校本培训心得体会十篇

校本培训心得体会十篇姓名： 单位： 时间： 校本培训心得体会十篇校本培训心得体会十篇校本培训心得体会篇1转瞬间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的训练理论如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说收益颇丰、猎取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：一、 校本培训的思想生疏首先充分生疏校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础训练课程改革的重要条件，训练教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的困难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和训练教学的实践力量为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学实践力量的进展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自我培训的责任感，激发老师进展的主动性，实现老师的自主进展，促进老师专业化水平的提高。二、 校本培训的内容层次在校领导的统一布署下连续学习了师德师风建设，加强了计算机基础学问培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在训练教学工作中消灭的一些困惑与阅历进行了沟通。三、校本培训的主要收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问。我更留意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多不足。同时深刻体会到我们作为训练工作者应以促进同学的进展为基本理念，力求使同学在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的基础训练体系，提倡同学在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中进展自我，强调训练教学与生活及社会实践相结合，使同学更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。在同学学习方式的争辩上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让同学在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型进展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的训练工作者宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功需要更多的前期预备。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代的进展需要。校本培训心得体会篇2通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分生疏到了现代训练教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。作为一名老师，我应以这次培训为契机，乐观接收新的训练教学理念，更新了观念，开阔了教学争辩的视野，目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把同学如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育同学的综合力量。这次培训也转变了一部分老师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术到底该如何在课堂教学中使用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。通过对电子白板的安装和界面的生疏、白板主要功能的介绍，全体老师参与，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路机敏了，对自己的教学也有了新的目标和方向。一、 在课堂的设计上肯定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学；二、 在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；三、 使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学同学所见的只是老师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的老师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行沟通的工具一语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。四、 多媒体教学，让同学的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让同学的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且爱好更高在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使同学在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的挂念下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和爱好。从而激发了同学探究求知的欲望，提高了同学的生疏程度，同学可以触类旁通地知道很多学问，扩大学问面，使他们增长见识。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。我将努力结合所学学问做好以下工作：1、 在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事沟通学习，不断提高自身的教学力量和信息素养。2、 乐观开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。校本培训心得体会篇3作为一名青年老师，我深感能在一小这个大集体里工作是格外幸运的。由于学校为我们年轻老师供应了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的生疏经受了一个由抵触、怀疑到生疏、生疏的过程。记得学校刚开头进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都格外重视，于是在客观条件下自己也开头转变生疏和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名学校老师教学工作格外繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说格外认真。随着学习的推动，自身对此事的生疏也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和争辩中留意理论和实际结合。作为一名一线老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，经常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的生疏，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到训练专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不二、案例撰写和训练叙事的争辩以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的训练教学工作也感到很迷茫。我校的两位副校长这些方面给我们做了集中的的校本培训，而且金校长在给我们设计教案的时候将每一课时都设计上了教学叙事或写教学反思，反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是争辩者，又是被争辩者，老师争辩自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善训练行为，提升教学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的熬炼。我开头尝试写成篇的教学随笔、训练叙事。反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同争辩内容，分析查找本节课的成功与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是伴侣，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而伴侣间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种生疏，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，争辩探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争辩，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个布满才智的训练故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。三、信息技术的运用以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过学校的微机老师几次手把手的培训，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把同学生疏的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，使同学在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为同学制造表现自我的机会。让同学在玩中学，学得轻松，学得开心，同学的主体作用得到充分的表现；利用课件激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢快的事，同学在每一节课堂上，享受到吵闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂氛围，同学经常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗”同学在课堂上获得了多方面的满足和进展，把“要我学”转化成“我要学”，同学真正成为学习的仆人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了挂念和指导。