班级自主管理机制（讲）课件

郧西县上津镇中心小学祝东升1311班级自主管理模式的实践与探索郧西县上津镇中心小学祝东升1311班级自主管理1关键词是：自主管理自主管理的含义有两方面：一方面：充当管理者另一方面：当好被管理者关键词是：自主管理何为1311班级自主管理模式

1311”管理模式，即一个班级的管理体系为：1个学生班主任，3套值周班委会，11个学习小组。学生班主任协助班主任开展工作，主持班级的日常管理事务，代行班主任职责。3套值周班委会轮流值周，轮流监督。各小组自治，班主任指导调控的管理方式，值周班委会负责本周的一切日常事务的管理，监督班委会对值周班委会的工作进行监督，行使批评权、建议权。小组长负责管理好本小组的一切事务。何为1311班级自主管理模式1311”管理团队作用倡导的集体氛围：人人有事做，事事有人管互助、合作、创新、提高团队作用倡导的集体氛围：实

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景1311班级管理模式实施的背景（原因）1培养学生自我管理、自我教育的能力，激发学生潜力，培养高品质的人的需要。2为班主任工作减负、增效实

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景1311班级管理模式实施的背景（原因）理

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撑班级自主管理模式的理论支撑“人本”观念和“法制”思想莫里斯“脚语”理论A管理序列看，可分为四层：核心层（班干）、紧密层（组干）、松散层（积极生）、疏远层（一般生）。B情感序列看，可分为三层：亲密层（老师喜爱的学生）、一般层（与老师情感一般的学生）、疏远层（与老师情感淡漠的学生）。“情感需求”和“自我实现需求”理论理

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撑班级自主管理模式的理论支撑具

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作一学习准备，统一思想（开学初）。主要目的是统一思想，提高认识。二宣传发动，酝酿竞选期（开学初）。主要目的是让学生清楚管理模式及各岗位的职责，准备参选。具

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作一学习准备，统一思想（开学初）。主要目的岗位设置1311模式岗位设置学生班主任1名3套值周班委（abc），下设七个主要职位：a.班长b.纪律委员c.学习委员d.安全委员e.卫生委员f.文艺委员g.体育委员11个学习成长小组（每组6人）岗位设置1311模式岗位设置岗位及职责职位

职责学生班主任1在班主任指导下开展工作，提前召开班委会，制定本周工作计划并向全班通报。2及时向班主任汇报本周班级发生的重大事件和班级动态。3了解全班同学的思想状态并和班主任老师沟通。岗位及职责职位职责1岗位职责及包点工作职位职责包点工作班长1协调班委成员之间的工作，检查督促班委及时完成各项任务并做好考评记载；2负责督促各小组填写好《小组合作学习与管理评分记载表》并汇总，保证公平公正。3协助班主任主持班会并及时公示各小组评先情况。1各小组组长2各寝室室长岗位职责及包点工作职位职责包点工作1协岗位职责及包点工作岗位职责包点工作学习委员1负责本班学习，督促各科代表做好本职工作，每月征集一次学生或家长对各学科教学工作建议，及时汇报。2每周督促同学们进行一次学习反思活动，协助学生班主任、班长检查各组反思结果并上交班主任。3组织各学科骨干开辟学习园地，提高同学们的学习兴趣。1各科课代表2图书角管理员

3课前主持人4领读员岗位职责及包点工作岗位职责包点工作1负责本岗位职责及包点工作职位职责包点工作纪律委员1负责课前、课间及自习课纪律，对违纪学生做好记载，并及时向班主任、科任教师汇报；2负责文明礼仪、班风班貌等工作。3监督值周班长，督促其检查常规（五项），监督并督促值周班长履行其他职责。1各组长

2校服管理员3座位管理员岗位职责及包点工作职位职责包点工作纪1岗位职责及包点工作职位职责包点工作卫生委员1、督促各区域负责人安排和打扫教室、清洁区卫生及大扫除工作2、督促寝室长安排好各寝室的内务工作。1各小组组长2各寝室室长3门窗卫生员4各区域负责人岗位职责及包点工作职位职责包点工作1岗位职责及包点工作职位职责包点工作

