发展学生,成就自我

发展学生,成就自我全国知名优秀班主任全国创新教育科研先进个人教育部首届班主任国培班学员

国家级远程培训辅导老师全国知名青年班主任谈专业成长入选者（全国19全国班主任成长研究会副会长山东省首届十佳创新班主任省教师教育学会会员，省班主任协会常务理事省班主任培训专家组成员2008——20125年中国教师研修网年度人物2011教育部国培计划特聘导师组长、中西部培训特聘答疑专家2013年2月27入选《中国教师报》教育家周刊交流者：刘霄发展学生,成就自我100元=1元100元=10000分

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10-1=93X9=2727+2=29

发展学生,成就自我发展学生,成就自我新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我忙取决于我们对生活、工作的认识和态度！享受无法回避的痛苦与磨难！发展学生,成就自我工作的无序让我们忙碌！工作的低效让我们忙碌！自身的惰性让我们忙碌！工作的无趣让我们忙碌！发展学生,成就自我借口越多的人，离梦想越远！！同事之间的不和谐让我们忙碌！与学生之间的代沟让我们忙碌！缺乏动力，没有激情，没有方向！发展学生,成就自我

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每个人都向往美好的事物，但维系美好需要持之以恒的努力。教育尤是如此，只有潜心教育事业，并付诸努力，才能扬起理想的风帆，实现自己的人生价值。发展学生,成就自我杨树红松发展学生,成就自我

在人生旅途中，我们必须弄明白——我们真正需要的是什么。只有知道了自己想要的是什么，我们的人生才会有方向，才会更容易成功。知道自己想要什么的人，比什么都想要的人更容易成功！发展学生,成就自我

心里想一个数字（任意一个数字），用它加上52.8，再乘以5，然后减去3.9343，再除以0.5，最后减去你心里想的那个数的10倍，看看算出来什么答案？520.1314发展学生,成就自我201314上联:2+0+1+3+1+4=11下联:2-0-1-3-1-4=-7光棍夫妻爱你一生一世发展学生,成就自我2+0+1+3+1+4=11（光棍）：说明做人不能用加法，只索取，结果就是孤家寡人；

2-0-1-3-1-4=-7（夫妻）：与人相处要用减法，讲奉献，人生就不会孤单。

一年有几个季节？发展学生,成就自我

只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。不是工作塑造人，是人塑造工作！三个人盖房子的故事发展学生,成就自我人生三态，自己心灵的温度

是冰，双脚站的地方那么大；抱平常的心态，是常态下的水，永远离不开大地；对生活和人生是100℃的炽热，成为水蒸气，成为云朵，我们将飞起来，不仅拥有大地，还能拥有天空，我们的世界和宇宙一样大。一个人的态度，决定了自己的高度。发展学生,成就自我今天的你是你昨天习惯的结果；

今天的习惯，将是你明天的命运。发展学生,成就自我

一只鸡8元钱买来的，9元钱卖掉的，然后10元钱买来，11元钱卖掉，请问，是赚了还是赔了？赚或者赔了多少钱？发展学生,成就自我

发展学生，成就自我发展学生,成就自我呵护心灵，为学生的一生着想

搭建好活动舞台，与学生一起成长追求卓越，求索于知识的海洋微笑着工作，幸福你我他倾听心声，走进学生的精神世界

发展学生,成就自我

世界级武术大师李连杰最厉害的武器是微笑，最强大的力量是爱死过百次的生还者！发展学生,成就自我

“只有爱笑的人，生活才能过得更美好！”

——高尔基发展学生,成就自我大衣哥朱之文-------《滚滚长江东逝水》发展学生,成就自我

从现在开始认真对待教育生活中的每一件事。只有饱满的种子，才会破土成长，只有脚踏实地的教师，梦的种子才能在教育的沃土中成长。坚守自己的梦想!发展学生,成就自我心理学家荣格

“无论做什么，只要真诚地去做，它最终都会成为你通往完整性的桥梁，成为一艘载着你穿过黑暗的船。”

发展学生,成就自我1、不干教师，我还能干什么？如果觉得干别的比教师要好，为什么要选择这一行呢？思考2、既然非干不可，为什么不高兴着干呢？毕竟唱着歌干工作比发着牢骚干要幸福一些。发展学生,成就自我3、既然一定要干，为什么不干出点名堂呢？在岗位上混天熬日是一天，积极进取也是一天。4、干着不幸福，不干就幸福了吗？5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？发展学生,成就自我许三多：

好好活就要做有意义的事,有意义的事就是好好活。发展学生,成就自我

80后的你有着一颗70后的心和一张60后的脸...