校本课程已纳入争辩者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国训练的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是训练真正得到振兴之时。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的训练理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和争辩，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。校本培训心得体会篇420xx年，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对训练将来的奇特憧憬，我参与了有幸参与了县训练局组织的第九期学校校长培训班的学习。在培训中，通过理念、管理技能、视野等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里吸取了中国训练当前最先进、科学、实效的'思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了思想与思想的沟通过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程、才智与才智的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与欢快。我的成果与收获颇多，简洁总结如下：1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中渐渐感受到对学问的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深化浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。2、 学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校内文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校内文化建设，使我进一步明确了校内文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体支配全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要肯定时间的历练，正如老师的课程改革理念一样，需要长期不间断的培训打磨才能入心入脑，老师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。3、 学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。XX年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得快活开心!xx市xx区试验学校潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，xx附属学校周校长所做的《走内涵进展之路，办优质特色学校》，xx试验学校马校长的《文化进展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路学校薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，呈现了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深化思考，进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进阅历和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通沟通，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出刺眼的焰火。培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起沟通学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是格外符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定留意突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的训练理念、最新的训练信息、最有价值的训练改革和管理阅历，真可谓取到了真经。通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，肯定要努力工作，在本校老师队伍建设下功夫，做到以下几点：1、 量体裁衣促进老师老师主动进展。将依据老师不同特点、需要，挂念他们制定、选择适合自身进展的路径。通过挂念使学校每位老师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人欢快，体验事业成功。2、 指导、服务到位，挂念老师快速进展。老师在进展过程中会遇到不同问题，因此我将帮忙校长为老师查找专家，适时地赐予老师理论、实践等多方面的指导，对于老师中好的阅历、方法准时要鼓舞总结推广，对于存在的问题挂念分析解决，还要给老师制造机会、供应舞台呈现才华，体验成功的喜悦。3、 加强团队建设，深化老师进展。制造努力工作的氛围，敬业的氛围。使老师在相互挂念中进步、在相互激励中前行。4、强化老师培训，推动老师跨越进展。要想老师跨越进展，你、必需解决老师的训练教学观，进一步转化老师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步生疏和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织老师培训，提升素养促进转变。培训即将结束了，但我所学所思所感将连续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，抱负犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引。我们期盼着，将来的优质训练行列里，有你，有我，我们一起携手同行。校本培训心得体会篇5训练观念的问题，长期训练实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变。影响体育老师的工作乐观性，从而影响到体育老师探讨学习的乐观性，使体育老师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、呈现课等都带有明显的演戏的味道.缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的间续出台，在符合学校体育教学进展需要的同时也受到了训练工作者全都的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以同学为主体，老师为主导，以“健康第一”为指导思想，进展同学共性，培育同学创新。一、课堂教学方面1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密同学生活，贴近同学实际，在课堂教学中乐观鼓舞同学主动探究、思考，努力营造公平的、融洽的师生关系。培育了同学的独立思考的力量，让他们体会在困难中找到解决问题的力量。2、 角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地留意学问的传授转变为比较关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。3、 同学的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地消灭了师生互动、公平参与的生动局面。4、 体育老师必需进行角色转变，努力学习，乐观钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。5、 要创建以人为本的体育教学氛围，和同学打成一片，变课堂的主宰为同学的良师益友。6、 转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥同学的主体作用，为同学的学习和进展制造空间。7、 要真正树立健康第一的指导思想，促进同学身心的和谐进展。8、 深化学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。二、理论与实践在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培育同学的学习力量和学习爱好上，应当让同学宠爱并且会进行体育熬炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高同学身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些同学喜闻乐见的运动项目，如球类、衰弱操、武术等。校本培训心得体会篇6抓好校本培训，促进专业进展。学校是培育人的地方，对同学如此，对老师也是如此，学习是工作的主要内容，也是老师工作爱好和灵感的源泉。老师的真正成长不在于岗前培训，也不在于脱产培训，而在于教学实践中。学校格外重视老师在实践中的问题解决和教学反思。一、 抓老师培训，提高老师师德水平和专业水平向抓训练教学质量的提高是学校永恒的主题，追求高质量的训练才能促进老师的专业进展和同学学业进展，才能提升学校形象，才能为同学持续进展打下坚实的基础。老师是学校的重要资源，是同学成长的引路人，抓教学质量、关键是老师。老师的成长不仅是个人的问题，更是促进训练质量提高的关键。要乐观参与以通识性和教学理念为主的培训。以教研组为单位组织老师进行教材、教参、课标、学法、教法的学习探究，争辩、沟通并检查考核，在教学实践中准时应用，把先进理念转化为具体教学行为。保证读书时和作好读书笔记和心得。我在教学工作这些年，常参与教学培训，自我感觉受益匪浅，对教学方法的改进很有作用。二、 提高教学力量老师的专业素养还包括教学力量，组织课堂力量，评价同学力量首先是博学，只有你有足够的学问才能当一个好老师，其次就是真心的去训练同学，提高同学的学习爱好，激发同学的学习灵感，对得起每一位同学，再就是加强自身修养，虚心，多跟老老师沟通教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。1、 更新理念、转变策略----适应现代社会对教学的要求依据同学的心理特征和实际状况，机敏运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织力量；把握现代训练技术，在连续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽学问面。