高考作文主题训练：理想高远人生坚劲

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练理想高远，人生坚劲1．阅读下面文字，按要求写作。材料一：北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求作文。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚人可生如蚁而美如神。——顾城孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——毛泽东读了上面的材料，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，明确文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。13岁的丁晨发明“爬楼神器”，获得国际发明金奖；15岁的武亦姝热爱诗词，储量高达2000余首，勇夺《中国诗词大会》第二季冠军；17岁的柯洁勇夺世界围棋大赛冠军；19岁的范焱凭借优异的成绩成为了西北大学的博士生……作为同龄人的你，也正从少年走向青年，他们的事迹给予了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下列材料，根据要求写作。2021年10月18日是伟大教育家陶行知先生诞辰130周年纪念日。他曾作《自勉并勉同志》，诗中写道：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”早在青年时代，陶行知目睹旧中国的积贫积弱与人民精神上的麻木后，选择了“教育”作为自己要从事一生的事业。他在《（乡村教师）宣言》中引用穆罕默德的话指出：“‘假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。’因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。这是再好也没有的人生观。”陶行知以此说明他搞乡村教育，不仅要满足物质需要，还要满足人们的审美需要。在人的各种潜能中，审美是一个重要方面，没有审美的教育是不完全的教育，不可能达到促进人的全面和谐发展的目标。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面材料，按要求写作。每个人都会有自己的梦想，而实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，不是一步到位，立竿见影的。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。作为一名高中生，你对自己的梦想有些什么想法呢？要求：自拟标题，自选角度，自行立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露考生个人信息；不少于800字。答案1．（略）【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。本题由两则材料构成，第一则材料以北京小伙子小李为例，引出“标配人生”这一话题，并且结合调查情况指出，“标配人生”是大多数受访者的追求目标，但这个目标体现物质方面的追求。第二则材料讲的是大学毕业生顾亚毕业到海嘎小学任教，他没有计较个人的得失，没有追求物质利益，在他的努力之下，最终孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。要想把握好材料的立意，需要从两则材料关系入手。两则材料呈现出相反或互补的关系。相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向；材料二着眼于奉献，彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。由此看来，二者的追求是有高下之分的。据此可立意：少年当怀拿云心事，展家国情怀；别为自己的人生设限；和平时代应兼济天下等。互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性，合理之处在于规划清晰，目的明确，材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书，“在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心”，让人看到理想的境界。材料一目标具体却微小；材料二目标高远而实际，两者互补，方可兼得。据此可立意：小目标与大理想；做好规划，不忘初心；物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼阁。【立意】（１）少年当怀拿云心事，展家国情怀。（２）别为自己的人生设限。（３）和平时代应兼济天下。（４）做好规划，小目标与大理想也可兼顾。（５）做好规划，不忘初心。（６）物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼阁。（７）青年的追求不应仅限于个人幸福。（８）“标配”不如“定制”。2．略【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】这三则引语材料都表达出即使在恶劣环境下，处于卑微地位，自身渺小，也可因追求实现自己生命的价值而闪闪发光的理念。第一句中苔花尽管微小，可它并没有因为自己身处环境的恶劣和花朵的不起眼而放弃对生命的追求，顽强不屈地选择开花，当它开放时也同牡丹一样，展现出强大的生命力。第二句中把人比作“蚁”，强调人虽然渺小，但即使是如蝼蚁一般的生命，凭借其顽强不屈的精神、人格尊严、存在价值也依然可以“美如神”，并不因其自身的渺小而减损生命的价值。第三句体现了毛泽东发誓追求梦想的决心，“学不成名誓不还”流露出作者强烈的自信，而“立志出乡关”则体现了对梦想的追求，正是因为有着这种追梦的志向，他才会成为新中国伟大的领袖。综上所述，学生可从生命顽强不屈的精神、生命的价值如何实现、追梦与人生价值的关系、自信与实现价值的关系等角度立意。【立意】1.人生的价值在于追求梦想。2.生命在自信中闪光。3.在顽强不屈中绽放生命之花3．略【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】这是一道材料作文。首先要细致审读材料，以便准确立意。所给材料均为正面榜样，丁晨发明“爬楼神器”获得国际发明金奖，15岁武亦姝夺得《中国诗词大会》第二季冠军，17岁柯洁夺得世界围棋大赛冠军，19岁范焱成为西北大学的博士生，这些都可谓年少成名者，角度涉及科技、文艺、运动、学识等多方面，无论是国际发明金奖，还是比赛冠军，博士生，这些均属于现象，重要的是探究成功的原因，即由现象看本质，材料中没有一一明确，但我们可以猜测一二，不外乎勤于动脑、勇于创新、吃苦耐劳、持之以恒、勇于实践、脚踏实地、珍惜时间、自立自强等共性因素。写作时，成功只是写作的切入点，背后的付出，如何成功，才是写作的重点。然后分析要求。题干要求“作为同龄人的你，也正从少年走向青年，他们的事迹给予了你怎样的感受和思考”，这就确定了写作者的身份——同龄人；文体上，写成记叙文、散文、议论文均可。宏观而言可以写成功要趁早；立大志，早成名；人活一世，须出人头地；要做就做最好。【立意】1.小荷已露尖尖角，成功要趁早；2.成功的背后是付出；3.一分耕耘一分收获；4.做最好的自己；5.赢在起跑线上。4．例文：略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型作文，围绕陶行知的做法及他的思想审题立意。材料前半部分着眼于陶行知的人生认知和选择来写，他在诗作中表达了生而为人要做大事的人生理想，他在青年时期就选择了自己的人生方向——“教育”，想要以此作为自己人生的“大事”来拯救积贫积弱的中国和精神麻木的人民。由此考生可以立意为人应当有高远的理想，青年人应当把为国家和人民做事写进自己的人生目标等。材料后半部分侧重于陶行知的教育理念，即审美教育不可或缺。有了审美教育，才能促进人全面和谐的发展。由此考生可以围绕“审美教育”立意，从物质和精神的角度谈健全人格的养成等。立意：1.理想高远，人生坚劲。2.面包和水仙花缺一不可。3.青年立壮志，人生做大事。5．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道材料作文题，所给材料属引语式材料。材料的中心词是“梦想”。第一句指出梦想实现的过程是“艰苦”“坚持”的过程；第二句话以成就卓越的人为例，指出追求梦想的过程需要顽强的毅力；第三句是对考生发问“你对自己的梦想有些什么想法”，限定写作者的身份是“高中生”。考生需要思考自己的梦想是什么，为什么以此为梦想，如何实现这一梦想。可以写自己的一段经历，呈现自己的一种感悟，展现自己梦想的形成、追梦的过程或者为梦想奋斗的过程。考生只要围绕“梦想”来谈如何努力，如何坚持，如何一步一步向梦想迈进即可。行文构思上，考生可以用自然万物皆有梦