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美国生理学家艾尔玛将玻璃管插在装有冰和水混合物的容器里，借以搜集人们快乐和不快乐时呼出来的"汽水"。

快乐时：澄清透明、无色、无杂质不快乐时：出现紫色的沉淀发展学生,成就自我不仅要改变自己，还要接纳自己；不仅要想着去帮助别人，更要接纳别人；不仅要想着去改变世界，更要接纳世界。千万不要忘记：我们的能力是有限的。发展学生,成就自我

如果你的孩子要读书，有三个班主任供选择，A阳光开朗，与学生关系融洽，B麻木阴沉，当一天和尚撞一天钟，混天熬日头，C、对学生很严格，学生成绩、习惯都不错，可是与学生关系一般。你更愿意选择谁来教自己的孩子？发展学生,成就自我

托尔斯泰曾说过：“大多数人想改变这个世界，但却极少有人想改造自己。”

想要别人阳光，自己心里先得有阳光。

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我们所忧虑的问题，40%不会发生;

30%是因为懊恼从前的决定;12%是因为太在意别人对自己的评论;

10%是过于担心，而这种担心只会使情况变得更糟;只有8%是正常的。发展学生,成就自我移山大法山不过来，我就过去！发展学生,成就自我

人都有两条路要走，一条是必须要走的，一条是想走的。你必须把必须要走的路走漂亮，才可以走自己想走的路！发展学生,成就自我

快乐是靠自己去寻找、去创造的：寻找快乐的源泉，制造快乐的心情，保持快乐的心态。

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。发展学生,成就自我幸福其实很简单发展学生,成就自我才开始做班主任做班主任1年做班主任3年做班主任10年发展学生,成就自我

2012三亚一中学黄老师在宿舍自杀（24岁）发展学生,成就自我

著名作家刘心武曾说过：一个人的心态，犹如一条线，而人身上的优点，就像一颗颗珍珠。良好的心态会将珍珠穿成一串美丽的项链；而一条脆弱的线，会使珍珠散落在地，失去价值。发展学生,成就自我

铃声就是命令，铃声响了，你该走了！

别拿我的忍耐当作你拖堂的赌本！你在你的讲台激情讲课，我在我的位置尽情睡觉！发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我TheCalfPath牛之路很久很久以前，一头回家的牛走在林子里，悠悠晃晃，与别的牛无两样。它踩出一条小径，弯弯曲曲，所有的牛都能踩出这样的小径。打那以后，两百年过去，我想，那牛已不知在何处作古。

然而它身后留下的小径，却领着我们走进这个小故事。第二天，一条孤独的狗经过那林子，走过那条小径。

不久，一只领头老羊，带着昏昏欲睡的羊群，沿着第一头牛的足迹，走过老树林，走出一条小路。然后，城里的人们发现了这条路，在这里走进走出。他们嘟嘟囔囔，怨言不断：“这该死的路弯曲得没道理。”但是不要笑，他们还是在走那牛踩出来的路，曲曲弯弯，蜿蜒在林间，当年那牛就是那样不紧不慢地悠闲。这条林中小径变成了通道，弯来折去，折去弯来，又变成了一条大路，无数可怜的马儿，驼着重载，在酷热的太阳下跋涉，一里的距离却走了三里路。发展学生,成就自我岁月流逝，这条路变成了一条村街，然后，没等人们明白，村街变成了熙熙攘攘的城市大街，在这六车道的超高速公路上，成千上万的车辆来来往往！在小牛开的路上，人们折来转去，刹车，转弯，减速，打滑，人们不满意，却还在走。

他们本可以把那牛踩出的路省去一半，可是，他们愿意跟随而不是发现，因为心里烙印着牛之路。今天，人们依然跋涉在那弯弯曲曲的路上，犹如许久年前的马儿一样。象马儿一样，他们带着眼罩，因为他们是跟随者，而非发现者。你会说，他们守着这弯曲蔓延的路，如此愚蠢。可是扪心自问，我是否胆敢挑战陈规？我是否跨越一步，寻求改变，重新安排，设计新路线？我领导，还是被两世纪前的牛领导？从他们身上，我们必须学会做能改变观念的事。从他们的错误中学习，谨慎地选择我们要走的路。其实如果我们划出新路径，我们的生活就会丰富多彩。发展学生,成就自我1955年任达华和1957年赵本山发展学生,成就自我看看穿白衣服的传了几次球。发展学生,成就自我1、所有的人分成几个小组，每个小组约20人，每组分别配有1个乒乓球。2、游戏要求将球从发起者手里发出，顺序传递，在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

3、球掉在地上一次额外加10秒。圆球游戏发展学生,成就自我

一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。这个游戏的成绩为8秒?