同时，要依据教学目标、同学的需要以及当地客观条件，乐观地和有制造性地探究有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的争辩型老师。只有在吃透课标、深钻教材、争辩同学的前提下，才能做到细心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。2、 宽松、和谐 创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的训练体制和要求，我们要更新训练教学观念，转变工作作风，建立民主公平的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是同学的认知过程，也是一种活生生的师生情感沟通过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密协作。老师的主导作用就在于调动和发挥同学的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理，，的乐观性。同学只有对老师、对学习有乐观的情感，才能保持学习的爱好并取得成果。消极的情感不仅会影响同学英语学习的营造宽松、和谐的教学氛围，还表现在要让同学敢于开口，乐于实践。对同学的点滴进步要准时赐予表扬和鼓舞，使他们树立自信念，获得成就感。效果，而且会影响同学的全面进展和长远进展。3、精讲多练，重在落实 优化课堂教学模式其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给同学，让他们自由支配，做学习的真正仆人。对于基础较差的同学，可机敏调整讲授时间，但也不宜超过50%。精讲多练是老师主导与同学主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即同学反复实践和应用，这是同学吸取和消化学问的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。校本培训心得体会篇7校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，透过工作潜力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年12月2日一一4日，我校在六枝特区训练局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。共性是对杨咏梅老师的《“以同学为中心”的课堂教学争辩》感受颇深，现谈谈我的体会。贵阳市南明区老师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以同学为中心”的课堂教学争辩》的讲座很精彩，他让我们生疏到日常教学中以同学为中心的重要性。只有让同学宠爱老师了，他才宠爱学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动同学学习的爱好，充分挖掘同学的潜能。传统教学只留意老师的“讲”，而轻视同学的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是同学挺费劲的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，同学昏昏欲睡，而此刻的教学讲究互动，讲究以同学为中心，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和同学是在相互争辩和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简洁理解课堂上的资料。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，同学是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选取适合自己的学习方式。为同学留出必要的自主学习的时空，确保同学的思维始终处在认真、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列同学主体活动的开展与整合过程。要体现同学的主体地位，老师就要“蹲下来”跟同学沟通，缩短师生间距离，使老师成了同学可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是老师与同学真心沟通，彼此沟通，共享欢快，共同成长，共同进展的富有共性化的制造过程，如：在教学中接受与同学谈天、玩耍、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松同学绷紧的神经，激发同学的学习爱好。其次，关爱同学，做同学的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱同学是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼的爱护同学的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，老师只有把情感中的精华部分给了同学，同学才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动同学，用自己的言行感化吸引同学，才能使同学开心地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和同学一块玩耍，与同学近距离的接触，让同学感觉你此刻就是他的一位好伴侣，好伙伴。在平常班级管理中要多说同学的优点和特长，少说他们的缺点和短处。每个同学都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让同学感觉到老师是在关注他们，关怀他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康认真向上的心态去完成自己的学习任务。再次，教学策略的运用要关注个体差异，提倡主动参与。在教学活动中，老师应引导同学认真主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我进展，让全班每个同学都成为学习的仆人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人进展。在课堂教学中，老师还要擅长发觉同学思维的独特和创新之处，消退教学紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，激励性的评价号召同学认真参与课堂。透过本次校本培训学习，我生疏到关注同学个体，要以同学为中心，满足不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参与课堂的环境，激发同学的学习爱好，培育同学把握和运用学问的态度和潜力，使每一个同学都能得到充分的进展，这是我在今后教学中着重解决的问题。校本培训心得体会篇8学校为我们支配了丰富多彩的校本培训，有研课活动，还有训练意义深刻的讲座，更是为我们这些新入职的老师支配了教学阅历丰富的老老师作为师傅，最终还让我们登上讲台讲课，对我们的培训是全方位的，收获颇丰。从研课活动中了解到“先学后教”模式，此模式是在新课改的背景下，依据我校同学的特点而设计的，具有创新性、针对性、可操作性等特点，在之后的教学中，我会进一步进行反思、感悟，争取让同学的学习效果达到最佳。内容丰富的讲座，让我对老师这个岗位有了更加深刻的生疏。每位同学都是未经雕琢的艺术品，我们的责任就是将他们的潜力释放出来，老师对同学的影响是深远的，必需要宠爱训练事业，不断学习，完善自己，才能成为优秀的老师。通过登上讲台讲课，感觉自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中，我要多听课，向阅历丰富的老师学习教学方法，深化争辩教材，了解同学的学习状况，认真备课，实现高效课堂。校本培训心得体会篇9新课程的改革深化，对我们宽敞老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“争辩者”、主动的“实践者”和严峻的“反思者”，即要求老师学会学习，学会反思和学会创新，而校本教研刚好树立了自我进展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的抱负旗帜，使学校成为肯定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。我校本教研有四个特点：（一） 留意读书学习，课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞争辩，要猎取新的理念只有读书才能得到。（二） 校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校争辩的内容是以学校训练教学过程当中存在的问题作为争辩对象的。因此，校本教研的争辩内容是有针对性的，是解决老师训练教学过程中遇到的问题。（三） 校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己训练教学中产生的问题。才能转变老师的自身，提高老师的质。（四） 坚持训练反思。人对训练规律的生疏都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参与指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。当课程改革步入关键之年，课改进入纵深进展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参与课改的乐观性，如何让同学得到真正全面的进展？“校本教研”让我们感受到在课改中，成功是成功，失败也是一种成功。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，确定不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。为了使我的教学能真正成为一门艺术，我始终在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的校本教研直接来源于学校和老师的需求，即学校中消灭的问题是争辩起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，直接地促进老师转变训练观念，将新理念直接转化为老师的训练教学行为，提高训练教学水平。有利于转变老师的学习方式，培育老师的反思力量，同伴协作力量。使老师能在实践中反思，在敬重中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了老师成长的“沃土”。校本培训心得体会篇1020xx年我参与语文校本培训学习，现在是培训总结阶段了，整个培训活动支协作理，内容丰富，短短六月的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴体会：一、让语文走进生活生活