青班的中青班大家庭共有48位学员，女学员9名，男学员3