用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！发展学生,成就自我“有个孩子来到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝他也不吃。最后他饿着肚子离去。请评议。”20世纪90年代学生回答:21世纪初期学生回答：现在学生回答：“傻瓜——”学生们大笑。“减肥呗—”学生们不感兴趣。“派儿—”学生们兴奋起来。发展学生,成就自我20世纪90年代学生回答:21世纪初期学生回答：现在学生回答：“这孩子买了车票，却不上车，跟着车跑。”“傻瓜—”学生们大笑。“锻炼呗—”懒洋洋的回答。“帅呆了—”学生们手舞足蹈。发展学生,成就自我20世纪90年代学生回答:21世纪初期学生回答：现在学生回答：“他愿意买新衣，可是却是乞丐服之类的。”傻瓜—”学生们大笑。“烦吧—”孩子们有气无力地回答。“天啊——酷毙了！”学生们

拍着桌子大喊。发展学生,成就自我20世纪90年代学生回答:21世纪初期学生回答：现在学生回答：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。”“傻——瓜！”同学们回答得很沉重。“@&￥”一个含含糊糊不知所以的回答。“什么意思？”学生作答。“可能想当大款或歌手。”“耶——新新人类！”底下

异口同声地答道。发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我

一年级的小偷二年级的贼、三年级的美女没人追、四年级的帅哥一大堆、五年级的情书满天飞、六年级的夫妻一对对。发展学生,成就自我小学一年级女生收情书对方写数学题显摆成绩发展学生,成就自我

当妈妈的万万没有想到，小丫头片子还会收到情书。给她整理书包的时候，发现了一张小纸条，用拼音和一颗小桃心组成了“宁宁我爱你”的意思。写情书的是一个叫莫莫的小男孩。看到小情书，妈妈就开玩笑地和宁宁说：“哟！有小男朋友了，都不和妈妈说了嘛！”

发展学生,成就自我小丫头一扭头，继续埋头画画，淡定地来了一句：“没当上班长之前，我才不考虑呢！”哈哈，小丫头原来喜欢成绩好的孩子嘛！妈妈又问她：“为什么下面有数学题目啊？”她回答：“为了显摆他数学比我好嘛！”“那第二行的画又是啥意思呢？”“莫莫说等挣钱了给我买小裙子。”妈妈继续逗小丫头：“那么优秀的小朋友，要是妈妈收到这情书，妈妈就嫁给他！”小丫头横了一眼，说道：“妈妈，你让我爸爸怎么办！”

“现在的孩子内心世界很丰富，也很有胆量！发展学生,成就自我冯恩洪校长《创造适合学生的教育》播放的第一首流行歌曲就是“我一见你就笑”。第二首流行歌曲是男声独唱“迟到”。几句唱词：你到我身边，带着微笑，带来了我的烦恼，因为我的心中已经有了她，她比你先到。告诉同学们人生道路上是人事有忧乐，山光无古今啊！发展学生,成就自我

第三首台湾校园歌曲“小秘密”：几句唱词：我心中有个小秘密，我从来不曾对人提起；我心中有个小秘密，我把它埋藏在心底，变成永久的回忆。告诉同学们，心中的秘密只能埋藏在心底，心中的秘密只能变成永久的回忆。第四首流行歌曲“小儿郎。”发展学生,成就自我把以下四句话用关联词连接:1、李姐姐瘫痪了；2、李姐姐顽强地学习；3、李姐姐学会了多门外语；4、李姐姐学会了针灸。

学生：

1、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。

李姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。发展学生,成就自我

3、李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。4、李姐姐通过顽强的学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。

2、李姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

发展学生,成就自我灰色儿歌

我在马路边，捡到一盒烟，把它交给警察叔叔手里边，叔叔拿着烟，向我把头点，我高兴地说了声，叔叔，拿钱。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，老师不知道……”

