小班下学期教师总结6篇

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小班下学期老师总结篇1

一、班级状况分析

本学期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强，少数孩子自理技能较强。在和孩子们的接触和交谈中我发觉孩子们的自理技能和行为习惯方面存在很大差异，如：有的不会自己吃饭、不会入厕;有的性格强，形成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等;有的说话不清晰……也有像路契娅、张雅斯、徐顺楠这样自理技能强的孩子。但是，新生的常规意识几乎没有，老生的行为习惯较差，为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，因此我们老师在日常的工作中，采纳多指导、多鼓舞，多示范，严格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分孩子都能独立进餐;并且掌控了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

二、发扬团队精神，优质完成班务;

(一)、状况分析

本学期的重点目标是：

1.培育基本的自我生活服务技能;像班里的刘奕刚来时衣服不会穿，午睡时连被子也懒得给自己盖起来，一贯跟老师说：“我不会”，在平日在，我们就一点一点地教他如何脱穿衣服，脱穿裤子，认识鞋子的正反，要求他，现在他自己能穿好裤子，正确穿鞋了。

2.学会运用一般话与他人交谈，情愿和老师、同伴沟通;班里的有些外地人，与人讲话腔调很重，特别是麻兆乐，刚来时他的话很困扰我们，听不懂，不能理解他的意思，而他对一般话也很生疏，在以后的日子里，就会给他特别辅导，每天引导他练习几句，渐渐地他的话我们开始能听懂了，沟通也多了，感情自然也好了。

孩子们的各方面的进展：

1.新生适应了幼儿园的环境，喜爱上幼儿园，并能坚持每天上幼儿园园。记得路奇刚来园时哭了两个星期，每天来园都拉着奶奶的衣服不放，任我们怎么劝也麻木不仁，后来在做游戏时，我积极鼓舞他参与，并细心地指导他，让他愿意跟小伙伴一起玩，交好伙伴，感受集体生活的欢乐，现在每天他是第一个来园的，而且笑着喊“老师早”。

2.能独立运用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便(大便会叫老师帮忙擦洁净)，情愿做自己力所能及的事情;

3.初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规;在礼貌方面，幼儿的表现特别好，“感谢”“不用谢”“对不起”“没关系”他们都会恰当运用。玩耍时，我常常听到他们说：我们是好伙伴,我们一起玩。

4.知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语;情愿和同伴友好相处，一起共享自己的玩具;由于幼儿大都是独生子女，所以常会发生争抢玩具的现象，这时我们鼓舞孩子一起玩，或是轮番玩，一学期下来，他们会自己想方法来解决，先给谁玩，再给谁玩，大家都不去抢了。

5.学习和初步习惯了运用一般话交谈，情愿把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问;

6.认识了自己，喜爱在老师的引导下尝试验索和认识各种事物。

7.喜爱玩游戏，并懂得要遵守游戏规章。对角色游戏感爱好，知道扮演角色来进行游戏。小班幼儿对讲故事，儿歌特别感爱好，我们常常会引导幼儿来表演一些简约的故事，像“拔萝卜”，“小熊请客”，“小兔乖乖”等表现得都很棒。

本学期工作虽然取得了成果，但还有不足之处：

1、部分幼儿用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿如陈妍、俞默等吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。

2、幼儿迟到现象较多，参与晨练的孩子数量少。

3、班内部分小伙伴如陈浩强、董夏冰等课堂常规较差，常有开小差、不仔细学习的现象。

总结过去，展望将来。在新的学期，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，使我们的孩子更欢乐，我们的家长更放心。让我们携手，共同托起明天的太阳。

小班下学期老师总结篇2

转瞬，焦灼而充盈的小班下学期就要结束了，这学期中，有辛苦的付出，也有甜美的回报。在工作中我不遗余力，任劳任怨，投入到工作中，和班内的其他两位老师协作默契，进入这个班之后能立刻融入这个集体，并常常在一起商讨工作、寻求方法，共同做好班内的各项工作，能圆满地完成本学期的各项工作。现将各项工作总结汇报如下：

