2023小学五年级语文教学工作计划范文

2024小学五年级语文教学工作计划范文2024学校五班级语文教学工作方案范文篇一

一、教材分析

本着大纲“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

二、班级状况分析

现本班共有同学25名，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力量。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

四、教学措施

1、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。

五、作文方案

1、仔细指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的乐观性。

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、依据同学的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。

4、仔细培育同学的观看力量。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯

5、培育同学自己修改自己作文的力量，养成“观看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。

2024学校五班级语文教学工作方案范文篇二

一、指导思想

坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。

二、工作措施

(一)加强学习，提升理论水平

1、仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。

2、结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。

3、组织组内老师订阅学习《学校语文老师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的训练教学中。

(二)提高教研组活动质量，服务于教学

1、仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。

2、确定学习时间：每周四下午，人人参与，形成人人发言的`氛围。

3、开展主题探讨和同伴互助活动，准时在校内博客中展现。

4、组内老师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。

5、乐观、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

(三)在阅读教学中通过多元评价，提高同学的质疑、探究力量，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，准时有效地提高同学的习作水平。

1、仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导同学做好阅读笔记。

2、坚持不懈地抓同学的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发同学的阅读爱好提高阅读力量。

(四)各项常规工作

1、把好教学质量关，作业仔细批改，准时订正讲解，教好每一位同学。

2、仔细备课，钻研教材。

3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

4、组员间相互合作，共同讨论，准时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。

三、详细工作支配

二月份：

1、做好“开学第一课”工作

2、批好寒假作业，准时订正评价反馈。

3、教研组商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。

4、组织参与校“感恩母亲”讲故事竞赛。

5、确定本学期开展的同学层面的主题活动。

三月份：

1、争论制定其次单元“走进童年”主题相关的教学活动。

2、班容班貌评比。

3、读书沙龙：“群文阅读”

4、参与“亲近母语”培训活动

四月份：

1、读书沙龙：如何指导同学做好有效阅读。

2、加强组内观课议课。

3、同学“读书笔记”评比活动。

4、参与县“语文单元整组教学”培训活动。

五月份：

1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

2、争论同学课外阅读存在的状况，商讨改进措施。

3、组内综