小弟弟，我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我

用学生的大脑思考问题、用学生的兴趣填补自己的兴趣、用学生的情感去体验情感、把学生的困难当成自己的困难等途径了解学生，走进学生的心灵。

——苏霍姆林斯基发展学生,成就自我无锡教师让差生去医院测智商被教育局叫停发展学生,成就自我发展学生,成就自我

为了提高学生的分数，愈来愈多的时间被作业侵占，很多学科在实际上被淡化或取消，很多学生失去了快乐学习的底线！

让学生意识到学习作用，愿意学习。正确定位学生的成绩发展学生,成就自我成功的秘密就是两个字：坚持

别人不理解的时候坚持！

很多人反对的时候坚持！

身处逆境的时候坚持

别人都放弃的时候坚持！

绝望的时候坚持！

实在坚持不住的时候。

再咬牙坚持一会儿！

天寒地冻的时候坚持！

孤独无助的时候坚持！

坚持，坚持，再坚持！

有一天，你一定会发现：

我将成为那个领域的顶尖人物！

我将成为英雄！

我将成为命运的主人！

我将成为自己都不敢相信的奇迹

发展学生,成就自我1答案树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？“天才是什么？”“青春像什么？”成功需要的步骤是什么？

290发展学生,成就自我矛盾的笑话

学生迟到或者犯错：你以为这是你家啊，想来就来，想走就走，想迟到就迟到，想犯错就犯错！

学生打扫卫生：你看看怎么打扫的？别忘了，学校就是我们的家啊，在自己家也是做的吗？

恨铁不成钢，可是都忘了，钢是练出来的，不是恨出来的！发展学生,成就自我学历代表过去能力代表现在学习力代表未来！发展学生,成就自我

身心人格发展学生,成就自我

（1）我以后生个儿子名字要叫“好靓”，那别人看到我就会说“好靓”的妈妈。

（2）走别人的路,让别人走投无路——喜欢被表扬的心理。——以自我为中心的心理。

（3）再烦我，我就把你绑在草船上，让你借箭去——逆反心理强。

发展学生,成就自我

（5）我又不是人民币，怎么能让人人都

喜欢我？！——希望被人认可的心理。

（4）三天打鱼，两天晒网，这样才能保证长期有鱼打——标新立异的心理。

发展学生,成就自我（8）我是老大，我怕谁——暴力倾向，用拳头征服的思想。（7）谢谢你，谢你大爷，谢你全家，谢你祖宗十八代——幽默的心理。（6）我自横刀向天笑，笑完我就去睡觉——洒脱的心理。

意外怀孕怎么办，打掉孩子继续干！发展学生,成就自我

只有走进青少年丰富的内心世界，与他们形成共鸣，赢得他们的信任，解读他们的心路历程。

十种老师最惧怕的家长：一怕望子成龙急心切，二怕不管不问，三怕溺爱子女，四怕粗暴鲁莽，五怕有钱有权，对老师指手画脚，甚至以权压人，六怕离异再婚，七怕把孩子甩手给老人型，八怕护子之短，九怕死爱面子，十怕曲解素质教育型。怎样构建和谐的家庭。发展学生,成就自我伤害自己的生命伤害他人的生命伤害异类的生命发展学生,成就自我“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极(端)的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”朔州市揣着三把利刃，连捅老师四刀李明在“死亡笔记”的内容发展学生,成就自我家访,女教师潘伟仙

被初中生骗上山勒身后奸尸发展学生,成就自我100名未成年犯本人的文化程度

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成长并不是一帆风顺的，在生命成长的过中，可能会伴随着各种各样的羁绊甚至是磨难，如打架斗殴、追星、厌学、早恋、网络成瘾等。发展学生,成就自我3×8=23，还是24？？

孔子“薄责于人”的故事躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

(一)学会宽容与忍耐发展学生,成就自我

将三杯都装有水的杯子放在讲台上，告诉同学：“这三杯分别为水、酒精和醋，但由于酒精和醋的配置时间过长，导致气味很淡接近无味，需要靠你们来分辨出来”。学生会得到怎样结论？发展学生,成就自我

案例：慎用回家反省

忘却待进生、调皮学生的缺点，多看到他们的进步。放眼于学生的一生，为他们的一生负责。发展学生,成就自我

2012年医学诺贝尔奖由英国科学家约翰·格登和一位日本科学家共同获得。格登就读英国伊顿公学时，在250名学生中，他的生物成绩排在最后一名，其他科学科目排名也非常靠后。一位老师大笔一挥，给他写下了这样的评语：“我相信格登想成为科学家，但以他目前的学业表现，这个想法非常荒谬！他连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于他个人以及想教导他的人来说，这根本是浪费时间。”发展学生,成就自我