一、师德方面

我积极参与园内组织的各项政治业务学习，会后总结学习体会，努力提高政治思想水平和业务素养。工作中我团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热忱的心态去完成领导安排的各项工作。我爱岗敬业，一贯朝耐烦、爱心、公正、尊敬的对待每一个孩子努力。

二、教育教学方面

阅读全文升级vip，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。

三、人之初，性本善，说品德行为

我们通过各种伙伴间要相互团结友爱的故事，让幼儿了解小伙伴之间应当团结，平常实时发觉一些好的行为等，如：相互援助扣扣子等，实时表扬，逐步形成相互援助的良好品德，像__、__等小伙伴能援助其他小伙伴系鞋带、拉拉链等，我们就实时予以确定和表扬，鼓舞其他小伙伴像她们一样。渐渐地爱援助别人的小伙伴多了，守秩序的小伙伴也多了。看到这种场面真的很兴奋，不过也有些小伙伴爱欺侮别的小伙伴，例如：__、__等小伙伴总是会欺侮别的小伙伴，一会就有小伙伴来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观测，实时发觉他们不好的行为

时间过得太快了，好像刚来这里，这个下学期就已经结束了。在这个下学期中我做了不少工作，取得许多的珍贵阅历，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充斥了极大的热忱，我深深的喜爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。

从本学期开始我们课依据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，细心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境制造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我一贯不断的在改进班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观测，我们实时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的技能在活动区里得到了进展。

小班下学期老师总结篇3

下学期已经结束了，回顾小班下学期以来的状况，做以下几方面总结：

一、班级管理总结

孩子在一每天的成长，日子飞速地消逝，看着孩子从bb的样子转变成今日眼前的调皮包，是很有成就感却也增加几分担忧，本班总人数偏多，有35个孩子，男生，女生比较平均各占一半平均年龄在3岁半左右，但本学期有四个两岁半的幼儿也插班在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。他们天真可爱、淘气好动，但又很懂事讨人喜爱，童言童趣把班上的大小孩都带“坏”了。例如一个叫李宗睿的孩子，才刚满两岁半，走路东倒西歪，说话唧唧呜呜，表达不清晰，但每天隔着老师不断的成长，学会了许多生活自理技能，见人很有礼貌地打招呼，把整个幼儿园的老师逗得不得了，但是他的安全问题成了我头痛的问题。不受拘束，成天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫伤……只能强制性地驯服他接受正规的教育学习在园一日常规的上火秩序。班上孩子的思想、德、素养教育都在不断地提升，德、智、体、美、劳各方面平衡进展，很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习惯。日渐增长与孩子们也感情加深，共同生活在这边宽敞的蓝天下。

二、教学教研方面的总结

整合课程小班下册分五大主题：《珍宝一家》《车子叭叭叭》《动物伙伴》《瓜果乐》《玩皮一夏》同时配套的还有《字宝宝乐园》第二册《欢乐英语》、本学期的教学内容已经全部授完，在下半年度学校开展的各项活动做小结：

?家长会》参与率达到85%，所提建议已上报园方做相应改进。《社会实践活动》让孩子快乐地游玩**的“隐贤山庄”体验校外活动。《家长开放日》顺当呈现了幼儿本学期在园生活常规和学习内容。《六一节文艺汇演》给孩子一个舞台，由于孩子喜爱唱唱跳跳，等等的活动互动促进了孩子在技能方面的进行。

三、保教工作

小一班的班级卫生多次得到园方的好评，本学期未发觉传染疾病也没有给家长投诉在幼儿穿着，卫生方面的问题，定时的卫生检查，监督着我们需要做好的消毒，清洗，暴晒，对玩具、教具、被子、幼儿用品、口杯、毛巾都做好登记表格，有些孩子感冒了也留心观测，喂药准时，二教一保相互提示，相互协作，为了孩子健康我们再辛苦也是值得的、

四、家长工作

最末，对于我们班家长在本学期工作协作下表示诚心的感谢，没有家长的支持和鼓舞，以上许多方面的工作和活动都很难开展，作为班主任的我对于本学期家园共育工作我也有检讨的地方。有时家长的沟通工作不够实时，《家庭联系手册》没有针对性的回馈，我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作，对幼儿予以更完整的爱。

