认识十以内的数学教案5篇

第第页认识十以内的数学教案5篇

认识十以内的数学教案篇1

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用第几来表示物体的顺次。

活动预备：

1、能调头的火车图片一幅〔画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色〕、数字卡1-6〔1套〕。

2、小动物图片6张〔小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔〕。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表假设干、电影票假设干、水彩笔假设干。

活动过程：

1、创设情境小动物坐火车旅行，援助幼儿认识6以内的序数。

〔1〕老师出示火车图片〔火车头朝左〕，引导幼儿观测。

导语：今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。

提问：

①这辆火车有几节车厢？〔6节〕

②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？〔看序号说颜色〕

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？〔看颜色说序号〕

〔2〕老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？〔小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔〕。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？〔从左到右〕

〔3〕玩游戏：我来问、你来答，复习巩固从左到右1至6的序数。

老师：***,我问你，小白兔在第几节？

幼儿：金老师,我来答，小白兔在第2节。

老师：***,我问你，第3节坐着谁？

幼儿：金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

老师：小动物们玩得真兴奋，它们又要出发了。〔变换火车方向，车头朝右〕请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？

老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

〔1〕利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观测并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？用数字几来表示？

②第一层在哪里？〔下面〕

③数楼房要从哪儿开始数？〔从下往上〕

老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

〔2〕让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小伙伴们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？〔小狗、小鸡、小猫、小兔〕并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

〔3〕幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

引导语：哎呀小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？

①老师与幼儿一同观测争论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。〔附表〕

4、游戏：看电影

〔1〕老师讲解游戏规章:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。

老师引导：先让幼儿认真观测电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。

〔2〕幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

认识十以内的数学教案篇2

教学目标：

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的技能和思维的敏捷性。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学预备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡假设干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

一、开始部分：

设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今日特别喧闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子?是哪些动物要搬家?

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

二、基本部分：

(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐蔽起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

(二)游戏《找伙伴》。

老师任意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找伙伴，找到两个好伙伴，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小伙伴就赶快举起来，游戏可反复进行。

(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数伙伴》。

三、结束部分：

1、评价幼儿操作练习状况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：

在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，援助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简约的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

认识十以内的数学教案篇3

活动设计背景

中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小伙伴的爱好，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的改变而转变，精确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动预备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线假设干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的改变，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、沟通小结，整理学具。

各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发觉了什么。

5、活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小伙伴来说是比较难掌控的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境开展并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌控理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的改变而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个缺憾。

2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒运用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。

认识十以内的数学教案篇4

教学目标:

知识与技能:

1.千的认识。

2.用千数图表示千以内的.数和千。

3.千以内数的读与写，并登入数位表。

4.千以内数的分拆。

5.数的多种表达方式。

过程与方法:

培育同学的知识迁移技能。

情感与立场:

培育同学的数感。

教学重、难点:

重点:

千以内数的读与写。

难点:

数的多种表达方式。

教学预备:

课件

教学过程:

一、复习巩固:

1.广场上有853人。

2.人民广场上有50只鸽子。

3.花坛里有1000枝郁金香。

4.803户家庭搬入了森林新村。

二、新授

??

1.用算式表示数的组成853=()+()+()

2.350=()+()+()1000=()+()+()+()803=()+()+()数的分拆，以下数由几个百、几个十、几个一组成?

3.314=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()

4.这样分拆行吗?700=(500)+(100)+(100)

小结:要按计数单位对数进行分拆。

??中间、末尾有0的数的读、写法。

1.这两个数怎样读?(出示ppt)990=()+()+()读作:九百九十700=()+()+()读作:七百

2.变一变，怎样读909、707(出示ppt)

3.这四个数有什么共同点?在读数时要留意什么?你能举些例子来证明你的观点吗?990700909707(出示ppt)

4.用怎样的方法来读数?(出示ppt)108、180、810、780、20**、2200

??

1.末尾或中间有0的写法(用算式来帮忙写数)400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=800+0+8=

2.比较:两个0分别表示什么含义?800+80+0=800+0+8=写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

3.独立写数，练习4。

4.用4，4，0，0组成四位数。最小是()，是()，读1个0是()1个0也不读是()。

三、总结:师:今日你有什么收获?

认识十以内的数学教案篇5

活动设计背景

为了激发同学学习数学的爱好，让同学能正确的读出10以内的数。

活动目标

1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。

2、激发幼儿学习数概念的爱好。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能精确找出位置。

活动预备

贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票假设干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

活动过程

一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区

导入：小伙伴们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

二、给小动物们搬家

1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几?