安全委员1负责学生的课间、课外安全、生活管理，及时向班主任报告学生生活中出现生病、不团结的、思想有波动的情况。2负责班级的财产管理，公物损坏及时向班主任报告。1电灯管理员

2就餐管理员3电教管理员4各路队长

5门窗管理员岗位职责及包点工作职位职责包点工作1岗位职责及包点工作职位职责包点工作文艺委员1组织少年宫的同学及时参加活动。2组织好学校的大型文艺活动。3认真开展课前歌或课前交流活动。1、课前歌管理员2专栏管理员3黑板报管理员4稿件管理员岗位职责及包点工作职位职责包点工作文1岗位职责及包点工作职位职责包点工作

体育委员1组织同学们开展好两操及课外活动。2组织好运动会、阳光体育运动。3负责整队出操；课间操必须排队进场。4体育课、升旗、集会等活动负责整理队伍。1课间操管理员2眼保健操管理员3领操员岗位职责及包点工作职位职责包点工作1岗位职责及包点工作科代表1、负责收本科作业并按要求及时上交科任老师2、一式两份的详细如实统计未交作业人数，包括日期、姓名、状况，一份当天附在作业本上一同上交给科任老师，一份于周六前交学习委员处3、转达科任老师对同学的要求，反映同学对该科目的意见给科任老师岗位职责及包点工作科代表具

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作三自愿申报，民主竞选一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，可以撒些荞麦种子一定能开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成！具

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作三自愿申报，民主竞选具

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作几个怎么办？有的孩子一个岗位都不愿申报怎么办？一个孩子竞选多个职位怎么办？几个孩子竞选一个职位怎么办？具

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作几个怎么办？具

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作四、民主建制，均衡分组。

1、民主建制，班级管理成功的关键。2、根据学生性格，个性，守纪，成绩等差异建立相对稳定的学习小组。注意两点：一套长期的，适用的，科学的，人性化的管理制度，二是诚信的，公正的，严明的执法。具

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作四、民主建制，均衡分组。具

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作五、专项承包责任到人一支身先士卒、工作得力的班干部是1311模式能否成功的关键。班干部是需要培养的，没有人天生就会当干部具

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作五、专项承包责任到人一支身先士卒、工作具

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作目标互赖，合作互助，是建立一个有效学习小组的关键。让学生明确只有当个人和小组成员都取得成功时才算是真正的成功。评价学生采取个人得分和小组得分相结合，个人提高和小组进步相挂钩的“集体奖励”办法，促使学习小组对那些“拉后腿”的组员不嫌弃，不责怪，而是多表扬多帮助，建立积极互赖的同伴关系，每个小组都要制定组内的奋斗目标，个人奋斗目标。每次月考都要考核兑现，按评比方案实施奖分。六、目标互赖，合作互助具

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作六、目标互赖，合作互助具

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目标互赖，合作互助，是建立一个有效学习小组的关键。1小组与座位2小组成员各负其责3赋于小组长最大的权利4捆绑评价。六目标互赖，合作互助具

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作目标互赖，合作互助，是六目标互赖，具

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作1评价反思是班级自主管理的一个重要环节是保证。评价以奖励为主，每周末和每月组织评选优秀小组长，黄金搭档，进步之星等对学生进行评价激励。2开好周自主教育班会，让优秀干部作经验交流。同时开展小组反思和个人反思，制定下周努力方向，促进学生自我教育，自我完善，获得成功。3周评价、月评价是学期末评优评先的重要依据七评价反思，激励成功具

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作1评价反思是班级自主管理的一个重要环节是班级自主管理运行机制结构示意图自主管理常规运行机制制约监督机制评价激励机制组织体系民主管理体系制度体系职责体系评优奖励体系合作竞赛体系监督体系班级自主管理运行机制结构示意图自主管理常规制约评价组织民主管专项承包责任到人班主任包班规划指导，发挥班干部的骨干作用，规划计划，制定评比细则。协调指导，听取学生干部意见，干部之间，小组之间，学做好指导工作评价鼓励，指导总结专项承包责任到人班主任包班规划指导，发协调指导，听取学生班主任包块（对班长和班主任负责）班长值周班委会（检查、督促、评价督促班委会（对值周班委负责）学生包点（科代表，寝室长等）组长包组，负责组员角色分工，指导小组学习目标和组规，并督促落实学生班主任包块（对班长和班主任负责）班长值周班委会学生包点组几个应该关注要点