按理说，受到这么严重的打击，格登应该一蹶不振才对。但实际情况是：格登把这份评语一直小心翼翼地保存了60多年。79岁的他，至今仍把这份评语放在自己的办公桌上，他说：“每当遇到什么麻烦，比如实验无法进行下去等情况时，我都会看看这份评价，来提醒自己要努力坚持，不然真的就被以前的老师说中了。”谁也想不到，这样一份带有侮辱性的评语居然成了格登的“励志书”！发展学生,成就自我99%的事情无所谓好坏，所谓的好坏是当事人认为的好与坏。

错误往往是以冲动开始，以懊悔结束。发展学生,成就自我

真正的老师会多角度看待学生，关注学生的真实发展需求瞄准学生内心的信念相信每一位学生都是优秀的发展学生,成就自我

当我们用人格力量浸润学生的心灵，用自己的学识提高学生的文化品质，当我们把有限的情感、有限的才华留在了最该使用的地方，我们就“避免了心灵的荒芜和自身能量的浪费”，于是，我们就听到了“生命花开的声音”。发展学生,成就自我发展学生,成就自我1、任何时候都不“出卖”搭班老师2、学会欣赏搭班老师3、让搭班老师成为班级管理者4、学会调节关系5、低调做人，高调做事6、不能诋毁搭班老师发展学生,成就自我五十二岁时，当选美国第十六任总统。美国总统林肯

他在二十一岁时，做生意失败。

二十二岁时，角逐州议员落选。

二十四岁时，做生意再度失败。

二十六岁时，爱侣去世。

二十七岁时，一度精神崩溃。

三十四岁时，角逐联邦众议员落选。

三十六岁时，角逐联邦众议员再度落选。

四十五岁时，角逐联邦参议员落选。

四十七岁时，提名副总统落选。

四十九岁时，角逐联邦参议员再度落选。

（二）学会面对挫折发展学生,成就自我

虽然有过心碎，但依然火热；虽然有过痛苦，但依然镇定；虽然有过崩溃，但依然自信。因为我坚信，对屡战屡败的最好办法，就是屡败屡战，永不放弃。发展学生,成就自我英国第52任首相布朗（2007）发展学生,成就自我

每一个经历都在塑造你。我只能坚持信念，保持积极。人生最重要的是要在逆境中坚持下去，不让环境击垮你。发展学生,成就自我

墓碑题词：

当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情；我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业……。”发展学生,成就自我世界著名的音乐家是贝多芬贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的，父亲碌碌无为、嗜酒如命；是个组合家庭，家庭贫困，父母失和，得了伤寒和天花，几乎丧命11岁发表第一首作品《钢琴变奏曲》

发展学生,成就自我

坚信“音乐可以使人类

的精神爆发出火花”！14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用17岁，母亲病逝28岁耳聋著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的发展学生,成就自我

在逆境中磨练自己，在痛苦中锻炼自己，就像一块金子，即使被丢在黑暗的角落里，也默默无闻地闪闪发光。

——尼采发展学生,成就自我

世界首富——石油大王洛克菲勒发展学生,成就自我

世界冠军羽毛球选手熊国宝

如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己对自己的栽培。就是因为没有人看好我，我才有今天。

发展学生,成就自我21岁，双腿瘫痪;30岁，患上肾病;47岁，突然昏厥确诊为尿毒症。59岁，透析近12年，突发脑溢血去世。自嘲“以生病为职业，业余写点东西”发展学生,成就自我磨难——敬重

著名作家史铁生

把它看作一个强大的对手，看作命运对你的锤炼，能从中受益，增添智慧。请享受无法回避的痛苦和磨难吧！发展学生,成就自我

刚出生不久便患严重的大脑瘫痪症，求医无效，一直到5岁，还不会说话，头部、身躯、四肢都不能活动。用左脚打字，21岁那年，《我的左脚》问世了。10年后，又一部小说《生不逢时》问世，20多个国家翻译出版了这本书，有的国家还改编成电影。以后陆续出版《夏天的影子》《茂盛的百合花》、《锦绣前程》和三部诗集，成为了享誉世界的文学巨匠。发展学生,成就自我爱尔兰作家克里斯蒂·布朗爱尔兰总统说：“布朗走了，但是他留给爱尔兰和世界人民的宝贵财富永远不会消失，将永远激励着我们。”

假如你坐在家里的一把旧椅子上，读到布朗的故事，那么，你应该相信，即使那把旧椅子，也可能变成一把通向梦想的梯子，只要你肯攀登。发展学生,成就自我

力克．胡哲，生于澳洲，天生没有四肢，现在的力克生活能够自理，独立行走，上下楼梯，下床洗脸，下池游泳，自己打开电器开关，操作电脑，每分钟打43个字。拥有获得会计和财务计划两个学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆能，足迹踏遍世界各地，主演了《没有肢体的人生》这部感人影片。2005年获得“杰出澳洲青年奖”。这个２７岁的年轻人以他自己的生命见证，感动、影响和鼓舞每一个认识他的人，引发大家对生命和自我的深深思考...