小班下学期老师总结篇4

“日出而作，日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深处的感想。工作至今，使我渐渐懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。

一、留意培育幼儿的自理技能，以提高孩子的自我服务水平。

幼儿生活自理技能是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的非常环境，使得不少幼儿失去了进展自理技能的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理技能为基础，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。培育自理技能时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子那么要求他们能将袖子卷好，按顺次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。当然培育幼儿良好的自理技能需要贯彻到幼儿园的一日生活当。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。

幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的技能，对幼儿进行德育教育，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的能量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观测是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观测了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能实时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的进展。

三、家长工作

1、常常与家长保持联系，对于生病、休假的幼儿，通过电话，实时了解幼儿在家状况。

2、每天通过晨间和下午学的接待，以及每周的家园练习册与家长沟通，沟通，让家长实时的知道幼儿在园的生活与学习状况。老师也能知道幼儿在家的一些状况，针对孩子存在的问题，与家长共同协商，共同协作，让孩子能够更好的成长。

四、保育工作

1、着重孩子身心健康。

我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观测他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告知老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。

2、严格执行班级卫生消毒工作

保育老师每天需要根据规定的清洁、消毒方式，做好教室、睡房、毛巾、口杯、柜子等等的消毒、清洁工作，杜绝细菌、簿的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

小班下学期老师总结篇5

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、营造宽松、开心的氛围，使孩子们高兴奋兴来园。

孩子们刚入园时，哭闹、缠着家人不放是常见的现象。从家庭生活环境进入幼儿园生活是幼儿生活上的一个重大转折，要使他们心情稳定、心情开心，情愿上幼儿园，是我们工作的重点。幼儿入园前，我们进行了家访，了解幼儿脾气、性格、爱好等。

我们觉得首先要援助幼儿适应没有父母呵护的生活环境，在大多数家庭中，家长对孩子是细心呵护，言听计从，孩子一旦离开这个环境，自然会感到孤独无助，担心全，因此，我们对孩子象母亲一样，细心、耐烦地关怀每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地回答孩子的问题，让孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。王婧瑜对午睡的反应很剧烈，有哭闹现象，为了稳定其心情，不影响其他孩子，就带她出去走走或者看看书，并耐烦开导，等她答应了再让她午睡。曹思怡小伙伴在几次生病休息后，每天有哭的现象，有时甚至成天哭泣。我们两位老师利用每一个可以利用的时间：自由活动时、个别护理时、来园接待时、离园送别时……等，只要是与她个别相处的时候，我们都会与她聊几句，甚至来个拥抱；个别表扬随机教育，这时常会进行。

随着时间的推移，曹思怡的哭闹心情也渐渐趋于稳定。如今每天早晨，孩子都会高兴奋兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、开心的氛围中，慢慢适应了幼儿园的生活，高兴奋兴上幼儿园的教育取得良好的效果。

二、建立家园沟通桥梁，培育孩子的生活自理技能。

幼儿进展受到家庭、教育机构及社会三大环境的影响尤其重要。家庭教育的独特作用，如关系的亲密性、教育的渗透性和影响的深刻性，是幼儿园所无法替代的。因此，我们在开学前的家访时就对家长提出了家园沟通的盼望，同时依据幼儿的实际状况，不定期地开展家长讲座和个别沟通谈心，以求得家长的帮助。特别是在孩子的生活自理技能的培育方面，在本学期中，通过家长会向家长宣扬培育幼儿自理技能的重要性，并介绍培育的方法和途径，同时在家园园地中按时将近期目标公布出。而我们也采纳多种多样的教学方法，依据小班孩子的年龄特点，以儿歌、故事、情景表演的形式，引发孩子学习的'爱好，在生活中留意加大鼓舞表扬的力度。

针对幼儿的状况，我们采用了比较敏捷的家园协作方法，如在培育孩子有自己穿、脱衣服的习惯时，刘通、李佳怡等孩子总等着老师的代劳，因此，我们加强了与家长的联系，恳求家庭教育的全都，给孩子在家也有练习的机会，慢慢地孩子情愿自己动手了，穿脱衣服不在等待了；在培育孩子们主动进餐、会运用小勺的教育活动中，我们开展了一次家长讲座，特别是对爷爷、奶奶辈的家长，讲清了培育的意义，让他们放手给孩子们自己吃饭的机会，让孩子们学会运用小勺，同时在家园园地中的“**表扬我”的栏目中，家长与老师一起实时表扬有进步的孩子，久而久之孩子们生活自理的技能也有了很大的提高，家园同步教育得到了实现。