1、这种模式中班主任的角色应该既是引路人，又是协调者。在这个过程中，教师应该引导学生不断向高处攀登。学生在这种模式下，经过一段时间便会养成良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和生活习惯，但是，我们的教育目的不仅是让学生学会自己管理自己，更重要的是让学生学会规划自己，提升自己。因此，在这种管理模式下，班主任要做一个不断学习，不断研究的教育者，不断更新自己的教育理念，开阔自己的教育视野，提升自己的理论水平。2、如何让所有学生的管理能力都能得到提高。说实在的，并不是所有的孩子都适合做班长，做班主任助理，做小组长，如何既保证班级的整体管理水平不断提高，又能让所有的学生都得到较好锻炼，值得我们进一步研就。3.督促班委的设立，班干部的培训，激励措施的及时有效都是管理有效的关键。4、小组组长的管理能力，管理权力，协调水平，是班级管理的关键。每个小组4-6个人各有分工，怎样互帮互助，又有竞争势头是班主任应该常常关注的。5、班级统一培训是必须的，可以发挥每个老师的能力，又培养激励了班干部，同时孩子们之间可以互比互学。。几个应该关注要点几点困惑（1）让学生参与管理是培养孩子做事的能力，和学生合作。交流的能力，同时激励学生积极向上，自信。但怎样把这个效果达到最佳效果，怎样把握放手和收的尺度？（2）小组如何进行评价才最有效而又不失公正公平？（3）学生干部的激励措施，评价体系怎样做最好？（4）孩子们对学生干部是很想干的，如何把她们的积极性持久长期保护？几点困惑（1）让学生参与管理是培养孩子做事的能力，和学生合作谢

谢

！关于班级的建设我始终觉得没有固定的模式，因为孩子们不一样，时代在变，所以我一直觉得无论怎样的班级管理都有利有弊，但关键是怎样让利大于弊，让不利因素减少到最小。期待向我优秀的同事们学到更多的好的方法。谢

谢

！关于班级的建设我始终觉得没有固定的模式，因为孩子们周

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会前准备：班长组织本块各小组交流反思(1)小组成员轮流反思，相互提改进建议（优秀代表作经验交流、优量化分前三名作交流）(2)学习小组长小结上周工作，共同商议制定本周努力方向，并作好记载（优秀小组长作交流）(3)班长指导各小组进行反思（优秀班长作交流）会上：1、值周班长小结上周工作：（1）总结上周存在的主要问题，提出努力方向；2、监督班长小结上周值班委会工作情况：（1）对值周班委的值周工作进行评价，公布值周班委扣分情况和优秀值周班干部名单。（2）公布优秀包点管理员名单。（2）针对值周班委值周工作中存在的问题，明确本周值周工作重点和班级工作目标。3、学生班主任公布周评优（1）小组得分情况（2）小组评优结果（3）优秀（进步）小组、组员4、优秀代表经验交流(1)优秀小组代表发言；(2)优秀学生代表发言；(3)优秀包点员代表发言；5、有待学生代表反思问题：量化分倒数三名学生作反思；排名后三名组长作反思；排名第三的班长作反思6、班主任小结：小结本周工作。针对班级本周存在的主要问题提相关要求和建议。7、组内讨论交流，小组长布置任务。8、宣读班级誓言，结束班会。周

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在班级管理的迷惘中坚定信念，

从班级管理的辛苦中感受快乐，在班级管理的磨练中得到成长，从团结全体任课老师中升华智慧。我们的班主任老师就一定会工作更加顺利，我们的班级管理工作也一定会再上新台阶！

在班级管理的迷惘中坚定信念，1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。9月-239月-23Monday,September11,20232、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:42:0911:42:0911:429/11/202311:42:09AM3、越是没有本领的就越加自命不凡。9月-2311:42:0911:42Sep-2311-Sep-234、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:42:0911:42:0911:42Monday,September11,20235、知人者智，自知者明。胜人者有