发展学生,成就自我

无论我们有多少对生活的抱怨,无论我们有多少对自己的不满，无论我们有多少自以为的伤痛，只要站在他们的面前，我们就无法再抱怨、不满和伤心；

发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我用100%的激情做1%的事发展学生,成就自我发展学生,成就自我

坦然地面对磨难，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。

是金子总会发光，是镜子总会反光。黑暗再长，总有尽头，黑暗过去必将是灿烂的明天。铅笔的启示，守住自己的心。发展学生,成就自我发展学生,成就自我发展学生,成就自我

（三）鼓励、期待

对学生的期待是教师对学生最大的关爱。

关爱学生要三分教育七分等待。要有“宗教家”的情怀。

新时期关爱学生需要教育智慧发展学生,成就自我心理需要1.被重视、被尊重、被人关心、受到赞赏和肯定；

2.他人和蔼友善的态度；犯错误时有人谅解和鼓励；

3.被公平对待；

4.希望被人理解支持、安慰。发展学生,成就自我我们应该对学生常说的几句话1、孩子，我理解你，我们共同来面对吧！2、孩子，我相信你，我们共同来改变吧！3、孩子，我期待你，让我们一起来努力吧！4、孩子，我看好你，让我们一起来成长吧！

…………发展学生,成就自我2009年11月8日晚上，河南省新密市19岁学生李金川发展学生,成就自我

发展学生,成就自我“我满怀希望地进入重点高中，结果我的希望、我的梦却被无情地撕碎了，而毁了我一生的就是我的班主任。有钱的学生请吃喝、送礼，就会被调到好座位上。他（尚某）看不起穷学生，更看不起农村的学生，经常在言语中对穷孩子与农村孩子进行讽刺与打击。……我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。”

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五年级作文《三十年后的我》

一学生这样写道：今天天气不错，我开着老公结婚周年送的劳斯莱斯，戴着三克拉大钻戒，脖子上挂着红宝石项链，带着小孩到大森林公园去玩。突然，路上冲出一个满脸污秽，无家可归的老太太，天啊！她竟然是我的语文老师！老师评语：这个星期你站着上课！发展学生,成就自我

学习10年语文，不如与人聊半年的QQ！发展学生,成就自我

无论何时都不要以爱的名义伤害任何一个学生，不管到了什么时间，当事人记得，我们要让教育的爱幸福而健康，让教育的天空明媚而晴朗。

一个孩子对恩师的感念，往往不是成绩的优劣，而是曾经快乐的生活在一起，或是因为生命力不可或缺的某些养分，如恩师尊重过，并温暖的给予过。这些养分是一种催化剂，催生学生向积极方面进步的催化剂！发展学生,成就自我

胡适先生：“任何一方面若想有所成就，就必须既是绝对的“聪明”人，又肯下别人无法比及的笨功夫。”

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海尔总裁张瑞敏什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的、非常容易的事情。非常认真地做好它，就是不容易。

发展学生,成就自我“肯下笨功夫”：肯——主动、积极、自觉；下——行动，凡事不可拖延，要积极行笨——不投机、不取巧、认真从身边的每一件小事做起；功夫——功，用功，是有用功，不是无用功，是为了达成目标而做出的富有成效的努力。发展学生,成就自我发展学生,成就自我

只有聪明地工作，才不会把人累垮。如果是有趣的工作，就会越干越起劲。

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把选择权还给学生

引导学生理性的进行分析、

选择，心灵接受洗礼。发展学生,成就自我发展学生,成就自我让班会课成为给学生以启迪的殿堂。（一）专题式班会，重在参与。“心理健康，快乐成长”教育班会发展学生,成就自我【班会形式】观看录像、讲故事、讨论。【班会准备】活动前，将全班同学分成五个活动小组：寻找身边心理问题事故组、上网搜集心理问题事故组、学生常见心理问题调查组、校内学生流行语言调查组、上网寻找对策组。各小组在组长的带领下分头负责调查资料，将搜集到的资料分门别类加以概括整理，准备课上交流发言。发展学生