三、创设富有新意的游戏环境，吸引幼儿主动参加活动。

游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是特别重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在四周环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的进展。”幼儿受到新奇心的驱使，喜爱通过游戏认识环境、了解环境、熟识环境。而所谓富有新意的游戏环境，就是符合幼儿心理需要，并具有内容新鲜、构思独特、富有情趣的游戏环境，它对幼儿产生吸引力。因此，我们利用班内的一切资源，尽可能的创设有情趣的环境，吸引孩子们主动参加。如：在“我喂娃娃吃东西”的环境创设中，我们给了孩子充分的材料，并提供了宽敞的场地和不同的娃娃，让孩子在游戏中扮演爸爸妈妈，给娃娃喂食，装扮；在孩子们玩橡皮泥的游戏中，我们实时增加了“小刺猬背果果”的内容，调动了孩子参加的积极性；在迎新年的游戏主题中，我们又与孩子们共同用多彩的纸和美丽的圣诞树布置了环境。这一切的游戏环境，大大加强了幼儿参加的主动性。使幼儿与材料较为充分地相互作用和对材料的制造性运用。在为幼儿提供新材料时，我们常与幼儿争论：“这个东西可以怎样运用？”“可以用这个东西做什么？”“我们可以用什么来代替什么？”其实争论的过程也是一个让幼儿充分思维、想象的过程。幼儿在对游戏材料进行操作时，实时地添加新材料，由于添加的新材料往往会对幼儿所熟识的游戏情节形成挑战，促使幼儿尝试新的玩法，进展新的情节。

开展主题教育以来，我们教室的墙面显得丰富多彩，每一面墙饰某一主题下的不同栏目成为教育活动和儿童学习活动中重要的阶段性阅历的概括和总结：“快乐宝宝”“小小的我”、“认识我吗”、“小手树”、“落叶飘飘”等栏目涌现在班级的环境中。伴随着主题学习活动的开展，这些栏目成了家长们关注、孩子们积极参加的活动。

四、加强个别教育，引导每个孩子充分进展。

由于遗传、环境影响和生活阅历等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和性格特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分进展，但要真正实现因人施教，我们就需要全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采用不同的措施，进行教育。班中有不愿开口和老师讲话的孩子，崔啸便是其中的一个，为了他，我们花费了许多的心血，主动与其说话、游戏，并通过家长了解孩子对我们的反馈，正如家长所说的，孩子心中像明镜似的，只是没开口罢了。我们坚持如一的工作在11月中得到了回报，崔啸来园主动回答了每天由谁送的问题，虽说只是短短的一句话，但让我们看到了教育胜利的盼望。班中有几名说话又急又口吃的孩子，家长为此深感苦恼，我们就在日常的上中鼓舞他们说话放慢速度，想好了再说，并着重随机提示和表扬孩子，如今李佳圆、殷晓峰的口吃现象好多了，看到每个孩子的进步，我们感到由衷地兴奋。

不同的家庭教育使每个孩子的性格、特点都不同。班中部分男孩子都非常好动，一些未入托的孩子在常规方面更显不足，如刘霆霄、顾一帆等等。作为老师的我们，坚持不用同一标准去衡量、要求他们，而是采用更细心的观测、更多的接触、更多的沟通与他们建立起良好的师生情，从他们的优点着手，坚持鼓舞、引导。每次活动都特别留意对他们的带领，教会他们如何与同伴友好地玩，如何自觉遵守集体规章……对于他们的点滴进步我们更是实时表扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。

小班下学期老师总结篇6

伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的特别欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己全部的爱心、耐烦和热心，对全部的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一每天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最美满的老师，而幼教事业是最阳光的事业。

一、教育教学方面：

在教学上我一贯是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。依据《纲要》的要求，分析本班孩子状况，仔细制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，援助他们获得了丰富的生活阅历，培育了